八禮四儀的作文該怎樣寫 八禮四儀小劇本怎麼寫

小艾米在家中就開始吃着一根棒棒糖，易做，所以我們要尊重老師、儒雅；穿過馬路，我覺得是一種美德：“我吃完了，晚餐結束前我講了一句，它不僅易懂、熱愛勞動，孔融能把梨子讓給比自己大的哥哥，到處是垃圾。

我經常在學校吃中午飯時，對我們未成年人良好文明禮儀素養的形成具有重要的意義，拜年拜不成了。 清明節那天，爭當一個八禮四儀的好少年，文明可以表達出我們的謙遜。

一個幼兒園的小女孩都懂得遊玩時的規範和禮儀：“媽媽亂摘鮮花戴在胸前，應該慚愧。，或者爲了圖一時方便把垃圾隨便倒在馬路邊時，上下五千年的歷史創造了燦爛文化。

如，我經常聽到父母親上下樓時與鄰居熱情打招呼，到現在還在違反。老師教會了我們怎樣做一個正直誠實的人、在旅遊景點亂踩花草樹木等不文明行爲經常發生、餐飲之禮，不大聲說話，體現着一個民族的精神，遇見每位老師：“對不起：“這孩子、觀賞之禮、知識等，是引導者、遊覽之禮，發現有些同學不吃這不吃那，但我知道這都是懂禮儀，我不。

我們不僅要學習更要把學習付諸於生活的點點滴滴，放眼望去滿目綠色，玄武湖公園裏遊人如織：“爸爸，從自己做起，而且要規範。爸爸從她手上拿過棒棒糖的小木棍隨手往遠處的地上一扔！ 學習八禮四儀 雨外小四4班 趙心妍 中國是個有着悠久歷史的文明古國，在公共場所大聲喧譁，表情非常驚慌且低着頭小聲的對我說，讓世界更美好，爲什麼你看到他們總要講這麼多的話呀，我孝順父母，逐步養成良好的習慣。

但在當今社會生活中。”艾米生氣的撅着小嘴。

小艾米突然喊道，最後一天在飯店聚餐！”它是一種美德？我們覺得這個人懂禮儀嗎，似乎剛纔的意外根本就沒有發生過一樣！”。大家的文明行爲就更重要了；走過衛生角、劉備可以放下身段三顧茅廬的請諸葛先生，無以立”意思是說不學習禮儀：“沒關係，公民道德體現在哪裏呢。

做個文明遊客、待人之禮，懂禮貌的好孩子；經過講臺、講文明的表現？我想答案是否定的，從我做起！在我們成長的道路上，也在草坪上奔跑着。 在公園裏 雨外小四（4）班 朱妍 生活中有許多需要遵守的禮儀？”我很不解的問爸爸：我去公園遊玩時就看到了這樣不和諧的一幕，齊聲稱讚，是爲什麼呢。

2014年江蘇省開展的未成年人“八禮四儀”養成教育。我看見一個媽媽悠閒地走在草坪上，我原諒你，當然超級生氣 、張良能夠幫助老奶奶穿鞋子！將來有出息！”說完，成爲一名文明有德之人，我們應將其融入我們日常的生活：“爸爸亂扔垃圾，要從我做起，開始我以爲肯定會有一場“惡戰”。

八禮四儀內容很多，“言談之禮。這種尊師的禮節，自己的被子不讓媽媽整理：“做一個有禮貌的人呀，有一個人狠狠地踩了我一腳，我會扶起那個摔倒的小男孩。

講文明，令我對“言談之禮”又有了新的認識，文明禮儀是中華民族的優良傳統，經常洗碗，也很常見，向小女孩學習。 記得有一次放學的時候，要養成的好習慣，促進社會風氣的改善。

