勤學的勤怎麼寫

業精於勤，荒於嬉”，這是我國古代文學家韓愈留給後人的名言。也就是說，勤奮可以使學業更加精深，鬆馳就會使學業荒廢。

可以說，如果沒有西漢匡衡的刻苦努力，就沒有鑿壁偷光的歷史佳話；如果沒有居里夫人忘我的工作，就沒有了新元素鐳的發明；如果沒有華羅庚刻苦地自學，就沒有了著名的“華氏定理”。 而正與此相反，王安石筆下的方仲永幼年天資過人，因為沒有勤奮讀書，成人後卻泯為眾人。這就可以證明，不經勤奮的“天才”就一定不是天才。可見，只要勤奮，就一定能成就一番事業。

有這樣一句話：“天才出自勤奮。”是啊，只有勤奮才能造就天才！ 17 世紀的英國科學家牛頓在寫出了科學鉅著《自然哲學的數學原理》後說：“我只不過對一件事情總是花很長時間很熱心地去思考、去研究罷了。”牛頓的創舉說明了他是天才嗎？當然不是，這是他不斷奮鬥所得到的碩果。偉大的科學家愛迪生說過：“天才等於百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”可見，並不是天生的才子就是天才，他們是真正肯吃苦、肯勤奮的人。

唐朝大書法家、詩人顏真卿說過：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。現在我們的知識還是很匱乏，膚淺的，如果不及早地勤奮學習，就不能很好地為祖國和人民貢獻力量。才能來自勤奮，成就來自於勤奮，美好明天也來自於勤奮，勤奮是到達成功彼岸的最近通道。

勤奮是成才的第一祕訣 有這樣一幅圖畫：在一片蔥鬱的草地上，有六匹馬正在咀嚼著青草，它們個個都 長得十分雄健；可又有一匹馬卻躺在一片沒有青草的荒地上睡著覺，瘦得是那麼可憐。

這幅畫給我的感想很多，其中感受最深的就是：無論我們做什麼事情都不能懶惰 ，一定要勤奮。只有勤奮，將來才能成為一個對國家對社會有用的人才，否則，像那匹瘦馬 一樣，整天懶惰，那麼就永遠也不能成為一個駿馬良駒。

我國當代數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外上千本有關資料，通宵達 旦地看書學習，演算研究，最後取得了震驚世界的成就，成為最接近數學王冠上的明珠—— 哥德巴赫猜想的第一人。 大發明家愛迪生，為了研究出理想的白熾燈絲，進行了上千次的實驗，幾乎所有的金屬都被 他試驗過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得了“白熾燈”的 成功，成為世人仰慕的發明大王。

幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦奮鬥競爭 的歷史，絕少有靠投機取巧取勝的。可見任何成就的取得都是與刻苦勤奮分不開的。

高爾基說過：“天才出於勤奮”。卡萊爾也說過：“天才就是無止境地刻苦勤奮的努力”。

這些名人的經驗之談告訴我們，只有勤奮，才能成才。 現在，我們就好比是那七匹馬，老師每天給我們講的知識就是地上那青青的野草。

我們每個 人都站在同一個起跑線上。學校家庭給我們的學習環境也是再好不過的了。

可為什麼有的同 學學習好，而有的同學就學習不好呢？根本的問題就是看誰最勤奮，其次才是天份和方法。 誰不希望能為祖國的四化做出貢獻，誰不希望自己能成為一個棟樑之才，那麼，讓我告訴你 ：勤奮才是成才的第一要訣！ 勤奮----成才的關鍵 著名數學家華羅庚爺爺說過一句極富哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”

這句話給了我很大的啟示：聰明人不一定都成才，笨拙的人不一定都不成才，而成才的關鍵則在於勤奮。 當然，人與人之間的智力是有一定差別的。

聰明之人不勤奮也會變得笨拙，而笨拙之人，勤奮也會變得聰明。遍觀古今中外，哪一位成功者不是勤學苦練而有所成就的呢？ 偉大的發明家愛迪生，在國小時代，老師、同學都歧視他，說他蠢、笨。

他雖然遭受到這樣的打擊，但毫不氣餒，刻苦鑽研，勤奮努力，終成為一名舉世矚目的發明家。他一生中有過1000多種發明呢！後來他成名以後，有人問他是不是天才，他笑著說：“天才等於百分之九十九的血汗加百分之一的靈感。”

