老鴰枕頭的主要內容

老鴰枕頭的主要內容是外婆透過一個老鴰枕頭的故事與作者做了一個遊戲，外婆講述的東西讓作者總以爲是烏鴉叼走了老鴰枕頭，但後來長大才發現，那是外婆與作者開的一個玩笑，老鴰枕頭是外婆拿走的。

老鴰枕頭的主要內容是外婆透過一個老鴰枕頭的故事與作者做了一個遊戲，外婆講述的東西讓作者總以爲是烏鴉叼走了老鴰枕頭，但後來長大才發現，那是外婆與作者開的一個玩笑，老鴰枕頭是外婆拿走的。

老鴰枕頭的主要內容是外婆透過一個老鴰枕頭的故事與作者做了一個遊戲，外婆講述的東西讓作者總以爲是烏鴉叼走了老鴰枕頭，但後來長大才發現，那是外婆與作者開的一個玩笑，老鴰枕頭是外婆拿走的。

小編還爲您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

《老鴰枕頭》是一本我不熟悉的書籍，根據我的知識庫截止到2021年，我沒有相關的資訊。或許這本書是一本小說、散文、詩集或其他文學作品，但我無法提供詳細的內容介紹。建議您查詢相關資料或閱讀這本書以獲取更多資訊。如果您有其他問題，我將很樂意回答。

老鴰枕頭主要內容是什麼？

外婆透過一個（老鴰枕頭）的故事與作者做了一個遊戲，作者總以爲是烏鴉叼走了（老鴰枕頭），後來長大了才發現，那是外婆與作者開的一個玩笑，是外婆拿走了（老鴰枕頭）。

原文：

小時候，我家就住在老河灘北邊的一座小鎮上。小鎮依山而建，上上下下的房屋，遠看就像一層層樓。我記得最讓我高興的事，就是由外祖母領着我去河灘上撿“老鴰枕頭”。“老鴰”就是烏鴉。“老鴰枕頭” 其實是一種小石頭，有兩寸來長，圓柱形的，很光滑。爲什麼把它叫“老鴰枕頭”？老鴰也睡覺嗎？我不止一次地問過外祖母。

她也不厭其煩地告訴我：“人要睡覺，老鴰也要睡覺。人睡覺，要枕枕頭，老鴰睡覺，也要枕枕頭啊！”從此， 我相信外祖母的話，每次來到河灘_上，都很認真地撿“老鴰枕頭”，每次都撿回滿滿的兩口袋。

說來真奇怪，放在窗臺上的“老鴰枕頭”真的少了一個！外祖母看着我笑，全家人看着她笑。後來，我長大了，我知道了“老鴰枕頭”是外祖母和我一起玩兒的遊戲，那遊戲就像一出有趣的童話劇，而我和外祖母都是重要的角色。即使到了今天，每當我撿到一個光滑的小石頭，我還會蠻有興致”地告訴別人：“你看，這是‘老鴰枕頭’。

此文出自小學閱讀《老鴰枕頭》

擴展資料

這篇課文講述了一個老人與孩子開玩笑的故事，孩子是頭腦簡單的，很容易相信大人說的話，這時作者的外婆說了一個故事，作者是深信不疑的。

然而這個故事雖然是假的，但是初衷和結果都證明了外婆的好意，童年的玩笑讓作者有了對大自然的好奇，等到長大後知道了，作者依舊對這個故事有着濃厚的興趣。

老鴰枕頭主要內容是什麼？

主要內容：小時候我經常和外祖母一起去撿老鴰枕頭，然後每天盼望烏鴉把老鴰枕頭叼走。

老鴰枕頭告訴我們什麼?

老鴰枕頭這個故事告訴我們努力去做一個可愛的人，不要羨慕誰，也不要埋怨誰，在自己的道路上，欣賞自己的風景，遇見自己的幸福。這篇課文講述了一個老人與孩子開玩笑的故事，孩子是頭腦簡單的，很容易相信大人說的話，這時作者的外婆說了一個故事，作者是深信不疑的。

老鴰枕頭

老鴰，烏鴉的俗稱，老鴰枕頭的標準名字叫鵝卵石。鵝卵石，是開採黃砂的附產品，因爲狀似鵝卵而得名。鵝卵石作爲一種純天然的石材，取自經歷過千萬年前的地殼運動後由古老河牀隆起產生的砂石山中，經歷着山洪衝擊、流水搬運過程中不斷的擠壓、摩擦。

在數萬年滄桑演變過程中，它們飽經浪打水衝的運動，被礫石碰撞磨擦失去了不規則的棱角，又和泥沙一道被深埋在地下沉默了千百萬年。

《老鴰枕頭》中,窗臺上的老鴰枕頭是怎麼不見的?