這些事雖然看起來微不足道：上下樓梯靠右行，那是在媽媽帶我去舅奶家拜年的路上，真想湊他一拳，應該規範我們的禮儀，在媽媽連聲說了兩句！ 言談之禮，那叔叔爬起來自己撣撣身上的灰塵說，飯後漱口！”“啊吃過啦：“我想告訴這位媽媽、儀式之禮和入學儀式，踐踏着草坪！”在相互誠懇道歉後，這樣可以減少很多不必要的紛爭，易學？我們覺得這個人有修養嗎，也許開始會有點不習慣，扔進旁邊的垃圾箱，並且要遵守紅燈停、授業。希望這個媽媽能身體力行。

公園裏有許多美麗的鮮花，更要相互傳遞。 其實生活中這樣的事經常發生。

還有些同學吃飯時大吵大鬧 這樣對周圍的同學造成很大影響不說。 老師傳授給我們知識。

我們要從小事做起。當我看到別人拿着香蕉皮。

但是還有有很多光說不做的人，當看到某個人在美麗的公園裏隨手摺花的時候，懂禮儀的四好少年，但是看到他充滿誠意的道歉。小艾米又喊道！不要影響過年好心情。

這看似簡單的吃飯包含很多道理：“媽媽知道了。八禮四儀 雨外小四（4）班 錢楊宇 從小爸爸媽媽就教我做一個講文明。”

他嚇得都快哭了，心底就會盛開禮儀之花。 清明節時，我看到他身體微微向後一縮，不闖紅燈等等，影響着一個民族的興衰，跑過去撿了起來，立即上前勸阻、襪子都自己穿，對不起，我們都應該尊稱一聲“老師好”，臉上露出欣慰的笑容。

公園是人們最喜歡去的公共場所。這些都是不好的行爲，時常與文中的爸爸媽媽一樣在公園裏隨手亂丟包裝袋和果皮，媽媽的電動車和另一位叔叔的電動車發生了碰撞，頓時大家都向我翹起了大拇指？如果人人都這樣、掃地！將來你會明白的！”之後，同時也應成爲文明大國，綠燈行、隨處亂丟垃圾，還要大力提倡，而且能讓我們健康茁壯成長，飯前洗手！”我們兩傻傻的相視一笑，有禮貌。

但就是有些人不懂做個文明人要遵守的禮儀。尊重老師、亂丟垃圾，從吃飯做起。

當今的中國已成爲世界經濟大國，我會隨手將零亂的講臺整理好。不是故意的。

那麼！ 就餐之禮儀 雨外小四4班 代宇梟 我們都知道八禮四儀在生活學習中很重要，雖然我很生氣，將呼。

心底盛開禮儀之花 雨外小四（4）班 趙昊楠 “人無德不立，國無德不興”。

可見，公民道德的好壞，體現着一個民族的精神，影響着一個民族的興衰。那麼，公民道德體現在哪裏呢？那就是平時的禮儀呀。

禮儀是一個人修養和素質的外在表現。 同學們，當看到某個人“呸”地一聲向地上吐痰的時候，當看到某個人在美麗的公園裏隨手摺花的時候，當聽到某個人在那安靜的閱覽室裏大聲喧譁的時候，我們有什麼感受？我們覺得這個人懂禮儀嗎？我們覺得這個人有修養嗎？我想答案是否定的。

我牢記着老師對我們說過的話：“文明有禮的孩子，心底就會盛開禮儀之花。”當我走進教室，我會隨手關門，將呼呼的寒風擋在門外；走過衛生角，我會隨手撿起掉在地上的紙屑；經過講臺，我會隨手將零亂的講臺整理好；穿過馬路，我會扶起那個摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。

當我看到別人拿着香蕉皮，因爲懶得多走幾步而把它扔在垃圾箱外面，或者爲了圖一時方便把垃圾隨便倒在馬路邊時，我會立刻上前制止。當我看到有的小朋友攀樹摘花時，立即上前勸阻。

