合肥工業大學招生辦主任什麼級別

合肥工業大學招生辦主任爲副處級別，通常，大學招生辦主任在組織架構中屬於行政管理類別。合肥工業大學創建於1945年，幾易校名，1958年正式定名爲合肥工業大學，1960年中共中央批准爲全國重點大學，歷經與安徽工學院、安徽水利電力學院合併重組，先後隸屬高教部、機械工業部、機械電子工業部、教育部管轄。學校佔地總面積5千餘畝，在合肥市設有屯溪路校區、翡翠湖校區、六安路校區和合肥工業大學智能製造技術研究院，在宣城市設有合肥工業大學宣城校區；設有22個學院（部）。

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高校招生辦主任是什麼級別

高校招生辦主任大學的招生辦有的屬於二級單位，有的屬於單位。主要職責如下：

1、貫徹執行黨和國家的教育招生考試方針、，擬定全市普招、成招、自學考試、研究生考試等招生考試規劃、和措施並組織實施。

2、協調招生委員會各部門和和縣區爲考試提供公平、公正、公開、透明的考試環境。

3、培訓考試招生工作人員隊伍，制定各項考試安全措施和預案，確保各項考試工作順利進行。

4、負責制定縣招辦工作目標管理和考點目標管理，尤其是保密室建設、考風考紀建設等。

5、負責各項招生考試工作的報名、體檢、考生資訊採集、確認、考務、建檔、錄取、資格審查等工作。

6、各科職責明確，同時分工合作。

部門設定

1、綜合處

綜合處協調省招辦的重要事務工作；掌握招生考試的情況及工作動態；負責綜合性檔案的起草及重要會議和大型活動的組織安排；承擔各類檔案的運轉和管理工作；負責接待、聯絡、財務、後勤、保衛、保密、檔案、信訪、人事、勞動工資、計劃生育和老幹部管理工作。

2、科技資訊處

負責各類招生考試計算機資訊系統的開發、建設、執行和維護；負責各類招生考試資訊的採集、管理、分析、運用工作；負責各類招生工作的理論研究和調查分析；承擔網上招生錄取的技術服務、資訊管理和計算機閱卷工作。

3、普通高等教育招生處

負責普通高等教育的本、專科招生和普通高校、科研單位研究生招生工作；編制有關招生專業目錄；實施高考科目改革；組織有關招生報名、命題、考試、評卷及錄取工作。本科補錄院校名單。

市招生辦主任是什麼級別

正處級別。市招生辦主任是正處級別。因爲不是誰都可以當上招生辦主任。主任，職位名稱，是指機構或部門的主要負責人，出自《新觀察》。釋義主任，是指機構或部門的主要負責人。

學校中層正職 以下崗位那些算是中層正職：1、教導處主任，2、辦公室主任，3、政教處主任，4、總務處主任，

除少先隊輔導員（有校級、也有中層）外，其他主任、爲中層正職，副主任、副爲中層副職。

招生處科長屬於什麼級別

招生處科長屬於正科級級別，這是一個主管招生的事業崗位，工作穩定有保障。

市教育局招生辦主任是什麼級別

正處級。市教育局是市工作部門，招生辦主任是正處級級別。招生辦是學院負責普通本科招生錄取和管理工作的職能部門，在學院招生就業處領導下開展工作。

市招生辦正主任屬於什麼級別的幹部。

應該是幹部，因爲縣直機關多屬事業單位，內部成員構成是行政管理人員（公務員），事業單位（技術人員），工人，臨時工。 1.公務員沒有職稱。 2.事業單位職稱爲：技術員，助理工程師，工程師，進階工程師，副教授級工程師等。 3.工人職稱爲：初級工，中級工，進階工等。 4.臨時工沒有。現在說招聘的是第二種。而工人一般是70-80年代有勞動局統一招聘的，現在好像沒有招聘了。我們這邊把1、2類別都稱爲幹部。希望對你有幫助。追問我問的是什麼級別的？正科級？副處級？正處級？

招生委員會辦公室跟區教育局哪個級別高

區教育局級別高

1、區招生委員會一般由副區長擔任主任，教育局任副主任，

2、招生委員會下設辦公室，也就是招生委員會辦公室，是招生委員會日常辦事機構，一般設在教育局，

3、招生委員會辦公室主任（一把手）是教育局副級別，所以區教育局級別高。

縣招生辦主任是什麼級別的？

縣招生辦主任是副科級。

縣招生委員會辦公室是縣的一個機構，但一般情況都設定在縣教育局內。就如同愛國衛生委員會辦公室一樣，愛國衛生運動委員會是的機構，但是，辦公室設定在縣衛生局。平時的工作由這個局牽頭進行。

考研招生辦主任和校長哪個權利大

校長。

1、官大。根據國家教育部規定，考研招生辦主任是校長的下屬，由校長進行管理。

2、權力大。由於考研招生辦主任是校長的下屬，校長可直接干涉招生辦主任工作，所以權力大。

系主任是什麼級別

“系主任”是一個職務，一般是指大學的“院”、“系”的主管人員。

系主任的級別是正科級。

職責

1.在同學們報考以前，到各個省市去招生——介紹學校，宣傳學校 ，吸納各校精英

2.在開學的前一個月內，向本專業的同學們介紹他們所在的專業情況（包括專業的發展前景，專業的師資狀況，學術領域介紹等），並且幫助同學們建立在大學生活中的奮鬥目標，幫助初升入大學的同學們總體的瞭解大學生活，和同學們經驗交流，給同學們提出建議——如何過一個有意義的充實的大學生活，對同學們提出要求，希望同學們嚴格律己，做一個“規格嚴格，功夫到家”的優秀的工大人。

3.制定培養方案，深入的對本科學生的學習課程計劃深入的改革（準備對新大一的新生們開展“專業導論”讓同學們瞭解和學習體驗自己的專業