零花錢的零怎麼寫

在現代社會中，我們的家庭已經變的日益富裕，生活基本達到小康。我們這一代國小生大多沒吃過苦，每天早飯可以吃兩根油條，喝一杯豆漿，或者來兩個包子，喝一杯牛奶；午飯可以吃到三兩樣小菜，雞魚肉蛋家常便飯。1961年前後，祖父輩那種吃了上頓沒了下頓，飢吃草根餓啃樹皮，放下稀飯碗肚子就呱呱叫的苦日子，彷彿和我們一去不復返了。大街上，小巷裡，校園內，班級裡，隨處可以見到吃零食的小朋友們，那些色香味俱全的零食，真誘人哪。大人們隨手遞給小朋友的零花錢，已經讓我們許多小朋友忘記了“節約”這個詞語的實際意義了。

我從報紙上讀過一篇關於美國孩子成長的故事。報紙上介紹，美國的孩子一般不向父母要錢，他們自己用錢都是通過向父母借。而父母每次借錢給孩子，都要和孩子約定歸還錢款的日期，有時連如何積攢鈔票的方法都要事先商定。因此，美國國小生用錢很有計劃性，而且非常注意節儉。爸爸告訴我，還不光如此，美國的小孩從小對用錢就有一種責任感，他們能發揮每一分錢的作用。爸爸希望我不要做一個亂花錢的孩子，希望我像美國小朋友一樣，具有經濟頭腦。我想，難怪美國會成為世界超級經濟強國，跟美國孩子從小就會借錢、用錢、掙錢肯定分不開的。雖然，美國人沒提到節約是美德，其實，美德在孩子們的身上啊。

看看我們周圍的小朋友吧，他們向父母要零花錢，每天1塊、2塊，甚至5塊10塊。他們不是到大街小巷，或者校園商店，就是到路旁油炸小吃攤上一走，錢就花沒了。不管一年花多少零花錢，父母也不心疼，小朋友們更是從來沒有還錢的念頭。試想一下，全國國小生有幾個億，平均每天花一塊錢，就耗費幾億元，而每個國小生在國小讀書要6年，計算起來，就要耗費幾十億元哪。單從一元零花錢上看，我可以毫不客氣的說，我們國小生就是一個巨大的經濟浪費群體呀！當然，最可怕的還不是錢的問題，不少小朋友每天上課不專心聽講，而在忙著琢磨下課該買哪種零食吃呢。還有的小朋友把給零花錢當作上學、做作業的條件。極少數小同學還偷偷把零花錢送到網咖裡去，零花錢已經變成坑害小朋友的幫凶了。

人們都說“節約是中華民族的傳統美德”。我想，既然是中華民族的傳統美德，那麼就要讓這個美德繼續“傳”下去，不至於在我們新世紀少年兒童身上失“傳”。讓我們從現在起，就樹立“節約光榮”的意識，從節約零花錢做起，在日常的生活中時時注意“節約”，事事注意“節約”，決不浪費一分錢。

我們響水還不算髮達，但比許多山區、高原、沙漠地區富裕的多。那裡有許多農民伯伯還用不上電燈，喝不到自來水，有許多貧困的孩子不能走進學堂，許多孤寡老人生活艱難……他們多麼需要我們的幫助哇！也許我們不需要向父母借錢，但我們可以節約零花錢，把這些錢捐給那些貧困地區，捐給那些失學兒童，捐給那些孤寡老人……

我想，如果節約也算一種愛國之舉，那麼，就讓我們節約零花錢，實施愛心行動，來表示我們的愛國熱情吧！

你是幾年級的學生？是要求寫記敘文嗎？還是議論文？

如果你是低年級學生，應該就是寫記敘文，可以寫寫你怎樣利用父母長輩給你的零花錢，編個小故事，比如你一直心儀某樣玩具，決定攢夠錢的時候買下它。等你攢夠錢的時候，傳來了汶川地震的訊息，你決定放棄買玩具的想法，把你的零花錢捐給了災區更需要幫助的同齡朋友。最後談談感想，雖然心愛的玩具沒有得到，但你為自己能夠為災區的朋友出一點力感到欣慰和自豪。

如果是議論文，你得立個觀點，比如零花錢如何合理運用，合理運用有什麼用途和益處，不合理運用有什麼壞處，正反對比，結果得出零花錢本身是無害的，主要在於擁有它的人如何運用，合理的話能夠發揮有益的功效，幫助別人也昇華自己，用不好的話害人害己。

中學生理財調查報告

我國傳統的家庭教育是不願意讓中學生接觸金錢的，認為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響.這種消極防範導致中學生缺乏經濟意識，出現盲目消費，不會理財等現象.其實，作為家庭成員之一，中學生不可能不和錢打交道，試圖給中學生創造一個真空的消費環境是不切合實際的.因此，中學生適當地注意增強經濟意識，對健康成長十分有利，也便於提高辨別和分析能力，促進邏輯思維能力的提高.