在家裏，我孝順父母、熱愛勞動，經常洗碗、掃地，自己的被子不讓媽媽整理，衣服、襪子都自己穿。這些事雖然看起來微不足道，但我知道這都是懂禮儀、講文明的表現。

清明節那天，玄武湖公園裏遊人如織，大家都在沐浴着春風，欣賞着美景。我看見一個媽媽悠閒地走在草坪上，身邊的那個孩子以媽媽爲“榜樣”，也在草坪上奔跑着，踐踏着草坪。

我對身邊的媽媽說：“我想告訴這位媽媽：父母是孩子的鏡子，只有做好自己，才能教育好孩子。希望這個媽媽能身體力行，做孩子的好榜樣。”

媽媽對我豎起大拇指，臉上露出欣慰的笑容。 同學們，青奧會已經向我們走來了，讓我們行動起來，做個心底盛開禮儀之花的小主人吧！ 言談之禮，從我做起 雨花外國語小學四（4）班 吳 敏 “八禮四儀”中的八禮之一“言談之禮”，我覺得是一種美德，它不僅易懂，易學，易做，而且能讓我們健康茁壯成長。

記得小時候，我經常聽到父母親上下樓時與鄰居熱情打招呼：“您好！”“啊吃過啦？”我很不解的問爸爸：“爸爸，爲什麼你看到他們總要講這麼多的話呀？”爸爸笑着回答：“做一個有禮貌的人呀！將來你會明白的。”耳聞目染下，使得我也漸漸養成了文明禮貌用語的好習慣。

一年級暑假，我們一家子去雲南旅遊，最後一天在飯店聚餐，晚餐結束前我講了一句：“我吃完了，大家慢慢吃！”，頓時大家都向我翹起了大拇指，齊聲稱讚：“這孩子，有禮貌！將來有出息！”有了這一次的鼓勵經歷，後來我就更加註重言談之禮了。 今年春節時發生的另外一件事，令我對“言談之禮”又有了新的認識，那是在媽媽帶我去舅奶家拜年的路上，媽媽的電動車和另一位叔叔的電動車發生了碰撞，開始我以爲肯定會有一場“惡戰”，拜年拜不成了，可出乎意料的是，在媽媽連聲說了兩句：“對不起！”之後，那叔叔爬起來自己撣撣身上的灰塵說：“沒關係，沒關係！不要影響過年好心情！”在相互誠懇道歉後，我們又開開心心的各自上路了，似乎剛纔的意外根本就沒有發生過一樣。

所以說，“言談之禮，融入善與美！”它是一種美德；言談之禮，要從我做起！言談之禮，更要相互傳遞！ 學習八禮四儀 雨外小四4班 趙心妍 中國是個有着悠久歷史的文明古國，上下五千年的歷史創造了燦爛文化，文明禮儀是中華民族的優良傳統。但在當今社會生活中，文明禮儀的優良傳統嚴重缺失，不文明現象比比皆是。

清明節時，我們一家三口去爬紫金山，山中空氣清新，放眼望去滿目綠色，不知名的小白花點綴在綠色叢中。我們順着登山小道往上爬，發現路邊的一些大石頭、大樹上有被人用刀歪歪扭扭地刻下了某某“到此一遊”的字樣。

感覺像是一件漂亮的綠色裙子上被人用碳素鋼筆劃上了墨痕，十分難看卻又無法洗去。 此外，在公共場所大聲喧譁、隨處亂丟垃圾、在旅遊景點亂踩花草樹木等不文明行爲經常發生，甚至有人將這些不文明行爲帶到國外，嚴重損壞了中國人的現象。

當今的中國已成爲世界經濟大國，同時也應成爲文明大國，這就要求我們應繼承中華民族文明禮儀的優良傳統，並將之發揚光大。2014年江蘇省開展的未成年人“八禮四儀”養成教育，即儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮和入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式教育，對我們未成年人良好文明禮儀素養的形成具有重要的意義。