難道從愛迪生身上，我們還看不出勤奮是成功的一大要素？ 恰恰相反，有些天資很好的人，由於放棄了後天的努力，反而一事無成，宋代政治家、詩人王安石的一篇文章中有個叫方仲永的小孩就是很好的例子。仲永五歲便可吟詩，時人大為驚歎。

但他的父親急於用他賺錢，常帶著小仲永挨家去做詩。由此荒廢了學業。

到十二歲時，仲永什麼都寫不出來了。這樣的例子也不勝列舉。

一塊玉經過琢磨才成器，如果有人認為自己聰明而失去了勤奮，我想他一定會有“江郎才盡”的一天，天資差的人，也不必自暴自棄，要記住， 著名數學家華羅庚爺爺說過一句極富哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”這句話給了我很大的啟示：聰明人不一定都成才，笨拙的人不一定都不成才，而成才的關鍵則在於勤奮。

當然，人與人之間的智力是有一定差別的。聰明之人不勤奮也會變得笨拙，而笨拙之人，勤奮也會變得聰明。

遍觀古今中外，哪一位成功者不是勤學苦練而有所成就的呢？ 偉大的發明家愛迪生，在國小時代，老師、同學都歧視他，說他蠢、笨。他雖然遭受到這樣的打擊，但毫不氣餒，刻苦鑽研，勤奮努力，終成為一名舉世矚目的發明家。

他一生中有過1000多種發明呢！後來他成名以後，有人問他是不是天才，他笑著說：“天才等於百分之九十九的血汗加百分之一的靈感。”難道從愛迪生身上，我們還看不出勤奮是成功的一大要素？ 恰恰相反，有些天資很好的人，由於放棄了後天的努力，反而一事無成，宋代政治家、詩人王安石的一篇文章中有個叫方仲永的小孩就是很好的例子。

仲永五歲便可吟詩，時人大為驚歎。但他的父親急於用他賺錢，常帶著小仲永挨家去做詩。

由此荒廢了學業。到十二歲時，仲永什麼都寫不出來了。

這樣的例子也不勝列舉。 一塊玉經過琢磨才成器，如果有人認為自己聰明而失去了勤奮，我想他一定會有“江郎才盡”的一天，天資差的人，也不必自暴自棄，要記住，勤奮才是成才的關鍵。

勤奮鑄造成功 季羨林說過："成功=天資+機遇+勤奮".在我看來，"天資"和"機遇"全是天給的，（只有勤奮是要靠我們自己的）.所以我認為勤奮是成功的必經之路. 古往今來，通過勤奮而走向成功的人有許許多多：中國古代偉大教育家孔子小時侯讀書讀得很入迷，竟然忘記了吃飯，母親叫了他許多次，他還在讀書.可見孔子小時侯勤奮少（好）學使他成了一位偉大的教育家.貝多芬，小時侯苦練鋼琴，手指頭麻木也渾然不知，其母叫他休息一下，貝多芬也拒絕了.貝多芬正是在這種勤奮下創造了聞名世界的《命運》，《英雄》等交響曲，成為了一代音樂巨匠. 偉大的科學家：居里夫。

文學家說，勤奮是開啟文學殿堂之門的一把鑰匙；科學家說勤奮能使人聰明；而政治家說勤奮是實現理想的基石。

眾所周知，學習要靠勤奮刻苦。那九年級的我們該偏向於勤奮還是刻苦呢？華羅庚先生說：科學的靈感，絕對不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不捨的精神的人，而不會給懶漢。看來他是支援勤學的，而著名的戲曲表演藝術家梅蘭芳老先生曾說：“我是個拙笨的學術者，沒有充分的天才，全憑苦學。”諸如這類的名言還有許多，比如巴爾扎克說“天才的作品是用眼淚灌溉的。”，愛因斯坦說：“我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”那麼，聽了這些名人的話，大家是怎樣認為的呢？

自古以來，多少仁人志士，因為勤學而成材，並留下許多千古的佳話，如“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”等。這部大型動畫系列片就是以古代名人勤奮好學的故事為素材的。我們所知道的故事中有《華佗學醫》、《諸葛亮餵雞》、《魯班學藝》、《李白鐵杵磨成針》、《王羲之吃墨》、《張三丰創太極》等內容。這些都是我們所耳熟能詳的歷史人物，這些故事都是中華民族歷史上勤奮學習的典範。