外婆拿走的。

1、在小說《老鴰枕頭》中，外婆講述的東西讓作者總以爲是烏鴉叼走了窗臺上的老鴰枕頭，但後來長大才發現，那是外婆與作者開的一個玩笑，老鴰枕頭是外婆拿走的。

2、該文章出自人教版小學一年級的課外閱讀文章，其是由小說作者金波進行書寫，該小說講述的是外婆給自己講的《老鴰枕頭》的相關故事內容。

一起長大的玩具書中幾個故事

一起長大的玩具書中6個故事。拓展知識如下：

這是金波爺爺的著作，我喜歡金波爺爺，喜歡他所有的書。金波爺爺，應該是我們中國人最熟悉的兒童文學作家了，因爲五六十歲以下的中國人，哪個沒唱過金波爺爺寫得歌，哪個沒學過金波爺爺的文章（多篇文章入選多年來的多種版本的小學語文教材）我唱過，我學過，我教過。

金波爺爺非常慈祥，非常謙遜，我收到過金波親筆信及寄來的新作，這是從來都沒有過的。《一起長大的玩具》是統編本教材二年級下冊“快樂讀書吧”中要求學生必讀的書。要求學生讀，老師當然要多讀了。

這本書由三部分組成：一是《一起長大的玩具》，共有六個故事（《抽陀螺》《兔兒爺》《泥泥狗》《臉譜》《快樂雞毛》《老鴰枕頭》），二是8篇短文（《長長的街樹》《尖尖的草帽》《會飛的枯葉》《站着睡覺》；

《會走動的紅瑪瑙》《放河燈的日子》《花宴》《夏天的三種快樂》），三是六個故事（《開滿“兔兒傘”花的地方》《蝸人》《壁虎，變美些》《曼曼釣魚》《柿子燈和相思鳥》《盲孩子和他的影子》）

樹上或者植物上 都有這麼一種東西 大概2釐米到3釐米長 1到2釐米寬 聽人說叫什麼老鴰枕頭 跟蟲子窩一樣 是

你說的是蟲癭吧。因昆蟲或蟎類的取食刺激引起植物組織局部增生而形成的瘤狀物。如，有些昆蟲的口水，可能會使植物體內局部的生長激素異常增多，使得細胞數量增多、生長加快，生成蟲癭。

如，有些昆蟲的口水，可能會使植物體內局部的生長激素異常增多，使得細胞數量增多、生長加快，生成蟲癭。

蟲癭大多發生在芽和新葉等生長活躍的分生組織上。以小癭蜂爲例吧，當雌性癭蜂把卵產入紫彈樹的葉子上後，一開始，紫彈樹並沒什麼變化。只有當幼蟲孵化，紫彈樹才長出蟲癭，這是因爲它受到癭蜂幼蟲分泌物的刺激了。

蟲癭大多發生在芽和新葉等生長活躍的分生組織上。以小癭蜂爲例吧，當雌性癭蜂把卵產入紫彈樹的葉子上後，一開始，紫彈樹並沒什麼變化。只有當幼蟲孵化，紫彈樹才長出蟲癭，這是因爲它受到癭蜂幼蟲分泌物的刺激了。

蟲癭(insect gall)作爲自然界一種奇特的生物現象,主要是由致癭昆蟲透過產卵、取食或分泌化學物質刺激植物體而形成的。狹義上是指僅由昆蟲取食或產卵刺激而造成植物組織的增生畸形;廣義上是指由各種生物 的活動及分泌物的刺激使植物組織形成的畸形。

成癭昆蟲：昆蟲是形成癭的最主要的生物類羣,致癭種類主要隸屬於昆蟲綱中的同翅目、纓翅目、鞘翅目等6個目約20個科中幾千種昆蟲,絕大多數集中在癭蜂科、癭蚊科和癭綿蚜科中。

蟲癭的形成

總的來說，致癭昆蟲在蟲癭的形成過程中僅僅是起啓動作用，蟲癭的發育一旦開始,即使致癭昆蟲離開或被其它天敵寄生、捕食後,蟲癭仍會繼續長大,因此蟲癭的真正形成者其實是植物自身。

