通訊怎麼寫範文

通訊是報刊宣傳的基本題材之一，具有內容真實詳細具體、形式自由靈活、表達方式多樣、語言生動形象等特點。通訊的類型有：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等；最常見的是：人物通訊和事件通訊。

通訊是以敘述、描寫爲主要表達方式，具體形象地報道具有新聞特性的典型人物、事件和經驗的文體。它的表現形式較多，如一般通訊、特寫、速寫，還有訪問記、側記、記談、札記、散記、巡禮、見聞等等，大體皆可以歸入通訊一類。

1.通訊的概念

通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。

2.通訊的特點

一般來說，通訊有四大特點：

(1)嚴格的真實性。

(2)報道的客觀性。

(3)較強的時間性。

(4)描寫的形象性。

3.通訊的種類

(1)按內容分，通訊一般分爲人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

(2)按形式分，通訊分爲一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、採訪札記。

4.通訊的寫作

第一，主題要明確。有了明確的主題，取捨材料纔有標準，起筆、過渡、高潮、結尾纔有依據。

第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三，寫人離不開事，寫事爲了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

5.常見通訊簡 介與實例

(1)人物通訊

所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物爲主的通訊。它着重揭示先進人物的精神境界，透過寫人物的先進事蹟，反映出人物的先進思想，使之成爲社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

小通訊

反映現實生活中的一個片斷，通常表現一人一事，線索單一而有故事情節，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節橫生，否則就失去“小”的特點。

例文：

我省2007年度“助學工程”受助生確定

150名大學生每人獲助2萬元，100名高中"宏志班"學生每人獲助9000元

本報訊（通訊員安立新記者榮肖磊）我省“助學工程”2007年度受助大學生、高中生資助對象已經確定：王海蛟等150名大學生每人將獲得資助2萬元，分4個學年撥付，每年5000元；尹笑等100名高中生將分別到保定一中和滄州二中兩所省高中“宏志班”就讀，每人每學年資助3000元，3年共獲得資助9000元。

01因爲通訊稿非常注重格式，所以我們要調整word中的格式。

首先將標題改爲黑體，並設定字號改爲小三；同時正文的字型改爲宋體，字號爲5號；並且整篇文章的行距更改爲1.5倍行距；中間出現數字用阿拉伯數字表示；文章開頭要註明 （通訊員xx 攝影xx）並且 加粗。02通訊稿由於其自身的特殊性，因此我們在寫通訊稿時不需要特別華麗的修飾，我們只需要簡單的敘述事情的起因、經過、結果。

而且還要簡單的寫明時間發生的事件、地點、人物等。03通訊稿的各個方面要求統一，比如立場、人稱，以免讓讀者發生混淆；並且通訊稿還需要注意其的時效性，真實性，不能胡編亂造，更不能將過時的東西反覆書寫；文章的配圖還要符合當時的實際，不能用擺拍作圖，圖片能夠反應當時的實際情況。

特別提示有時可以根據實際情況，對通訊稿的格式做些修改，但是基本的原則不能變。

、致長跑運動員 也許你心理忐忑不安 我們的心理早已熱血沸騰 昔日 長長的跑道上 留下了你深深的足跡 抹不去你滲出的汗水 拉不動你沉重的雙腳 你爲分院 不在乎自己的疲倦 不在乎汗水和淚水 因爲你心裏有一種堅定的信念 2、致裁判員老師 A致裁判員老師 也許，震天的呼聲於你們無緣， 但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！ 也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們， 但，烈陽底下是你們高大的身影。

也許，讚美與期盼總於你們擦肩而過， 但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。 無聲的話語化作一聲： 老師，榮譽有你的一份。

------------------------------------ B致大會裁判員 同樣的教養， 同樣的暴曬， 沒有熱烈的歡呼， 沒有激烈的喝彩。 但你仍用精密的儀表 和細緻的耐心， 記錄着運動的輝煌。

