![用從來都造句子]( "用從來都造句子")
- 下面為您提供關於【從來都造句】內容，供您參考。1、對於外面的風言風語，他從來都是漠然置之，毫不理會。2、是班上的事，小明從來都是敷衍塞責。3、他被經理重視的原因，是從來都不辭勞苦，什麼事都全力以赴。4、王明在學習上從來都是不甘示弱的。5、李老師從來都是正顏厲色的，同學...
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![甚至都造句子]( "甚至都造句子")
- 下面為您提供關於【甚至都造句子】內容，供您參考。1、他甚至都不知道什麼是香蕉！2、小明不分晝夜的學習，一整天都在屋裏，甚至都忘了吃飯睡覺。3、他幫助了我，我甚至都不知道他叫什麼名字。4、新的想法層出不窮，我甚至都來不及記下來。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成...
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![用無論還是都造句子]( "用無論還是都造句子")
- 下面為您提供關於【無論還是都造句】內容，供您參考。1、無論對老師還是同學，都要以禮相待。2、無論是夏天，還是冬天，松柏樹都不掉葉子，依然翠綠挺拔。3、無論是對上還是對下，我們都應該一是一，二是二，毫不隱瞞真實情況。4、無論張三李四，還是王五趙六，領導都是一視同仁，平等相待。5...
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![要麼要麼都造句子二年級]( "要麼要麼都造句子二年級")
- 下面為您提供關於【要麼要麼都造句子二年級】內容，供您參考。1、面對惡劣的自然環境，人要麼臣服它，要麼超越它。2、這夥兇殘的匪徒已別無選擇，他們要麼負隅頑抗而身亡，要麼投降而受正法；他們已是身陷絕境中。3、多想少説，要麼不説，要麼一針見血。4、要麼我們被困難嚇倒，要麼我們把...
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![連同都造句子二年級]( "連同都造句子二年級")
- 下面為您提供關於【連同都造句子二年級】內容，供您參考。1、我們的老師非常細心，連同學們情緒上的細微變化也看得出來。2、五月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一脂冰清玉潔的清夢，連同五月特有的濃郁，隨風越過枝頭，停留在有你的彼岸，藴潤即將風乾的記憶。3、清清的江水明澈見底，船兒連同遊...
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![都造句子 用無論]( "都造句子 用無論")
- 下面為您提供關於【無論,都造句】內容，供您參考。1、無論發生什麼，我都會幫助你。2、無論有什麼事發生，都不要驚慌失措。3、他是個天才，無論學習還是工作都很出類拔萃。4、我們無論處理什麼問題，都要講究策略。5、無論什麼人觸犯了法律，都要受到懲處。6、雖然天降大任於他，但他...
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![每當都造句子二年級]( "每當都造句子二年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![連同都造句子]( "連同都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![兩個都造句子]( "兩個都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用無論,還是,都造句子]( "用無論,還是,都造句子")
- 下面為您提供關於【無論,還是,都造句】內容，供您參考。1、我們無論在學習上還是別的地方都很志同道合。2、無論説話還是寫文章，他都擅長畫龍點睛。3、有人認為命由天定，無論你今生富甲天下，還是貧無立錐都是上天安排的，這種思想是不對的。4、無論是學習還是工作我們都要學會尋...
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![不管不管都造句子]( "不管不管都造句子")
- 下面為您提供關於【不管不管都造句子】內容，供您參考。1、人民警察不管颳風下雨，不管烈日炎炎，總是辛勤的堅守在崗位上。2、人民解放軍為了保衞祖國，不管嚴冬臘月，不管驕陽似火，只要是祖國需要，都是毫無怨言地駐守在祖國的邊疆。3、不管他怎麼氣憤，不管他怎麼彷徨，他總是能保持百...
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![什麼什麼無論都造句子]( "什麼什麼無論都造句子")
- 下面為您提供關於【什麼什麼無論都造句子】內容，供您參考。1、無論什麼人觸犯了法律，都要受到懲處。2、無論如何衡量，高盛都是一個家堅不可摧的公司。3、無論是學習上還是做人上我們都應擇善而從。4、無論是體力勞動還是腦力勞動，都是為社會創造財富。5、獨立自主，自力更生，無...
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![什麼都造句子一年級]( "什麼都造句子一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用凡是什麼都造句子]( "用凡是什麼都造句子")
- 下面為您提供關於【用凡是什麼都造句子】內容，供您參考。1、凡是年滿七週歲的兒童都必須入學接受九年義務教育。2、凡是本校學生，都有競選的資格。3、凡是力所能及的工作，我決不麻煩別人！4、凡是沒認真做這個工作的都要補課。5、凡是模稜兩可的問題都要向同學或老師問清楚。6...
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![無論還是都造句句二年級]( "無論還是都造句句二年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用凡是都造句子四年級]( "用凡是都造句子四年級")
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![用哪裏哪裏哪裏都造句子]( "用哪裏哪裏哪裏都造句子")
- 下面為您提供關於【用哪裏哪裏哪裏都造句子】內容，供您參考。1、哪裏有酸，哪裏有甜，哪裏有苦，哪裏有樂，這都是生活。2、哪裏有樹，哪裏就有小鳥；哪裏有水，哪裏就有魚兒，它們都是大自然的恩賜。3、哪裏有黃金，哪裏有白銀，哪裏有數不清的工作機會，哪裏有數不清的鈔票，都要你勤奮才能得到...
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![用每逢都造句子]( "用每逢都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![不管都造句子一年級]( "不管都造句子一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用三個都造句子]( "用三個都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![都造句子 用不管]( "都造句子 用不管")
- 下面為您提供關於【不管,都造句】內容，供您參考。1、他好像有用不完的錦囊妙計似的，不管情況如何複雜他都能從容應付。2、不管做什麼事，我們都應該有水滴石穿的毅力。3、我們不管做什麼事，都要有實事求是的作風。4、不管誰觸犯了法律，都將受到制裁。5、處於熱戀中的男女，不管做...
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![無論是還是都造句子]( "無論是還是都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用於都造句子]( "用於都造句子")
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![不光都造句子有哪些]( "不光都造句子有哪些")
- 下面為您提供關於【不光都造句子有哪些】內容，供您參考。1、春天到了，田野裏不光有鮮豔的花兒、嬉戲的鳥兒，還有潺潺的流水。2、不管在生活上還是在事業上，不光是同住倫敦還是分居倆地，馬克思和恩格斯總是互相掛怒愛，互相幫助。3、昨晚不光是把今天的作業做完了，還把週末的作業...
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![用難怪都造句子]( "用難怪都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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