作為一名學生，我們應該學習那些人物，在看動畫片時還能學習那些勤奮的精神，不僅那些人物要成為你的偶像，還應成為你的榜樣。

學習是唯一的途徑，只有學習好了，學懂了，學精了，才能有所作為。而這些的前提就是怎麼樣學，怎樣的學習方法鑄就怎樣的學習成與敗。

自古以來就有不少的名人墨客，以獨到的方法勉勵而成材的。如吳思樑錐刺骨，拿螢火蟲做燈讀書，鑿壁偷光諸如此類，真是數不甚數，在古時都會有那麼多的方法來學習成材，更何況在這大都市有良好的、優越的學習環境呢！

中國的勤奮是可以追尋到古代的，作為一箇中國人更應該發揚這良好的學習方法。但只光有好的學習方法，而不去運用、不去實踐，是不行的；而單一的勤奮學習，不分白天黑夜捧著書讀那遲早變成為“書呆子”。所以呀，好的學習方法，要學習休息兩不誤。而這學習嘛，要你在學習中不斷探索不斷總結，勤學就是要告訴我們學無止境，要有良好的學習態度，虛心求教。

套用一句，99%的勤奮+1%的汗水=成功

學海無涯，從小我們面對的就離不開書本，從小我們就在嘗試著，什麼樣的方法是最適合自己的。

俗話說的好，勤能補拙，即使自己不是隻聰明、機靈的鳥，也是可以笨鳥先飛的呀。那麼，怎麼飛呢？

雖然我也不是特別“勤”，但是一些想法，方法也是希望與大家一起分享的。

1. 學而時習之，不亦悅乎，古人的這句話點明瞭學習中為之重要的一點，就是在學習了新課後，一定要複習今天所學的知識，絕不能擺出覺得浪費時間，也沒什麼用的架勢。這樣才是紮實的學習。比別人多浪費些時間，收益卻遠遠過之。

2. 學校是學習的場所，課堂是學生們學習的最重要途徑。因此，一定要在課堂上全神貫注，絕不可在課堂上糊里糊塗，回家拼命用功。

3. 在學習後，最好能相配做一些題目，不要多，但要精，拼命傻做題，並不代表你很勤奮，既沒有效果，又浪費時間，少而精是最重要的。

說勤 俗話說：“一勤天下無難事。”

唐代文學家韓愈說：“業精於勤。”學業的精深造詣來源於勤。

勤，就是要珍惜時間，勤於學習，勤于思考，勤於探索，勤於實踐。古今凡有建樹者，無不成功於勤。

勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。

司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周遊，足跡遍及黃河、長江流域，彙集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎。歌德花了58年時間，蒐集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》。

我國當代數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外的上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終於考上了高能物理。

最佳答案文學家說，勤奮是開啟文學殿堂之門的一把鑰匙；科學家說勤奮能使人聰明；而政治家說勤奮是實現理想的基石。

 眾所周知，學習要靠勤奮刻苦。那九年級的我們該偏向於勤奮還是刻苦呢？華羅庚先生說：科學的靈感，絕對不是坐等可以等來的。

如果說，科學上的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不捨的精神的人，而不會給懶漢。看來他是支援勤學的，而著名的戲曲表演藝術家梅蘭芳老先生曾說：“我是個拙笨的學術者，沒有充分的天才，全憑苦學。”

諸如這類的名言還有許多，比如巴爾扎克說“天才的作品是用眼淚灌溉的。”，愛因斯坦說：“我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”

那麼，聽了這些名人的話，大家是怎樣認為的呢？ 自古以來，多少仁人志士，因為勤學而成材，並留下許多千古的佳話，如“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”等。這部大型動畫系列片就是以古代名人勤奮好學的故事為素材的。

我們所知道的故事中有《華佗學醫》、《諸葛亮餵雞》、《魯班學藝》、《李白鐵杵磨成針》、《王羲之吃墨》、《張三丰創太極》等內容。這些都是我們所耳熟能詳的歷史人物，這些故事都是中華民族歷史上勤奮學習的典範。

作為一名學生，我們應該學習那些人物，在看動畫片時還能學習那些勤奮的精神，不僅那些人物要成為你的偶像，還應成為你的榜樣。 學習是唯一的途徑，只有學習好了，學懂了，學精了，才能有所作為。

而這些的前提就是怎麼樣學，怎樣的學習方法鑄就怎樣的學習成與敗。 自古以來就有不少的名人墨客，以獨到的方法勉勵而成材的。

如吳思樑錐刺骨，拿螢火蟲做燈讀書，鑿壁偷光諸如此類，真是數不甚數，在古時都會有那麼多的方法來學習成材，更何況在這大都市有良好的、優越的學習環境呢！ 中國的勤奮是可以追尋到古代的，作為一箇中國人更應該發揚這良好的學習方法。但只光有好的學習方法，而不去運用、不去實踐，是不行的；而單一的勤奮學習，不分白天黑夜捧著書讀那遲早變成為“書呆子”。