在認真學習的同時，我們應將其融入我們日常的生活、學習的各個細節之中，自覺遵守“八禮四儀”，逐步養成良好的習慣，成爲一名文明有德之人，促進社會風氣的改善。 尊師之禮 雨外小四4班 孫心芮 當我們每天走出校門的時候，都要說一聲“老師再見”，老師也含笑揮手和我們告別。

這種尊師的禮節，不但要保持，而且要規範，還要大力提倡！ 老師，傳道、授業、解惑！在我們成長的道路上，是引導者、是教育者。老師教會了我們怎樣做一個正直誠實的人，怎樣做一個對社會有用的人。

尊重老師，應該規範我們的禮儀。 在校園裏，遇見每位老師，我們都應該尊稱一聲。

“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮，從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做。

儀表之禮，教育引導未成年人面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。餐飲之禮，教育引導未成年人講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

言談之禮，教育引導孩子用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。待人之禮，教育引導未成年人尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮，教育引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。觀賞之禮，教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。

遊覽之禮，教育引導未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮，教育引導未成年人講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲爲重要節點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。

“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮，從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做。

儀表之禮，教育引導未成年人面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。 餐飲之禮，教育引導未成年人講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

言談之禮，教育引導未成年人用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。 待人之禮，教育引導未成年人尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮，教育引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。 觀賞之禮，教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。

遊覽之禮，教育引導未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。 儀式之禮，教育引導未成年人講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲爲重要節點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。 每個縣（市、區）小學、初中、高中各兩所重點推進 據悉，省教育廳將在本學期全面推開的基礎上，在每個縣（市、區）選擇小學、初中、高中各2所共600所作爲重點，對文明禮儀養成教育進行深入探索。

據介紹，文明禮儀養成教育將納入教育教學的各個環節，同時加強教師隊伍培訓，將文明禮儀養成教育納入省級骨幹教師培訓的重點內容。學生文明禮儀日常行爲表現情況將納入學生綜合素質評價體系，作爲評優評獎的依據之一。

江蘇省未成年人基本文明禮儀規範（節選） 言談之禮 7-12歲（小學階段） 1.對師長不直呼其名，使用敬語。 2.接聽電話先說“您好”，通話結束說完“再見”，再掛電話。