我們爲你自豪， 辛苦了， 敬愛的老師們！ ---------------------------------------- C致裁判員老師 也許，震天的呼聲於你們無緣， 但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！ 也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們， 但，烈陽底下是你們高大的身影。 也許，讚美與期盼總於你們擦肩而過， 但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。

無聲的話語化作一聲： 老師，榮譽有你的一份。 -------------------------------------------------------- D致裁判員 再這競賽的操場上， 有掌聲，有着運動員們的動“美”， 有着啦啦隊員們的助威， 當然還有我們辛勤的裁判員們， 汗水浸漬着汗衫，烈日灼燒着軀體， 在這裏，那邊，在運動員的每份成績中， 殊不知裁判員們付出了多少， 兩條鎖不住熱情的騰飛， 熱浪擊不潰執著的意念， 是他們造就了我們，正在造就着， 已經造就着，將來造就着…… 啊，Thank you， 我們的裁判們， 我們會用自己的行動去博取衝擊， 爲此換來一點良知的欣慰， Let's go，運動員們， 啦啦隊員們， 讓我們爲敬愛的裁判員們也來一些掌聲吧。

--------------------------------------------- E致裁判員 良好的開始是成功的一半， 然而您們--裁判員老師， 更是我們到達終點的關鍵。 您們的公平是我們用於走路的腳 ； 您們的耐心是我們邁過的步； 您們的認真是我們走過的路。

天平似的公正顯視出您們正直無私的性格。 請讓我再說一次： 裁判員老師，您辛苦！ ------------------------------------------- F無人喝彩 ---致大會裁判員 同樣的驕陽， 同樣的暴曬， 沒有熱烈的歡呼， 沒有激動的喝彩。

你用精密的儀表， 和細緻的耐心， 記錄着運動員的輝煌。 我爲你們自豪， 辛苦了， 敬愛的老師 ----------------------------------- 規則 是無私的利劍 你是公正的法官 腳踏一方熱土 頭頂一片青天 風沙，烈日 口裂，脣乾 你以雕塑的屹立 站成一道風景 你以旗手的執著 撐起賽場晴空一片 3、陽光總在風雨後——致運動場上暫時的失敗者 真的，人生要是能有一個草稿，能再謄寫一次，那該多好！我們會絕對認真地敘寫自己的人生，也許不一定比別人寫得更好，但肯定要比自己第一次寫得漂亮。

或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不會永遠靜如止水。 在生活中，有成功，也會有失敗。

因此，我們要放飛生命，也許遠方很渺茫，也許我們要被“傾覆於人生的荊棘”刺傷，但我們仍無怨無悔。放飛，即使是黃昏，也必然佈滿歌唱的流霞，因爲我們堅信，不經過戰鬥的捨棄是虛僞的，不經過劫難磨鍊的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。

陽光不會永遠燦爛，沒有一成不變的幸福，磨難或許是上蒼賜予我們的禮物，用來考驗我們的意志，如果是這樣，就讓我們微笑着面對生活。 4、將信心進行到底 諾大的競技場期待着你矯健的身影 瑟瑟的秋風爲你送來爽朗的氣息 朋友，在你踏上跑道的那一刻 告訴自己----將信心進行到底 無論成功與否 請微笑着跑完全程 只要年輕的心還在蓬勃的跳動 就要大聲告訴自己----將信心進行到底 5、完美的一切 熱情地釋放光芒的紅日，被陣陣此起彼伏的加油聲震撼，慌張地投入到烏雲的懷抱.那羣北飛的候鳥卻因爲熱火朝天的場面而盤旋在運動場上，留戀着這裏與寂靜的天空截然不同的熱鬧.圍繞在運動場邊的樹木，在秋風的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的交響曲，彷彿是爲了配合場上的拉拉隊，爲奮鬥的運動員們加油鼓勁. 這是個非同尋常的日子.場上的學子們正在這個不同尋常的舞臺上盡情的展示自己的風采.而周圍的一切？一切的一切都在爲之錦上添花，染她的存在顯得更輝煌，讓她的生命之花綻放得更加燦爛，這是完美的一切，值得慶祝，就讓我們爲之喝彩吧. 6、交錯的瞬間 醜小鴨渴望着有一天它能擁有一對潔白的羽翼；烏鴉期待着有一天它也能發出夜鶯般動聽的叫聲；或許，沒人能感受到它們對不可企及的願望有幾多的幻想，又有幾多的失落。