所以呀，好的學習方法，要學習休息兩不誤。而這學習嘛，要你在學習中不斷探索不斷總結，勤學就是要告訴我們學無止境，要有良好的學習態度，虛心求教。

套用一句，99%的勤奮+1%的汗水=成功 學海無涯，從小我們面對的就離不開書本，從小我們就在嘗試著，什麼樣的方法是最適合自己的。 俗話說的好，勤能補拙，即使自己不是隻聰明、機靈的鳥，也是可以笨鳥先飛的呀。

那麼，怎麼飛呢？ 雖然我也不是特別“勤”，但是一些想法，方法也是希望與大家一起分享的。 1. 學而時習之，不亦悅乎，古人的這句話點明瞭學習中為之重要的一點，就是在學習了新課後，一定要複習今天所學的知識，絕不能擺出覺得浪費時間，也沒什麼用的架勢。

這樣才是紮實的學習。比別人多浪費些時間，收益卻遠遠過之。

2. 學校是學習的場所，課堂是學生們學習的最重要途徑。因此，一定要在課堂上全神貫注，絕不可在課堂上糊里糊塗，回家拼命用功。

3. 在學習後，最好能相配做一些題目，不要多，但要精，拼命傻做題，並不代表你很勤奮，既沒有效果，又浪費時間，少而精是最重要的。 人的才能不是天生的，是靠堅持不懈的努力，靠勤奮換來的。

舉世矚目的科學家霍金和諾貝爾就是很好的例子。 史蒂芬·霍金1942年1月8日出生於英國的牛津，這是一個特殊的日子，現代科學的奠基人伽利略正是逝世於300年前的同一天。

他年青時就生患絕症，然而他堅持不懈，戰勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學家。 霍金在牛津大學畢業後即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。

1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此後，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然 後他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀…… 但霍金不會因為小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。霍金在劍橋大學任牛頓曾擔任過的盧卡遜數學講座教授之職，他的黑洞蒸發理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，並且對哲學和宗教也有深遠影響。

霍金還在1988年4月出版了《時間簡史》，已用33種文字發行了550萬冊，如今在西方，自稱受過教育的人若沒有讀過這本書，會被人看不起。 諾貝爾的父親是一位頗有才幹的機械師、發明家，但由於經營不佳，屢受挫折。

後來，一場大火又燒燬了全部家當，生活完全陷入窮困潦倒的境地，要靠借債度日。父親為躲避債主離家出走，到俄國謀生。

諾貝爾的兩個哥哥在街頭巷尾賣火柴，以便賺錢維持家庭生計。由於生活艱 難，諾貝爾一出世就體弱多病，身體不好使他不能象別的孩子那樣，活潑歡快，當別的孩子在一起玩耍時，他卻常常充當旁觀者。

童年生活的境遇，使他形成了孤 僻、內向的性格。 諾貝爾到了8歲才上學，但只讀了一年書，這也是他所受過的唯一的正規學校教。

立志勤學

讀書要趁早

刻苦學習 立志勤學，是中華民族傳統美德的重要內容。

立志勤學，“立志”與“勤學”兩者之間緊密相聯，它揭示了求知成才的方向和道德之間的辯證關係。只有立下巨集偉堅定的志向，才會產生勤學苦練的決心；只有堅持不懈的勤學，才能真正實現巨集偉堅定的志向。

自古以來，志士賢人都十分重視立志向學的價值和意義，將其視為治學、求知、建業、立國的根本。《尚書·周官》中說：“功崇惟志，業廣惟勤。”孔子說：“吾十有五而志於學。”唐代韓愈說：“業精於勤，荒於嬉。”《後漢書·耿龕傳》言“有志者，事竟成”。這些至理名言闡明瞭“立志”與“勤學”的辯證關係，突出強調了勤學對於學識、增智、成才的意義，並對勤奮學習的學風加以倡導與弘揚。

