有沒有做錯作業的感想500字 作業錯的心得怎麼寫

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。

我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲説，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。

在這半月中，我每天還是按時就起牀，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。

光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學期，又有新的工作等着我們來學，等我們來消化，去理解. 在這個學期裏，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期裏自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課後，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家裏，先把老師講過的課温習一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過的重點説一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有將小話這是一種很好的學習方法。 上課時，要專心聽講，不可以跟前後左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家裏，把今天老師講過的課文複習一遍，再做老師佈置的作業。做完了作業，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。 在作業上，我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以後才抄到作業本上。要是作業有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以恩爸爸媽媽。 我會在這個學期裏好好學習，爭取用優秀的成績彙報爸爸媽媽。

一位北京市三年級孩子的母親給北京晚報打來熱線電話，列出她8歲孩子的語文作業量：每日功課至少需寫852個字。眾多家長來電錶示，他們擔心的不再是孩子的學習成績，而是害怕繁重的作業奪去了孩子快樂的童年。

“30年前，父母會因為我貪玩不用功而教訓我；30年後，我是盼着我的孩子能走出家門去玩耍，可孩子卻搖搖頭拒絕了，因為他有寫不完的作業。”陳女士的兒子在東城區某小學上三年級，使用的是人教版教材。孩子進入三年級後，作業壓力明顯增大，在語文上體現得尤其突出。陳女士給記者列了個清單：孩子一學期要學32篇課文，平均每篇課文至少有14個生字，這些生字要求“四”會：會讀、會認、會寫、會默，每個生字至少要抄寫8遍；孩子要學多音字，針對多音字組詞；還要閲讀課文，課文內容有500字之多，並且要求背誦、抄寫和默寫；每課還要寫練習冊；每天要寫日記一篇，每週要寫週記一篇和命題作文一篇。

“因此我的孩子就是生活在每天寫生字、寫字詞、抄句子、讀課文、背課文、寫日記、寫作文這樣周而復始、無休無止的作業之中。有哪個孩子喜歡這樣的生活？”陳女士説，孩子每天學習到晚上8點就困得不行，她沒辦法只好給孩子吃冰淇淋、洗冷水臉，甚至用冰塊冰腦門，但孩子還是困，讓他中途去睡一個小時，可再也叫不醒，早上起來發現作業沒做完，孩子急得直哭。“孩子老問我，為什麼不給他自由？可當我提出讓他去休息一下，孩子卻拒絕了，他怕第二天被老師指責作業沒完成。”

記者讀了一下陳女士兒子要求默寫的課文《翠鳥》，一段關於翠鳥外表的細節描寫生動但卻繁瑣，其中還包括諸如葦稈、橄欖、繡、腹、褐、玲瓏、壁等對於8歲孩子來説並不算簡單的生字詞。老師要求孩子進行背誦和默寫，默寫一遍後，還要抄寫，而第二天又要當堂進行默寫，如果錯得太多需當場重寫。“《翠鳥》是寫得很好，可孩子一字不差地背下來有什麼用呢？過兩天就全忘光了。”陳女士很不理解。

記者瞭解到，陳女士的兒子所在的小學原先是下午4時50分放學，減負推行後學校是3點半下學，但有興趣班學習，孩子大概5點半放學，放學之後吃完晚飯寫作業需要兩個小時左右。陳女士認為，雖然縮短了教學時間，但功課卻越來越多越來越難。“如果你能把孩子們的語文教材通讀一遍？哪怕是選任何一個學期的課本通讀一下，再跟自己小時候同時期的所學內容相比較，你就知道現在的課本內容有多深，現在的孩子們的作業負擔有多重了。”（

檢討書 老師對不起，這次沒有寫作文是我的錯.請原諒我.我下次不會再犯了.拜託老師在給我一次機會.在有下一次我會認真的完成.不會再像這次一樣.馬馬虎虎的.所以希望老師可以再給我一次機會. 有一句話不是這樣説的嗎！？每一個人都不是完美的，世界上也不可能有完美的人.要是有，也不會是真的.每一個人都會犯錯，沒有人沒有犯過錯.你沒有犯過錯，你可以體會到更多嗎？當然不行，我們都是堅強的人，但是，知道錯誤才會知道改正.如果你沒有被批評，就不會成長，永遠都是個小孩子，不知道是非. 我知道我沒寫作文是我的錯，在這一次後，我不會再犯同樣的錯誤了，所以希望老師可以原諒我.老師你也做過學生，也應該知道，被老師罰，心裏是多麼的不開心，被老師表揚的時候會很開心，但是被老師批評是多麼的難受，老師你應該知道這種心情，應為老師你也做過學生.所以希望你可以原諒我.我也保證會完成作業. 如果我有不對的地方，麻煩老師和我説一聲，我會改正，我會認真的完成老師佈置的作業，不會再不寫作業，以後一定按時完成，所以我真的很希望老師可以給我個機會，我會努力的做到，所以這一次我真的真的想老師給我一個機會，一個讓我開心的機會，最後的機會，我再也不會犯了，在這裏，我和老師説一聲：老師！讓您心煩了！老師！讓你幸苦了！老師！對不起！我將會改正，所以老師！您在給我個機會，謝謝您了，老師。