向來與運動會無緣的我，做場外觀衆的我，只爲運動員吶喊助威的我，心中也有這樣一個夢想：有一天，我能飛奔在跑道上；有一天，第一名的獎牌也能掛在我的胸前。 一直是讓老師擔心能否達標的我，自然不可能作爲運動員，代表班級，代表院系參加項目的角逐。

撰寫通訊稿，一直都是我最光榮的任務。我把我的激情，我的渴望統統用文字表達出來。

成爲拉拉隊的一員，一直都是我最願望乾的事情。從這個場地到那個場地，爲自。

通訊是新聞體裁中最主要的一種，而校園記者在通訊寫作中，主要碰到的還是人物通訊，在這裏，我將結合自己的體會談談對寫作人物通訊的淺薄看法。

首先還是應該閱讀一些優秀的人物通訊，諸如……從這些名家的作品中，我們可以深受感染。先要模仿着寫。範本一定要找優秀的。讀了後能讓自己潸然淚下的，應該稱得上優秀的作品。從閱讀中，我們可以分析出層次、語言特色、背景資料的穿插等技巧。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，看多了優秀人物通訊，能夠耳濡目染，吸收借鑑，自成體系。

在採訪時，也有幾點要注意。一是要注意觀察細節。二是留心人物個性化的語言。三是全面的瞭解採訪對象，不囿於採訪他本人，從對他的家人、同事、朋友的採訪中也可以得到許多有用的資訊。有一點，一下要牢記，採訪瞭解的材料越豐富，越有利於寫作的順利完成。

在寫作中，應先從繁雜的材料中提煉中心思想（主題），確定中心思想後，進一步思考打算怎麼圍繞這個中心思想來敘寫。大致可分爲幾個版塊，把小標題擬好。小標題定好後，基本就可以開始寫了，用事實來論證小標題，同時穿插人的背景。這樣寫好後只能算是初稿。

寫好後精心打磨也是很有必要的。哪些地方細節不夠細，哪些地方語言不夠感人，哪些地方文法有誤，都要精心修改，直到自己感動爲止，自己寫的作品連自己都不能感動，怎麼去感動他人呢？

寫人物通訊還有一個關鍵是要真實。通訊是新聞體裁之一，無論是哪種新聞語言，都講求真實可信，真實是新聞的生命。人物通訊不是文學作品！文學作品可以盡力渲染、鋪陳，但人物通訊不可以。“歷中是昨天的新聞，新聞是明天的歷史”我們塑造一個人物形象，要有血有肉、活靈活現，但一定不能忘了，我們是在敘寫歷史，任意塗改、抹殺歷史真實的人是會遭人唾棄的

1、其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性；事件情節要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用多種表現手法，突出重點，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。 2、通訊的語言特點和細節描寫：通訊作爲一種新聞媒體，語言要求準確嚴謹，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運用琅琅上口的羣衆語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。

〈實例〉 嚴師·慈父·名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平

採訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小夥變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因爲他有多高超的醫術，而是因爲他一直堅持義務爲學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這裏缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，並學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終於甦醒過來。家長聞訊趕來後，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。爲備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時儘可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山裏採中草藥。

他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故後家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭髮酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，並保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟爲多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認爲“可激發學生愛國熱情”；有人認爲學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗乾淨他也幫助洗淨。

鄉親們還說喻老師是真正的“以校爲家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿製的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。