1.致癭昆蟲在產卵、取食時形成的機械刺激或各種分泌物導致蟲癭的產生。

2.蟲癭大多發生在芽和新葉等生長活躍的分生組織上,停止生長的枝葉是難以形成的。

蟲癭與植物的關係

大部分蟲癭對植物的危害不大,自然界中的天敵能對蟲癭起到一定的控制作用，據報道,致癭昆蟲的捕食性天敵是蟻類,它是蟲癭的入侵者,在癭內營巢,並取食各種癭棲昆蟲(包括致癭昆蟲及其寄生昆蟲等)。所以，在生產中蟲癭一般不需要防治。

多數致癭昆蟲的幼蟲是在蟲癭中發育長大的,蟲癭爲它們提供了食物和生活場所；同時又躲避了外界殺蟲劑的毒害、天敵的捕食和惡劣氣候等不良影響。

當昆蟲完成發育穿破癭壁而去之後,留下的蟲癭又可以爲後來的其它昆蟲提供庇護。有時,一個蟲癭中不僅生活着一種致癭昆蟲,同時還有2到3種不同的寄生者。

蟲癭的利用

蟲癭內部所含的脂肪、蛋白質、澱粉、微量元素和單寧酸等化學物質遠遠高於植物的正常部位。早在公元前人們就發現並開始利用了,現在它們是醫療、化工、印染、皮革等行業的重要原料。其中五倍子最爲有名，且用途最爲廣泛,它主要產於亞洲東部和北美洲,以中國的利用歷史最爲悠久，可以追溯到2000年以前,種類最多,質量最好。

五倍子:是癭綿蚜科Penphigidae的一些角倍蚜或倍蛋蚜在其寄主植物漆樹科的鹽膚木(Rhus chinensis)、青麩楊或紅麩楊等寄主上形成的囊狀蟲癭。

五倍子富含可溶性生物單寧等物質,在紡織、機械、食品等行業上的用途十分廣泛。在醫學上, 目前已製造出30多種合成藥物,常見的有療效很高的抗菌藥“複方新諾明” ——用於治療冠心病、心絞痛等；中醫中,五倍子爲主組成的五倍子湯，治療各種胃炎等病症。

除了這些之外 百科上也有很多解釋

參考資料：http://ke.baidu.com/view/303809.htm

一起二年級讀書吧一起長大的玩具廁所抽陀螺的時間地點人物是什麼

《一起長大的玩具》

主要人物:我。主要的事情:抽陀螺、兔兒爺、泥泥狗、臉譜、快樂雞毛、老鴰枕頭、長長的街樹、尖尖的草帽、會飛的枯葉、站着睡覺、會走動的紅瑪瑙、放河燈的日子、花宴；這是小學語文教材中的一篇文章，人物形象突出，深得小學生們的喜歡啊

統編版二下第一單元“快樂讀書吧”《讀讀兒童故事》第一課時教案

        我執教的是部編版小學二年級語文下冊快樂讀書吧，讀讀兒童故事。本次快樂讀書吧共設計了兩個課時，第一課時是導讀課，第二課時是閱讀交流課。我爲大家帶來的是第一課時導讀課。

一、說教材

快樂讀書吧是部編版教材一個新的欄目。在本次快樂讀書吧之前，這個欄目已經安排了三次，分別是一年級的讀書真快樂，讀讀童謠和兒歌，二年級上冊的讀讀童話故事，而本冊的快樂讀書吧的主題是讀讀兒童故事。

二、說學情

有研究發現識字量達到1000後，兒童的閱讀能力會獲得大幅提升，到二年級下學期透過前三冊教科書的學習，學生累計識字過千，閱讀障礙大幅減少，正是激發閱讀興趣，提高閱讀能力，培養閱讀習慣的重要階段。