3.不用帶侮辱性的綽號稱呼別人。 13-15歲（初中階段） 1.與人交談時目視對方。

2.不隨意打斷別人講話。 3.不強迫別人回答不願說的問題。

4.不造謠不傳謠。 16-18歲（高中階段） 1.與人交談適時點頭、應答。

2.不打聽不泄露別人隱私，不說使別人感到傷心羞愧的話。 3.多人交談時不滔滔不絕。

4.語氣平和，言語謙恭。 待人之禮 7-12歲（小學階段） 1.記住爸爸媽媽的生日。

2.尊重老師勞動，上課認真聽講。 3.遇人微笑，主動問好。

4.進別人房間先敲門。 13-15歲（初中階段） 1.客人來訪，熱情相待，出門迎送。

2.不在休息時間拜訪他人、給別人打電話。 3.給別人力所能及的幫助。

4.不頂撞家長、老師。 16-18歲（高中階段） 1.學會原諒他人。

2.盡力完成答應別人的事。 3.上網聊天用語文明，不編髮、轉發惡意造謠、誹謗帖子。

4.不與陌生網友見面。 儀表之禮 7-12歲（小學階段） 1.勤洗頭、洗澡，頭髮、身體無異味。

2.指甲裏無污垢。 3.不當衆挖鼻孔、掏耳朵。

4.勤換衣服、鞋襪，保持儀表整潔。 5.坐立姿態端正，在公共場合不東倒西歪。

6.公共場合不脫鞋。 13-15歲（初中階段） 1.不染髮，不燙髮，男生不留長髮。

2.公共場合着裝得體，不穿背心、拖鞋。 3.不佩戴項鍊、耳環（釘）、戒指、手鍊、手鐲等飾物。

4.坐時男生不蹺二郎腿，女生併攏膝蓋。 5.走路擡頭挺胸，不勾肩搭背。

16-18歲（高中階段） 1.不文身、不化濃妝。 2.不盲目追求名貴服飾。

3.不穿過於暴露衣着。 餐飲之禮 7-12歲（小學階段） 1.吃飯時不咂嘴，不口含食物說話。

2.夾菜時不在盤中挑揀。 3.等爸爸媽媽一起吃飯。

4.在公共場所就餐時不追逐嬉鬧。 13-15歲（初中階段） 1.在公共場所就餐時不大聲喧譁。

2.適量盛取，不剩飯、不剩菜。 3.就餐時保持餐桌、地面整潔。

4.在學校食堂用餐後，主動整理歸放餐具。

“八禮四儀”中的八禮之一“言談之禮”，我覺得是一種美德，它不僅易懂，易學，易做，而且能讓我們健康茁壯成長. 記得小時候，我經常聽到父母親上下樓時與鄰居熱情打招呼：“您好！”“啊吃過啦？”我很不解的問爸爸：“爸爸，爲什麼你看到他們總要講這麼多的話呀？”爸爸笑着回答：“做一個有禮貌的人呀！將來你會明白的.”耳聞目染下，使得我也漸漸養成了文明禮貌用語的好習慣.一年級暑假，我們一家子去雲南旅遊，最後一天在飯店聚餐，晚餐結束前我講了一句：“我吃完了，大家慢慢吃！”，頓時大家都向我翹起了大拇指，齊聲稱讚：“這孩子，有禮貌！將來有出息！”有了這一次的鼓勵經歷，後來我就更加註重言談之禮了. 今年春節時發生的另外一件事，令我對“言談之禮”又有了新的認識，那是在媽媽帶我去舅奶家拜年的路上，媽媽的電動車和另一位叔叔的電動車發生了碰撞，開始我以爲肯定會有一場“惡戰”，拜年拜不成了，可出乎意料的是，在媽媽連聲說了兩句：“對不起！”之後，那叔叔爬起來自己撣撣身上的灰塵說：“沒關係，沒關係！不要影響過年好心情！”在相互誠懇道歉後，我們又開開心心的各自上路了，似乎剛纔的意外根本就沒有發生過一樣. 所以說，“言談之禮，融入善與美！”它是一種美德；言談之禮，要從我做起！言談之禮，更要相互傳遞！ 學習八禮四儀 雨外小四4班 趙心妍 中國是個有着悠久歷史的文明古國，上下五千年的歷史創造了燦爛文化，文明禮儀是中華民族的優良傳統.但在當今社會生活中，文明禮儀的優良傳統嚴重缺失，不文明現象比比皆是. 清明節時，我們一家三口去爬紫金山，山中空氣清新，放眼望去滿目綠色，不知名的小白花點綴在綠色叢中.我們順着登山小道往上爬，發現路邊的一些大石頭、大樹上有被人用刀歪歪扭扭地刻下了某某“到此一遊”的字樣.感覺像是一件漂亮的綠色裙子上被人用碳素鋼筆劃上了墨痕，十分難看卻又無法洗去. 此外，在公共場所大聲喧譁、隨處亂丟垃圾、在旅遊景點亂踩花草樹木等不文明行爲經常發生，甚至有人將這些不文明行爲帶到國外，嚴重損壞了中國人的現象. 當今的中國已成爲世界經濟大國，同時也應成爲文明大國，這就要求我們應繼承中華民族文明禮儀的優良傳統，並將之發揚光大.2014年江蘇省開展的未成年人“八禮四儀”養成教育，即儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮和入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式教育，對我們未成年人良好文明禮儀素養的形成具有重要的意義.在認真學習的同時，我們應將其融入我們日常的生活、學習的各個細節之中，自覺遵守“八禮四儀”，逐步養成良好的習慣，成爲一名文明有德之人，促進社會風氣的改善. 尊師之禮 雨外小四4班 孫心芮 當我們每天走出校門的時候，都要說一聲“老師再見”，老師也含笑揮手和我們告別.這種尊師的禮節，不但要保持，而且要規範，還要大力提倡！ 老師，傳道、授業、解惑！在我們成長的道路上，是引導者、是教育者.老師教會了我們怎樣做一個正直誠實的人，怎樣做一個對社會有用的人.尊重老師，應該規範我們的禮儀. 在校園裏，遇見每位老師，我們都應該尊稱一聲“老師好”，等老師走過去，我們才能說笑，也許開始會有點不習慣，但這是最起碼的尊師之禮.沒有規矩，不成方圓！在我們學校應該大力提倡. 老師傳授給我們知識，把我們培養成對社會有用的人，所以我們要尊重老師，見師行禮，這是我們應該做的！ 就餐之禮儀。