自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評爲先進教師。他於1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。

幾年來，我家從平房般金嶄新漂亮的新房，單變化也少不了！夏天，從用扇子、吹電風扇到現在已用上空調了，而通訊工具的變化也就更大了。

以前，最常用的通訊方法是寫信，寄信的那封信價錢又便宜，只是兩毛錢，而郵票最少市一元加起來不超過兩元錢。當你的信放進郵箱寄到另外一邊，時間非常長。隨着生活發展，人們的需求不斷提高，舊出現了電話。使用電話非常方便，在學習中，有着不會的作業，可以打電話到同學家問問。親戚在外省裏住，你家可以打電話給他，就不用寫信了。但是電話也有缺點啊！電話打到外國的費用很高。最麻煩的是：不能隨身攜帶。隨着科技的進步，，社會的進步，出現了“手機”。再手機上可以收聽音樂，上網看電影，真好。單看電影費用很高又有輻射，對人體有很大影響。除了手機，科技還創緝互光就叱腳癸協含茅造出電腦。電腦特別好用，可以上QQ聊天，也可以上郵箱這樣聊天。普通電腦已經變成了手提電腦，可以隨身攜帶。電腦使用者要有一定電腦操作的知識。

除此之外，還有衛星傳播等等。這就要求我們不斷學習新的文化知識。

Computers are changing our life. You can do a lot of things with a computer. Such as, you can use a computer to write articles, watch video CDs, play games and do office work. But the most important use of a computer is to join the Internet. By joining a computer to Internet, we can get the latest information in all fields. We don't need to leave home to borrow books from a library or to do shopping in a supermarket.

Computers help us live a more convenient life. With the development of computers,

責任心·上進心 北侖中學 詹芳 爲了使北侖中學的通訊報道工作與學校的其他各類工作一起協調發展，改變當時我們學校通訊報道工作相對比較薄弱的現狀，全方位、迅速、及時地報道學校教育教學中的先進事例，2004年2月14日，北侖中學建立了一個通訊報道小組，該小組以校辦主任樂納紅老師爲組長，各年級組、各處室相關負責人爲報道組成員，並規定了相應的考覈獎勵制度，其完成落實指標情況與各處室、年級組評優掛鉤。

從那以後，我們學校的通訊報道工作開始逐漸擺脫以往的滯後現象，並取得了較明顯的成效。但由於報道組成員比較分散，且人員較多，無法責任到人，故有時難免出現遺漏現象，故2004年12月底，校辦更改我們學校的資訊報道方案，決定由我來主要負責學校的各類通訊報道工作。

自從我接手這項工作後，除了上課時間外，我盡力參加學校組織的每一項活動、每一場會議，儘可能及時的報道相關事例，個別實在無法參加的，就以詢問相關參加活動人員或做簡單的電話採訪的方法，來了解其中的相關情況，並組織成稿。當然，作爲一名通訊報道員，最重要的是要具有很強的責任心。

我擔任校資訊通訊報道員之後，一方面要承擔資訊技術教學工作，另一方面要負責校圖書館圖書借閱系統維護和圖書館日常借閱管理工作以及一萬多冊圖書的編碼入庫工作，再加上我出身理科，駕馭文字的能力不是很強，無形中給自己增加了不少壓力和工作量，這半年來，我基本上是在業餘時間完成這項工作的。雖然資訊報道工作給自己增加了不少工作壓力，但是每當看到自己寫的文章在各個網站發表之後，就有一種難以表達的滿足感。

在完成校各類新聞的報道工作的同時，其實也是一個不斷學習和進步的過程。每次發完新聞，我都會將教科網上發表出來的文章和自己所寫的進行對照，仔細分析自己可能沒有處理好的相關環節，以便下次做得更好。