三、說教學目標

在這個學情的基礎上，結合教材的內容制定本節課的學習目標是。

1.初步學會看書的目錄，能用目錄查找內容，知道要讀的內容從哪一頁開始。並從目錄中大致猜想書裏主要寫了什麼。

2.自主制定讀書計劃。

3.產生閱讀興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，瞭解故事的主要內容。

四、說教學流程

我將用以下的教學過程完成本節課的教學目標。首先回顧匯入，回顧二年級上冊快樂讀書吧推薦書目，引出本次快樂讀書吧推薦書目。

第二複習二年級上冊已經學過的看封面。讓學生提出自己的問題。

第3步認識目錄，這也是本節課的學習重點，知道目錄的作用，透過目錄上面的文章標題來猜測內容，激發學生閱讀興趣。

第4步趁着學生有了閱讀興趣，來趁熱打鐵製定讀書計劃。讓學生有計劃地讀整本書。

下面我們就一起進入這次快樂讀書吧的第一課時，導讀課。

一、 回顧匯入

相信二年級的你們已經讀過許多的課外書吧，同學們還記得上一學期的快樂讀書吧活動嗎？在那一次活動中我們閱讀了哪些書籍呢？一起來回憶回憶吧。有小鯉魚跳龍門，歪腦袋和木頭樁，孤獨的小螃蟹，小狗的小房子，還有一隻想飛的貓，這些書都是關於什麼的書籍呢？對了這些都是關於童話的書籍，童話故事中那些有意思的故事情節，有趣的人物形象，真是讓我們愛不釋手。這節課我們繼續向快樂閱讀出發，一起來閱讀兒童故事。

那這次的快樂讀書吧給我們推薦了哪些兒童故事呢？ 我們一起來看看課本。

對，本次快樂讀書吧推薦了4本書。

相信你已經迫不及待想要知道這些書裏講的都是誰的什麼故事了。讓我們一起來做一個初步的瞭解吧。

第1本書是洪訊濤寫的神筆馬良，馬良有一隻神筆，這隻筆畫什麼東西，這個東西就會變成真的，這是一個神奇的故事，也是一個和正義有關的故事。

第2本書是蘇聯作家瓦爾卡達耶夫的作品，七色花，七色花的每一片花瓣都能夠滿足人的一個願望，有一個叫珍妮的小女孩，她許了許多願望，那麼你想知道其中哪一個願望最讓他感到快樂嗎？讀完這本書你就知道了。

第3本書是是文學巨匠泰戈爾寫的願望的實現，講的是一對父子的故事，他們父子身份對調了，爸爸成了兒子，兒子成了爸爸，之後就發生了一系列有趣的事情，

第4本書著名的兒童文學家金波寫的，一起長大的玩具。這本書裏寫的是誰的什麼生活呢？

二、 複習看 封面，猜故事，提問題

  用ppt看《一起長大的玩具》的封面。

我們一起來看一看吧。

我們上次的快樂讀書吧已經學過讀一本書的封面，拿到這本書，我們可以從封面上知道什麼呢？

對的，我們先看到了書名，一起長大的玩具。

我們還了解了這本書是人民教育出版社出版的，作者是金波先生。讓我們一起來了解了解作者金波先生吧，

1.課件出示：

有童話集《小樹葉童話》《金海螺小屋》《蘋果小人兒的奇遇》《眼睛樹》《影子人》《白城堡》《追蹤小綠人》等多部作品。

金波爺爺是我們的老朋友了，我們在一年級的時候學過許多他寫的文章，《雨點》《陽光》《樹和喜鵲》。金波爺爺呀，爲我們寫詩寫故事寫歌詞，搭建了一個夢幻般的世界。

封面上還有一幅插圖，插圖上畫着兩個小朋友在玩什麼？對，有同學認識，這個叫陀螺。不認識也沒有關係，你可以看着插圖猜一猜，用插圖來猜測故事內容，是不是很有意思呀！

三 、 認識目錄，知道作用，猜測內容，激發興趣

1.認識不同形式的目錄，明瞭目錄的作用

《一起長大的玩具》這本書到底好不好看呢？如果你想了解一下故事內容，或者想先讀自己最感興趣的故事，你會怎麼做？

你們太有經驗了，那我們一起來翻一翻這本書，找一找目錄在哪裏。

對了，目錄一般都在一本書的最前面。你找到了嗎?

你從目錄裏都知道了什麼？

對呀，我們看到了故事的題目，我們還看到了一些數字。左邊的文字，就是故事標題。右邊的數字是表示這些故事是在哪一頁的，我們把它叫做頁碼。左邊的故事標題和右邊的頁碼共同組成了目錄。

目錄相當於一本書的內容提要，方便我們找到想讀的內容。兔兒爺這個故事名字很吸引人，老師想要讀一讀，你們能告訴我從哪一頁開始讀嗎？是的翻到這本書的第6頁就能看到這個故事了。