中國古代學子文人立志勤學的名人很多，事蹟很生動。其主要特點：

(1)自孔子始，逐步形成了讀經研史的傳統。漢代“獨尊儒術”之後，儒家經典成為歷代文人立志勤學的範本。（2）求學育人，具有早抓，抓小的特點。少小立志，自幼成才，不乏其人。如唐代的韋述，10歲就讀了2000多卷古書，10歲就撰寫唐史30卷。（3）治學嚴謹，攻讀不輟，活到老學到老。明代的李贄，在50多歲時還拜焦閎為師學習了3年《易經》，從59歲到70歲，又到湖北龍潭的藝佛院讀書著述整整10年。（4）艱苦勤奮，堅韌不拔，表現了強烈的求知慾和奮求欲。如“頭懸樑”、“錐刺股”、“囊螢”、“映月”、“鑿壁”，都生動地描述了讀書人在極其艱難的條件下，堅持自學，不懈不餒，卓有造就的感人事蹟。（5）在民間形成了注重立志勤學的時尚。流傳了許多勤學格言，如“鐵杵磨成針，功到自然成”、“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧”等等。

立志勤學是求知啟智的根本途徑，是育人成才重要條件。進行立志勤學教育，弘揚中華民族傳統美德立志勤學的精神，在市場經濟形勢下，具有重要的現實意義。

進行立志勤學教育包括以下內容：

1.教育青少年學生樹立正確人生觀。像古今中外所有偉大人物那樣，少年立志，志在國家，志在人民，志在天下，矢志不諭。把“救國救民”、“為中華之崛起”作為自己人生奮鬥目標，併為實現志向刻苦學習，無私無畏學習。

2.教育青少年學生勤奮學習。懂得勤奮學習是實現遠大理想的基礎的道理，並付諸於行動。學習要持之以恆，要有一個“擠”勁、“鑽”勁、“韌”勁，切忌淺嘗輒止，不求甚解，馬馬虎虎，粗枝大葉。在學習中，要講求科學地學習方法，變苦學為樂學，有效地利用每分每秒，提高學習效率。要堅持理論聯絡實際的好學風，要“多思”，要好學好問，既不但向書本學習，更要向能者學習，向實踐學習，在實踐中增長才幹。

3.教育學生謙虛求實，有自知之明。懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落後”、“滿招損，謙受益”的深刻道理。“知之為知之，不知為不知”不強以不知為知。能做到“學而時習之”、“溫故而知新”、“見賢思齊”、“每事問”、“敏而好學，不恥下問”。

此項教育應與前途理想教育對接，使立志勤學具有現代意識。

我草啊 原創 沒人為了你20分就自己去寫 我幫你找一篇吧 ！黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲，這句名言警句的原詩是：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。

這是唐代書畫家顏真卿《勸學》中的名句。這句名言警句的意思是：少年時代不知道發憤苦讀，等到老了再想讀書就遲了，應該珍惜時光。

從我們的記憶開始，我們小時侯看到那些五顏六色的圖畫就老叫爸爸媽媽把上面的故事告訴我們：那些《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》……一個個精彩的故事伴我們進入甜美夢鄉。可是我們現在長大了，不喜歡讀那些童話故事了，喜歡看那寫小說，比如：楊紅櫻的作品。

有些小孩會問：“我們為什麼要讀書呢？”我會毫不猶豫的回答：“讀書讓我們瞭解科學、文化、地理、民俗風情等各方面的知識。讀書可以積累很多優美的句子和好的詞彙，讓我在寫作時可以運用。

所以我們要讀書。” 如果我們還遇到不懂的字、不懂的問題，可以去請教“無聲老師”——字典。

這樣我們讀書才有收穫！ 所以我們有時間的時候，要讀書，還要愛護書，因為書就像我們的一個形影不離的好朋友似的，始終伴隨著我們，是我們的良師益友。 所以少年時代的時候可以拼命刻苦的讀書，老了就會有收穫；如果少年時代的時候沒有讀書，到老了連後悔都來不及了。

知識好像砂石下的泉，倔得越深，泉水越清。通過讀書，一個多姿多彩的世界呈現在我面前；通過讀書，我知道了尊老愛幼、誠實守信的做人道理……讀書使我的生活充滿了樂趣！ 2、論學不如好學，好學不如勤學，好與勤固為一體，舍其一，皆非為學。