為了讓自己的孩子更好地學習和生活，大部分中學生家長都固定地給他們一些零用錢，數量從幾十元到幾百元不等，但每次還未到月末，同學們早已將零花錢用年完了.很多同學對"錢該怎麼用"這一理財的基本問題存在著種種不 熟的偏見和誤解，甚至在他們"身無分文"的時候也不知道自己的錢到底花到哪裡去了.

由於國中生年齡較小，家長一般不會給太多的零花錢.絕大多數（約佔79%）的國中生每月零花錢低於50元，但也有5%的國中生每月零花錢超過100元.

據調查，在同學們零花錢的支出專案中，經常購買飲食品佔被調查人數的70%，位列第一，緊隨其後的分別是文具，書籍，報刊雜誌，磁帶和光碟等.

調查結果表明，多數同學存在"亂消費，理財能力差"的問題.理財意識淡薄是導致中學生理財能力差的主要原因.正如有些同學所說："很多同學信奉'錢是身外之物'，'出手要瀟灑大方'；也有的人認為'算來算去煩死人'，'省來省去也省不出幾個錢'，還不如'今朝有錢今朝花'."所以同學們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財觀念中被浪費掉了.家庭對孩子理財能力培養的疏漏，是造成中學生理財能力差的一個重要原因，學校對孩子的理財教育也很少涉及.

因此，家長應對中學生進行必要的理財教育.比如，培養孩子良好的消費習慣，懂得進行價格比較購物消費；家裡一些有關財務問題的討論中，不妨讓孩子適當加入，瞭解適度消費的道理，預防，杜絕一些孩子從小自家裡私下拿錢，在外隨意借錢的問題.

希望同學們能養成以下良好的理財習慣：

第一，學會消費，懂得必要的消費規矩.形成正確地花錢，算賬的觀念，逐步養成良好的生活習慣.比如生活中需要購買東西時，需明白哪些該買，哪些不該買，哪些買了划算.

第二，懂得錢來之不易.要正確認識錢的作用和地位，懂得錢是勞動成果，珍惜父母勞動成果，不奢侈浪費，養成勤儉節約的良好習慣.

第三，找機會參加儲蓄存款，增加金融知識.如將逢年過節，過生日，長輩或親友送的壓歲錢，賀禮等進行零存整取，自己計劃管理，體驗理財的滋味.

第四，獲得一些投資知識.可以集郵，集幣等，有機會可以學習購買基金，債券.

第五，合理利用好零用錢，用於購買學習用品，交通費，以及同學間小額募捐等.

現今世界，理財能力是一個人得以生存的不可缺少的一部分，也是素質教育不可忽視的一項重要內容.而要培養和鍛鍊這種能力，專家建議：在孩子八九歲就應當注意培養其理財意識，而到了中學這一理財觀念的形成和定型時期，家長和學校更應積極做好引導工作.

中學生理財探究小組全體成員

指導教師：胡蕙

現在我已有很多零花錢了！這些錢有的是我在各方面表現好時，學習成績取得進步時，爸爸、媽媽給我的“獎勵”，還有的就是每年過年時，長輩們給的壓歲錢。

據我所知，很多同學和我一樣也有很多零花錢。零花錢該怎麼用呢？這是同學、老師、家長共同關注的問題。

在我們學校門口有很多小攤、小販，攤點上有許多低廉的食品、玩具，這就讓一些同學養成了愛花錢的習慣。平時上學的時候，我經過學校門口，總能看見很多同學在買吃的，有的買烤肉串，有的買炸雞腿，還有的手裡拿著五顏六色的糖吃得津津有味。

聽媽媽說，那都是些“三無”產品，沒有生產日期，沒有廠家。特別是油炸的、色素多的食品，吃多了會影響身體健康。

買玩具的同學也很多，有買飛機模型的，有買遊戲卡的，還有買溜溜球的------總而言之，很少有同學把零用錢用來買學習用品的。我想，我們同學偶爾買一些吃的、玩的是可以的，但不能大手大腳地亂花錢，因為那些錢是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，我們應該珍惜它，從小養成勤儉節約的好習慣，把積下來的錢買學習用品。

當親人、好朋友過生日時，用這些錢給他們買一張賀卡及小禮物給他們一個驚喜。還可以捐給貧困地區的失學兒童，讓他們重返校園。

同學們，讓我們一起學會合理的用零花錢吧。

春節就要到了，今天我和媽媽到街上去買東西。馬路上的車來來往往，路上的行人也很多，每個人臉上洋溢著快樂的笑容。

媽媽給了我兩元錢，我小心的放在衣服的口袋裡。我對媽媽說：“ 我今天想買新疆肉串吃！”媽媽說：“好，你自己選。”想著香香的肉串，我的口水都要流出來了。“謝謝媽媽！”我走路也走得快了很多。