那老師翻到書的18頁，你能告訴我是哪個故事的內容嗎？相信你們都說對了吧，繼續挑戰，我想看長長的街樹，是在第幾頁，很好，是在30頁

接下來把你想讀的故事說給同桌聽。看一看想讀的故事從哪一頁開始讀。

同學們都很棒，都能夠透過目錄快速的找到故事所在的頁碼，那換個目錄你還會嗎？認真看這個目錄和剛纔的目錄有什麼不一樣？

（出示用斜線來連接的目錄）

剛纔的目錄故事標題和頁碼之間是用一排小圓點來連接的，而這個目錄是用斜線來連接的，我們接着再看一份目錄。

（出示沒有任何符號分割的目錄）

發現什麼了？這個目錄，故事標題和頁碼之間沒有任何符號分割，而是直接用空格來表示的。

你看不管故事標題和頁碼之間用什麼符號來分隔，目錄的意思是不變的，那就是左邊的文字都是表示故事標題的，而右邊的數字都是表示頁碼的。

接下來請同學們繼續看這個目錄你有沒有發現有三個標題和其他的標題不太一樣？

是啊，《抽陀螺》《兔兒爺》和《泥泥狗》這三個標題字號稍微小了一些，而且他的故事標題都縮進去了一點，這是爲什麼呢？老師來告訴同學們，這本書是一部作品集，它裏面包含了很多故事，有《一起長大的玩具》《臉譜》《快樂雞毛》《老鴰枕頭》《長長的椰樹》《尖尖的草帽》《會飛的枯葉》《站着睡覺》《會走動的紅瑪瑙》等等，其中《一起長大的玩具》這個故事比較長，它裏面又分了三個小故事，《抽陀螺》《兔兒爺》和《泥泥狗》。同學們，你們弄明白了嗎？

2.請同學們選擇自己感興趣的故事猜一猜。

那請同學們瀏覽這本書的目錄，你想讀哪一個故事呀？爲什麼？猜一猜這個故事講的是什麼內容。

比如看到標題會飛的枯葉，你會想到什麼呢？

是一陣風吹來，樹葉像蝴蝶一樣在空中飛舞。是小朋友們製作的像枯葉一樣的飛行玩具，還是像枯葉的蝴蝶，你們也來猜一猜。

我們去看一看，誰猜對了。

請同學們自己來讀一讀。

猜對的小朋友真棒，沒有猜對的小朋友也沒關係，畢竟在猜測的過程中，我們想象了許多美好的畫面，豐富了自己的語言。

3. 小結，總結讀書方法

孩子們目錄的作用是讓我們提前知道這本書主要寫了哪些內容，會有哪些篇章，分別在哪一頁。我們既可以按照目錄的順序從頭看起，也可以選擇自己感興趣的篇目先讀。還可以讀完整本書後，選擇自己還想讀一遍的內容，再讀一讀。在讀書的時候，我們可以先讀目錄，透過故事標題猜一猜故事的內容，再找到對應頁碼來讀一讀這個故事，這樣讀是不是很有趣呀？

課後請你用今天學到的讀目錄--猜故事--讀故事的方法，讀讀一讀其他兒童故事吧。

四 、 趁熱打鐵， 制定讀書計劃

相信有很多同學都特別想讀這本書，或者是快樂讀書吧裏推薦的其他書。老師建議大家讀書要有計劃地進行，我們可以一起設計一個閱讀計劃表。

師那閱讀計劃表裏都有什麼內容呢？

對，有閱讀內容 、 閱讀時間等等。

看，老師也給大家帶來了幾個閱讀計劃表，大家可以參考。

第1列是時間，第2列是內容，第3列是對自己的評價。

我們再來看一個表格式的讀書卡。

時間書（故事）名閱讀頁碼閱讀時長好詞好句積累

這個的形式呢跟剛纔那個是差不多的，但是裏邊的內容就有所不同了，同學們在進行讀書卡設計的時候，可以根據書籍的內容對他們進行一些調整，還可以把爸爸媽媽對我們的閱讀習慣的評價也寫在讀書卡上。大家還可以畫上邊框，插圖，寫上激勵自己的名言，完成後把它貼在書桌上，讓他陪你一起閱讀。

我們小組裏可以商量一下你們準備在自己的閱讀計劃表裏填上哪些內容？

（小組合作，確定內容）

好，相信你跟小組同學交流之後，都有了自己的想法。根據你們自己的閱讀速度和閱讀習慣來設計自己的讀書計劃，自己動手製作吧。

誰製作好了，想要和大家交流一下呢？在聽別人交流時你還可以再修改自己的閱讀卡哦。

除了可以製作閱讀計劃表，我們還可以用其他的方式記錄我們的閱讀。例如圖文並茂的閱讀卡，不僅能寫下了積累的好詞和自己的閱讀感受，還可以把自己印象最深刻的場景畫下來呢。

