教師資格證試講教案怎麼寫

一般寫教案的時間是20分鐘。下面我說下怎樣寫好教案

1.快讀題，找思路（約5分鐘）

要想達到“快讀題，找思路”，首先要求我們對教材要非常熟悉。我們知道臺上十分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性。我們只有對教材非常熟悉，研究過教材，知道哪些知識是重難點、教學目標是什麼，教學環節如何設計更好，在考試時，纔會看到試題，快速找到講課思路。如果我

們對教材不熟的話，在這短短的20分鐘內，根本沒法做到細緻梳理，更別說快速寫一篇好的教案了。因此要想順利透過教師資格面試，我們就必須在正式考試之前，對教材進行認真梳理。我們可以參考教參，將教材的重難點和目標進行梳理，提前熟悉下課後習題，思考如何設定教學環節。

其次，就是大家要不斷的演練，只有不斷演練，才能避免眼高手低，考場超常發揮。

2.抓主線，列框架（約10分鐘）

透過上面一步，我們知道本節課的重難點、教學目標是什麼，教學環節設計的大致思路，這時，我們抓住主線，列框架。

簡案的框架主要包括兩部分：

一、教學目標

二、教學過程。可以先設計一些小標題，小標題之間留一些適當的空隙，以便後面內容的補充。我們可以將要講的內容做成問題鏈，以此爲主線，將問題當成小標題。也可以以教學過程的各個環節爲主線，此作爲小標題。

3.補內容，完善化（約5分鐘）

首先是匯入，匯入的設定要新穎，因爲匯入環節是上課之初。我們要利用匯入環節，儘量吸引考官的注意力。如果我們能夠成功吸引考官的注意力，那麼我們就向成功邁出了很大的一步。

其次是教學過程中要重視學習活動的設計，活動的設計一定要圍繞本節課的教學重點和難點。一定要設計互動環節，而且至少應該有兩處。讓學生充分的參與到教學過程中，讓學生能夠充分的表現自己，以此體現學生的主體地位。少寫教師說什麼的話，一定要多寫學生做什麼、怎麼做。

因爲新課程標準指出，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。因此，在教學過程中，要充分體現學生的主體地位。

最後，我們要充分運用每一分鐘，儘量把內容寫的豐滿一些，同時要注意格式要規整，字要儘量工整漂亮等。

我們要知道，內容+（語言+體態+板書+……）=教學效果。同樣的教案，經過不同人的演繹，效果是完全不一樣的。所以，我們考生在平時的演練時，一定要注意語言的規範、嚴謹，教資教態的合格化、板書設計要美觀、新穎、實用化等。

這個教師資格面試備考小技巧對你很有用吧

從這幾個方面：複習——匯入新課——講授新課——歸納總結——課後作業。

考教師資格證時是現場選擇課題然後直接準備教案並講授.所以你在準備時一定要根據語速認真準備，並且在教案中要考慮板書。教育教學能力測試程序和要求自備教材提前準備：申請高等學校教師、中等職業學校教師、中等職業學校實習指導教師資格的人員自備測試教材，申請高中教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區縣指定教材準備。

提前準備指定教材中任意章節一課時教案或活動方案一份，於測試時提交學科評議組。抽題備課：申請人員按照通知要求準時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。

給予50分鐘備課時間，寫出教案或活動方案提綱。參加測試：測試分試講和麪試兩部分，總成績分別爲100分。

試講成績和麪試成績必須分別達到合格線（合格線爲60分）。時間安排爲試講或組織活動15分鐘，自談講課構思5分鐘，當場答辯15分鐘。

學科專家評議組評議：學科專家評議組根據測試標準和申請人的綜合表現，寫出評價意見和綜合測試成績。

一、教案組成

一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思五塊部分。當然有的教材裏還有教具、課前準備等等，這些也是可以的。但是鑑於面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現出來的，所以中公講師呂琴建議大家保留五部分內容就已經足夠了。其中教學目標又包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三塊。教學重點包括教學的重點和教學難點，有時重難點可以是一個知識點。教學過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是匯入、新授、鞏固、小結作業。板書設計是試講知識點的總體呈現。教學反思一般只需要寫上這四個字就可以，因爲具體的反思內容需要等到教學結束以後才能寫。