走著走著，我看見一個穿得破破爛爛的乞丐，仔細一看是個老爺爺。我拉著媽媽的手停了下來，心裡有點害怕。看見老爺爺伸手向別人要東西吃，我覺的他好可憐，要過新年了，他卻家裡也回不去。我拿著兩元錢，對媽媽說：“媽媽，我把錢給他吧！”媽媽看著我說：“你的錢自己決定吧！”給了老爺爺兩元錢，他還連聲說：“謝謝。”

雖然，我沒有吃到香香的肉串，但今天我卻很高興，媽媽也表揚了我，說我是個心地善良的好孩子。

希望能幫到你，望採納，謝謝

最近看到很多人都抱怨自己的零花錢不夠用或父母不給零花錢，但是有零花錢一定是一件好事嗎？其實不然，我們先來算一筆賬。

通常零花錢都是一個星期10元，算他50元一個月，那麼父母給了零花錢就要要求你自己支配，他們不會再給一分錢，算賬開始：雙休日的早餐總吃吧，一天一碗粉算3.5元，一個月花在早餐上的就有35元左右，那麼老師讓買的練習本呢？讓我的開銷來算，三本英語一共15元，還有什麼糾錯本，經典詩文字等等，十元錢總要吧，再算算一本教材全解15.8元，這還是國小的開銷，中學了指不定買輔導書要多少錢呢。這樣算下來，你還要買買漫畫。吃吃零食，一個月的零花錢那是絕對不夠，你又沒法向父母要，到時候父母肯定會說：“哎，不是給過你零花錢了嗎？自己解決去。”這樣我們又理虧，只好啞巴吃黃連——一有苦說不出了。

相反我這樣不要零花錢呢，早餐費，書本費父母肯定會給，這都是些名正言順的要求，父母總不會說“飯不吃，書不讀吧”。這樣一來，不是更好嗎？自己不用為錢煩惱，父母也不用為老是給你錢煩惱，這不是兩全其美的好辦法嗎？說白了，不要零花錢只是表面上沒有錢，而實質是用不完的錢，只不過不能拿去吃零食，買漫畫罷了，換個角度看，就是用自由換錢，而且也不是完全喪失自由權，路上買點什麼小吃其實父母也不是不允許的，運氣好點說不定父母又給錢呢，何樂而不為呢？

所以，聽了我這番話的人以後不要天天向父母要錢了，趁早放棄這個念頭吧，像我一樣做一個快快樂樂的“窮人”！

不知怎的，爸爸媽媽發現了我的50元零花錢不翼而飛。

中午，爸爸媽媽回得很早，可能是想試探試探我零花錢是怎樣不翼而飛的吧。媽媽說：“曼曼（我的小名），借點錢給媽媽買菜。”“不行。”爸爸說：“家裡米完了，借點錢給爸爸買米。”“也不行。”“哦，我知道了，你一定是想買雙新球鞋。”媽媽試探著說。我的頭搖得像個撥浪鼓。“哦，我知道了，你一定是想買個新書包。”爸爸也試探著說。我神祕地搖了搖頭，說：“保密。”

恰在這時，表姐到我家來了，手裡拎著一盒高階奶油蛋糕。媽媽看見了，問：“丹丹，你哪來的錢買蛋糕呀？”表姐說：“是曼曼把錢給我的。”媽媽又問：“不年不節的，買什麼蛋糕呀？”表姐說：“是曼曼叫我買的，她約我星期天去看奶奶。”“哦，原來是這樣。”爸爸媽媽異口同聲地說。

關於城市中國小生壓歲錢及其流向的調查報告

一、調查時間： 2004年1月25日~31日

二、調查地點：⒈家中 ⒉街頭 ⒊少兒圖書館門口

三、調查物件： 中國小生、學生家長

四、調查目的：

調查國小生和中學生可以由自己支配的零花錢金額。

五、調查問題：

一般過完年後你可以自由支配多少壓歲錢？

爸爸媽媽每月給你多少零花錢？

六、調查方法：

①上網查詢 ②電話資詢 ③查閱報刊 ④詢問路人

七、調查結果：

一國小生可以自由支配的壓歲錢一般在100~300元左右，而中學生則在300元~600元之間。

八、調查結論：

中學生可以自由支配的零花錢總額平均在國小生可以自由支配的零花錢總額的2倍，可以看出，中學生比國小生花費大，比國小生自由。