- 雖有嘉餚拼音是什麼?下面讓我們一起來了解一下吧。雖有嘉餚的拼音:suīyǒujiāyáo。《雖有嘉餚》:雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰“學學半”,其此之謂乎!譯文...
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- 雖有嘉餚拼音是什麼?下面讓我們一起來了解一下吧。雖有嘉餚的拼音:suīyǒujiāyáo。《雖有嘉餚》:雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰“學學半”,其此之謂乎!譯文...
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- 1、《雖有嘉餚》戴聖〔兩漢〕雖(suī)有(yǒu)佳(jiā)餚(yáo),弗(fú)食(shí),不(bù)知(zhī)其(qí)旨(zhǐ)也(yě)。雖(suī)有(yǒu)至(zhì)道(dào),弗(fú)學(xué),不(bù)知(zhī)其(qí)善(shàn)也(yě)。是(shì)故(gù)學(xué)然(rán)後(hòu)知(zhī)不(...
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- 1、原文;雖有佳餚,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。2、譯文:儘管有味美可口的菜餚,不吃是不會知道它的美味的;儘管有高深完善的道理,不學習也不會了解它的好處。所以,通過學習才能知道自...
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- 1、翻譯。即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它的味美;即使有最好的道理,不學,就不知道它的好處。因此學習後就知道不足,教導人後才知道困惑不通。知道不足,這樣以後才能自我反思。知道困惑,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相推動、互相促進的。《兑命》上説:“教導別人...
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- 1、原文雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰“學學半”,其此之謂乎!2、譯文即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;即使有最好的道理,不學習,就不知道它的好處...
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- 1、《雖有嘉餚》戴聖〔兩漢〕雖(suī)有(yǒu)佳(jiā)餚(yáo),弗(fú)食(shí),不(bù)知(zhī)其(qí)旨(zhǐ)也(yě)。雖(suī)有(yǒu)至(zhì)道(dào),弗(fú)學(xué),不(bù)知(zhī)其(qí)善(shàn)也(yě)。是(shì)故(gù)學(xué)然(rán)後(hòu)知(zhī)不(...
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- 1、譯文:即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;即使有最好的道理,不學習,就不知道它的好處。所以學習這樣以後知道自己的不足之處,教導人以後才知道困惑不通。知道自己不足之處,這樣以後能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相促進的...
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- 1、《雖有嘉餚》戴聖〔兩漢〕雖(suī)有(yǒu)佳(jiā)餚(yáo),弗(fú)食(shí),不(bù)知(zhī)其(qí)旨(zhǐ)也(yě)。雖(suī)有(yǒu)至(zhì)道(dào),弗(fú)學(xué),不(bù)知(zhī)其(qí)善(shàn)也(yě)。是(shì)故(gù)學(xué)然(rán)後(hòu)知(zhī)不(...
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- 投稿:admin字面意思是:儘管有美味可口的菜餚。雖有嘉餚一文出自《禮記》,此文運用類比的手法引出要闡明的觀點,指出教和學是互相促進、相輔相成的,即“教學相長”,告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性,文章表示出:”教“和”學“是息息相關的。小編還為您整理...
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- 1、翻譯雖然有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;雖然有最好的道理,不學習,就不知道它的好處。所以學習以後知道自己的不足之處,教導人以後才知道困惑不通。知道自己不足之處,這樣以後能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相促進的。教...
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- 1、譯文:即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;即使有最好的道理,不學習,就不知道它的好處。所以學習這樣以後知道自己的不足之處,教導人以後才知道困惑不通。知道自己不足之處,這樣以後能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相促進的...
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- 1、《禮記·學記》翻譯:即使有美味佳餚,不去品嚐,就不知道它的味道鮮美;縱使有最好的方法,不去學習,就不知道它的益處。所以學習以後就會知道不足,教學以後就會知道困難。知道不足,然後就能反過來要求自己;知道困難,然後就能自強不息。所以説:教學與學習互相促進。《尚書·兑命》説:...
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- 1、雖有嘉餚的原文。雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰“學學半”,其此之謂乎!2、雖有嘉餚的翻譯。雖然有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;雖然有最好的道...
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- 1、《雖有嘉餚》的原文雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰“學學半”,其此之謂乎!2、《雖有嘉餚》的譯文即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;即使有...
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- 雖有嘉餚的拼音:suīyǒujiāyáo。《雖有嘉餚》:雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰“學學半”,其此之謂乎!譯文:即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;即使...
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- 1、古今異義詞:(1)弗食,不知其旨也。(旨古義:甘美;今義:用意,目的)(2)教然後知困。(困古義:不通,理解不了;今義:困難)(3)然後能自強(強古義:自我勉勵;今義:到)(4)雖.有至道(雖古義:即使。今義:雖然。)(5)教學相長也(長古義:促進。今義:增長。)2、特殊句式:是故學然後知不足,其...
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- 《雖有嘉餚》的註釋:1、雖:雖然。2、佳餚,美味的菜餚。餚,帶骨頭的肉。3、其,代詞,它的。4、旨:味美。今指旨意、意義。5、至道:最好的道理。至,達到極點。6、善:益處,好處。7、是故:因此,所以。8、然後:這樣之後。9、困:困惑。《雖有嘉餚》的註釋:1、雖:雖然。2、佳餚,美味的菜餚。餚,帶骨...
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- 1、雖有嘉餚原文。雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰“學學半”,其此之謂乎!2、翻譯。雖然有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;雖然有最好的道理,不學習,就不...
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- 1、翻譯雖然有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;雖然有最好的道理,不學習,就不知道它的好處。所以學習以後知道自己的不足之處,教導人以後才知道困惑不通。知道自己不足之處,這樣以後能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相促進的。教...
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- 1、翻譯。即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它的味美;即使有最好的道理,不學,就不知道它的好處。因此學習後就知道不足,教導人後才知道困惑不通。知道不足,這樣以後才能自我反思。知道困惑,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相推動、互相促進的。《兑命》上説:“教導別人...
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- 1、《禮記·學記》翻譯:即使有美味佳餚,不去品嚐,就不知道它的味道鮮美;縱使有最好的方法,不去學習,就不知道它的益處。所以學習以後就會知道不足,教學以後就會知道困難。知道不足,然後就能反過來要求自己;知道困難,然後就能自強不息。所以説:教學與學習互相促進。《尚書·兑命》説:...
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- 1、翻譯。即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它的味美;即使有最好的道理,不學,就不知道它的好處。因此學習後就知道不足,教導人後才知道困惑不通。知道不足,這樣以後才能自我反思。知道困惑,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相推動、互相促進的。《兑命》上説:“教導別人...
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- 教學相長:教和學互相促進,教別人也能增長自己的學問。《雖有佳餚》全文如下:雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎?譯文如下:雖然有美味的內...
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- 1、翻譯雖然有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;雖然有最好的道理,不學習,就不知道它的好處。所以學習以後知道自己的不足之處,教導人以後才知道困惑不通。知道自己不足之處,這樣以後能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相促進的。教...
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