二、教案難寫部分

一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學目標、突破了教學重難點，以及教學過程清晰的呈現出來了。那麼對於教案中比較難寫的這幾塊內容詳細分析一下。首先是教學目標。注意以下幾點，一是教學的三維目標不能少寫；二是書寫規範，一般包括行爲主體、行爲動詞、行爲條件、表現程度。行爲主體爲學生也可以省去，行爲動詞如“背誦、瞭解、書寫……”，行爲條件是指在什麼樣的條件下。如“學生能在三分鐘內對全班同學演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調的變化應與該演說風格一致。”

這裏表達的意識是讓學生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這裏提醒考生：四個維度是相對原則，由於備課時間短，所以教學目標不要太多。所以行爲主體、行爲動詞不要省。後兩者可以不要太詳細。

其次是教學重難點，教學重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點可設爲重點，二是看試題清單中的要求；教學難點一般是比較抽象的概念或者對於學生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學生價值觀目標就可以定爲教學難點。最後是教學過程。教學過程的重要性不言而喻。一是注意教學環節的完整性；二是匯入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學內容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完後要注意及時的鞏固提高。最後是小結作業部分，這部分要體現新課標理念，切記不要讓學生多讀多算，要體現開發學生的創新性。

總之，教案撰寫要詳略得當，把更多的時間放在教案難寫的對方。

以上就是關於教師資格證面試教案相關解答分享，希望對大家有所幫助~~

2014最新、權威教師資格證考試面試教案。

（一）形式

教案是教學設計的文字型現，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式兩種。 更多教師資格證考試指導中公教師考試網

1.文字敘述式

這是一種基本上全部以文字形式呈現出來的教案形式，在日常教學的應用最爲廣泛。

2.表格式

這是一種經常出現的教案形式，一般有學校發給教師。

（二）主要內容

上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的還列有教具和現代化教學手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業題、板書設計和課後自我反思與評價等項目。由於學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，教學設計不必具有固定的形式。

1.基本內容

(1)課題（說明本課名稱）。

(2)教學目標（或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務）。

(3)課型（說明屬新授課，還是複習課）。

(4)課時（說明屬第幾課時）。

(5)教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）。

(6)教學難點（說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點）。

(7)教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

(8)教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）。

(9)作業處理（說明如何佈置書面或口頭作業）。

(10)板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）。

2.教學過程的步驟

書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。

(1)匯入新課

①設計新穎活潑，精當概括。

②怎樣進行，複習哪些內容？

③提問哪些學生，需用多少時間等。

(2)講授新課

①針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

②怎樣提出問題，如何逐步啓發、誘導？

③教師該怎麼教、學生該怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。

(3)鞏固練習

練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

(4)歸納小結

怎樣進行，是教師還是學生歸納？

(5)作業安排

①佈置哪些內容？要考慮知識拓展性、能力性。

②需不需要提示或解釋。

（三）主要作用：

1.教學活動的依據

教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。如果不認真做教學設計，教學過程中必然目標模糊，心中無數，要求不當，隨心所欲，而最終無法取得好的教學效果。

2.有利於教學水平的提高

在這個過程中，教師不僅要研究教材的知識體系、學生學習教材的狀況（接受水平、心理特點和思維規律），而且要按照課程標準的精神，分析教材的編寫意圖和教材特點，分析教材的知識結構、體系和深廣度，特別是要以整體爲背景，分析各部分教材的特點，明確教材的要求，教材的重點難點，分析知識的價值功能，醞釀設計教學過程，確定教學方法。教學水平的提高，在很大程度上取決於對教材的鑽研。

1、說課會提前講的，南京教師證現場確認是12-13號吧，到時會告訴的，說課的一些注意事項，所以不用着急。

2、現場一般不會讓寫整篇教案，那樣可能來不及，通常情況是，提前一週左右把教案寫好，現場時給你15分鐘左右時間編寫說課稿；或者現場給你15分鐘時抽題，編寫教材中的一段來編寫說課教案。 所以特別要求，要熟悉教材，纔是最關健的。

3、說課流程比較簡單，首先是說課（把你說課教案的內容要說給考官聽，怎麼教，教什麼，爲什麼這樣教。）完了後，要回答問題，這個是抽答或者考官針對你的說課，提出一些問題。

4、如果有才藝方面的，可以根據適宜，也展示下，可以提高印像分。