這樣的讀書卡是不是顯得更有趣呢？

還可以把閱讀卡設計成不同的樣子。例如花朵的樣子，小毛毛蟲的樣子，這樣的讀書卡還可以作爲書籤使用，還可以作爲禮物送給好朋友。讓你的好朋友和你一起讀書，多有意思呀！

五 、 小節

同學們這節課我們來到了兒童故事王國，認識了新朋友。走進了他們的生活，學會了看目錄，還制定了讀書計劃，收穫真不少。請小朋友們按照自己制定的閱讀計劃，讀讀精彩的兒童故事，一個月後咱們開展一次我喜歡的兒童故事交流分享會吧。

會走動的紅瑪瑙選自快樂讀書吧叢書?

快樂讀書吧:①《一起長大的玩具》

主要人物:我。

主要的事情:抽陀螺、兔兒爺、泥泥狗、臉譜、快樂雞毛、老鴰枕頭、長長的街樹、尖尖的草帽、會飛的枯葉、站着睡覺、會走動的紅瑪瑙、放河燈的日子、花宴；

②《神筆馬良》

從前，有個孩子叫馬良，他很喜歡畫畫。他沒有錢買筆，只能用木棍或石頭在沙子上畫畫。

一天,一位老爺爺送了 一支神筆給他，於是馬良給窮人畫畫。

馬良不肯給貪心的財主畫大元寶，被關在馬廄jiù中，他只好畫匹大馬騎上它，離開故鄉。

皇帝讓馬良畫一條龍，馬良給他畫了一隻大壁虎。

馬良在大海中畫了棵搖錢樹,壞皇帝坐船到海中時，被馬良畫的大風颳入海中淹死了。③《七色花》珍妮。

主要的事情：珍妮的願望，去北極，回到院子裏，世界上所有玩具都歸她，讓玩具都回到商店去，帶麪包圈回家，修復摔破的花瓶，讓男孩恢復健康（最後一個願望）。④《願望的實現》

主要人物是蘇巴父子。

主要事情：讓蘇巴父子實現願望的是願望仙子。

兒子的願望：長大，管別人。

父親的願望：望子成龍。

願望實現了，可是他們倆都不快樂。

老鴰枕頭主要內容是什麼？

外婆透過一個（老鴰枕頭）的故事與作者做了一個遊戲，作者總以爲是烏鴉叼走了（老鴰枕頭），後來長大了才發現，那是外婆與作者開的一個玩笑，是外婆拿走了（老鴰枕頭）。

原文：

小時候，我家就住在老河灘北邊的一座小鎮上。小鎮依山而建，上上下下的房屋，遠看就像一層層樓。我記得最讓我高興的事，就是由外祖母領着我去河灘上撿“老鴰枕頭”。“老鴰”就是烏鴉。“老鴰枕頭” 其實是一種小石頭，有兩寸來長，圓柱形的，很光滑。爲什麼把它叫“老鴰枕頭”？老鴰也睡覺嗎？我不止一次地問過外祖母。

她也不厭其煩地告訴我：“人要睡覺，老鴰也要睡覺。人睡覺，要枕枕頭，老鴰睡覺，也要枕枕頭啊！”從此， 我相信外祖母的話，每次來到河灘_上，都很認真地撿“老鴰枕頭”，每次都撿回滿滿的兩口袋。

說來真奇怪，放在窗臺上的“老鴰枕頭”真的少了一個！外祖母看着我笑，全家人看着她笑。後來，我長大了，我知道了“老鴰枕頭”是外祖母和我一起玩兒的遊戲，那遊戲就像一出有趣的童話劇，而我和外祖母都是重要的角色。即使到了今天，每當我撿到一個光滑的小石頭，我還會蠻有興致”地告訴別人：“你看，這是‘老鴰枕頭’。

此文出自小學閱讀《老鴰枕頭》

擴展資料

這篇課文講述了一個老人與孩子開玩笑的故事，孩子是頭腦簡單的，很容易相信大人說的話，這時作者的外婆說了一個故事，作者是深信不疑的。

然而這個故事雖然是假的，但是初衷和結果都證明了外婆的好意，童年的玩笑讓作者有了對大自然的好奇，等到長大後知道了，作者依舊對這個故事有着濃厚的興趣。