半年來，我雖然在資訊報道工作方面做出了較好成績，但是還不能很及時很全面很準確的報道我們學校的各類先進事例，還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。爲了更好的宣傳好我們北侖中學，使全社會更快更好地瞭解北侖中學，在接下來的時間裏，我還得繼續努力提高自己的語言表達能力，把更多的精力放在資訊報道上，爭取在2005年下半年做得更好。

敬業·奉獻 紫石中學 胡俊傑 很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽其他通訊員們介紹寫通訊的方法技巧，寫報道的各種策略，今天我在這兒只想和大家說說自己的心裏話，聊聊關於通訊員的敬業、奉獻精神。

我做學校通訊員的工作今年是第三年了，兼職，做學校團委書記的時候，學校順便把這個工作也交給了我。我相信臺下的很多通訊員都有和我一樣的身份。

可是，因爲我所在的農村中學是現在全區所有中學中規模最小的，條件也相對比較艱苦，舉一個最簡單的例子，我讀中學的時候，試卷是蠟紙刻的，可是如果現在你去各個學校看看，還有刻蠟紙的嗎？有！我們學校就是，因此其他硬件軟件的設施就不必我多說了。我兼通訊員的職務是我多種兼職之一，教學任務就不必說，我是專職的語文老師，現在又是學校唯一的電腦老師，更是唯一的網站負責老師，因爲去年我們學校原來的電腦老師碰上生孩子，以後又去支教了，其他擔任的工作還有學校文書，主要是校長室、教導處、政教處的一些文書工作，還包括協助會計做一些與電腦相關事務工作，其他只要是學校和電腦打交道的一些重要事情，也幾乎都有我的份，加上檔案整理和衛生保健的工作，所以我自己也覺得，在去年瑣碎而繁重的日常工作中，在這樣一個相對艱苦的學校，我的通訊報道工作能走到今天這一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且這些工作幾乎都是我利用休息的時間在家裏完成的，因爲在去年上半年之前，學校裏沒有接通網絡，同時我在校很少有空的時候能寫通訊報道。

因此要做到這一點，不得不有一點奉獻精神。而下面我要說的這點很多人都不會相信，但卻是真的，我知道很多學校寫稿件都是有“報酬”的，或者說叫稿費吧，但是在我們學校，我寫了三年，一分錢都沒有！校長的意思是既然做了這個職務，幹得好是應該的，是份內的事情。

我真的很羨慕那些條件好的學校，至少還勞有所得吧，可我沒有！我也曾經屢次不想再做下去，可學校裏要再找一個能發電子郵件的年輕老師都找不出！我沒有辦法，我後來之所以能夠堅持下來，而且能夠做得越來越出色，我只能解釋爲是慢慢對這份通訊員工作的敬重和熱愛吧！我想，凡事預則立，不預則廢，既然做了這個，就要儘自己的最大努力把它做的最好！我是這樣想，後來也一直是這樣做的。沒有報酬，我就把稿件的發表看作是對自己的鼓勵。

現在是一個經濟社會，有錢賺的事誰都會做，但不賺錢的事情呢，甚至賠錢的事情呢？！你是不是還會甘之如飴地把它做好？至少我會！去年有一件事我記憶很深刻，說出來也許會讓大家笑話。那是去年的六一節，我剛好前兩天結婚，學校六一搞慶祝活動的時候我正休息在家。

那天早上，對於要不要去學校拍活動的照片，我着實猶豫了好一陣子，按照我平時工作的慣例，像禮拜天都是風雨無阻。

通訊的特點

一般來說，通訊有四大特點： （1）嚴格的真實性。 （2）報道的客觀性。 （3）較強的時間性。 （4）描寫的形象性。

編輯本段通訊的種類

(1)按內容分，通訊一般分爲人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。 （2）按形式分，通訊分爲一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、採訪札記。

編輯本段通訊的寫作

第一，主題要明確。有了明確的主題，取捨材料纔有標準，起筆、過渡、高潮、結尾纔有依據。 第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。 第三，寫人離不開事，寫事爲了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。 第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。