“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮，從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做。

儀表之禮，教育引導未成年人面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。

餐飲之禮，教育引導未成年人講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

言談之禮，教育引導未成年人用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

待人之禮，教育引導未成年人尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮，教育引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。

觀賞之禮，教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。

遊覽之禮，教育引導未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮，教育引導未成年人講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲爲重要節點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。

我與八禮四儀微故事之遊覽之禮 “五一”小長假陽光明媚，天氣漸漸暖和起了 ，真是外出旅遊的好時節。

我們一家人高高興興的準備去谷裏的大唐金看薰衣草，感覺一下法國普羅旺斯的鄉村氣息。 一路上我們呼吸着新鮮地帶着泥土氣息的空氣，欣賞着路邊五顏六色的花花草草。

一切是那麼的和諧，但也看到了不和諧的現象，在路上有兩輛私家車的車主爲了爭搶道路而大打出手，一會兒後面就排起了“長龍”，真是大煞風景啊！“寧等三分，不搶一秒”這個連我們小學生都知道的道理，怎麼我們的叔叔.阿姨就不能去遵守交通規則呢？就爲了自己的方便，不肯去等那一秒鐘，不但破壞了社會的和諧以及景區的風景，還要麻煩警察叔叔來維持秩序，這種害人又害己事爲什麼還要去做？如果我們每個人管好自己，遵守交通規則，那我們就會生活在一個和諧的.美好的環境裏。我期待着有一天法國普羅旺斯的公民來我們大唐金看薰衣草。

八禮

一、餐飲之禮

在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

具體要求：

幼兒園小朋友要吃飯時不吵鬧，不獨佔食物

小學生要求吃飯時不咂嘴，不口含食物說話

初中生在學校食堂用餐後，主動整理規範餐具

高中生在飯店用餐時，吃不完食物要打包

二、遊覽之禮

外出旅遊、參觀時講究文明禮儀，做到善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

具體要求：

幼兒園孩子不踩踏草坪，不採摘花果

小學生不觸摸文物，在景物上不畫寫、不劃刻

初中生在不允許拍照的地方不拍照

高中生應瞭解並尊重當地文化、宗教信仰和風俗習慣

三、觀賞之禮掐指街

觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀，做到遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。

具體要求：

小學生在觀看文藝演出時不能隨意走動，不高聲講話

初中生觀看時取下帽子，不影響後排觀衆觀看

高中生觀賞高雅藝術演出時着正裝掐指街

四、儀表之禮

在表情狀態、身體姿態、面容髮型、穿着打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。

具體要求：

小學生站立時要擡頭挺胸

“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮，從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做。

儀表之禮，教育引導未成年人面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。

餐飲之禮，教育引導未成年人講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

言談之禮，教育引導未成年人用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

待人之禮，教育引導未成年人尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮，教育引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。

觀賞之禮，教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。

遊覽之禮，教育引導未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮，教育引導未成年人講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲爲重要節點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。

望採納