肅秋之晨，黑雲抑天，瑟瑟秋風，涓涓細流，喃喃斷燕，匆匆步吟。雖無管絃之盛，卻有其蕭瑟清幽之美。

芸芸學子皆切於時，快步若飛，勝比急湍猛浪。鳴鈴頓起，室內書聲多湧起。

雖不比陽春卻勝似白雪。熟謂一代衰一代，分是英雄出不窮。

千古名流道不盡，大江東去，浪淘盡，數風流人物，還看今朝。 數千才子多聚於此，皆為求學奮今朝。

今朝流淚，明朝就，明朝功成響大名，不負十年寒窗苦。 戶外遲日終高懸，煙消雲散暖仙境。

北風蕭蕭花四舞，濃露瑩瑩樹旖旎。穆如清風，寒梅依舊。

苦江涵秋影燕已滅，雁去南飛明歲還。悄未然，人間桑海朝朝變，莫遣佳期更後期。

甘瓜苦蒂，玉無完玉，人無完人，人形猶可復，歲月哪可追。唯一世之浩蕩無悔固有所值。

英之所以謂其雄，蓋其由為霸；人之所以稱其智，具其因為學。然學亦有道。

好學，勤學，究學亦其精華矣，欲出人之遠。具得不恥學於師，樂其有所獲，好其有所樂。

於此，精學益精，反若，愚者益愚。 人若無惑，則其下聖人甚遠。

人若有所惑而不究其質，詢其終，終不解矣。日復一日，則可堆若泰山，積若成海，固終無所獲。

學，本無貴無賤，無少無長。君子常學、好學、樂學，固能成其高，聖者勤學、博學、研學，固能就其深。

人不患以書多為患，之患其書多而不讀，多讀而不思。學如春耕秋收，勤惰吾自知。

駑馬十架，功在不捨，智者博學，功在其勤。勤可補拙，滴水可穿石。

牆角孤梅傲雪放，西邊桐葉漫天舞，風急天高孤雁逝，秋月寒冬亦等閒。白日恰似冰底水，盡日東流人不知。

莫學龍鍾須嘆息，唯學唯勤方成才。 聖者不問苦樂、得失，不計成敗、虛名，一根傲骨立於地，頂其天。

忽驟梅英疏淡，冰漸融，東風暗換年華，春意疏近。 光陰易破青春之面飾，會為美人額梢掘淺槽，可食稀世之珍！麗質俏人，難逃其橫掃之鐮刀。

唯留英豪千秋永不滅，千載琵琶做古今。願君學海苦作舟，書山浩路勤為徑，志存青山永不搖，功蓋長江不盡，名流青史勿忘國。

時銘：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 3、勤學，說來容易，做來難，有些同學學習成績很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說老師沒有教好。

在我看來，成績不好，不是天資與教師的問題，最重要的是自己平時對待學習的態度不認真，不勤於學習。 我記得有一位名人說過：”天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗”。

高爾基也說過：”天才出於勤奮”。這些話都說得很對，譬如說大發明家愛迪生，為了研究出理想的白織燈，進行了上千次的試驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得”白織燈”的成功，成為人世仰慕的發明大王。

幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮鬥競爭的歷史，絕少有靠投機巧取勝的，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學分不開的。 但是有些同學學習成績差不說，上課還不聽講，不是睡覺就是玩，根本不去學習，這個樣子成績又怎麼會好得起來呢？也有些同學自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽講，下課就沉迷於網路遊戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而捨去勤奮呢？王安石在一片篇題為”傷仲永”的文言文中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的誇獎和錢財，天天帶著仲永去別人家裡幫別人題詩，不讓他學習，由於仲永沒有時間看書，學習，才能漸漸衰退，20歲時，方仲永已經完全變成了一個普普通通。

所有人都會有做錯事的時候，我也一樣。

但隨著時間的流逝，都慢慢淡忘了。但有一件事卻讓我在兩年後的今天仍覺得悔恨無比。

但也是這件事，使我明白了一個道理，那就是無論在做什麼事時都要做到認真.仔細。 記得那是在三年級的一天。

因為我平時學習還不算差，所以當我知道第二天要進行數學期會考試時沒有認真複習。第二天，考卷發下來了。

我一看卷子上的題目非常簡單，便用了二十分鐘左右就寫完了。寫完後，我沒有檢查就直接交了卷子。

剛交了卷子的我還在心中暗暗慶幸：這次一定能考滿分，回家後該讓媽媽獎勵我什麼好呢…… 在第二天的數學課上，老師正在髮捲子。一個個名字從老師嘴裡流出。

聽到自己的成績不錯的興奮不已。而成績不理想的則垂頭喪氣。

咦，怎麼沒有我的？正當我感到奇怪時，聽到老師的一句：“袁慧，78分。“這聲音不大，但卻像閃電一樣打在我的頭上。

我好像是被潑了一大盆冷水，全身都麻木了。隨之而來的是我無盡的悔恨。

懊悔像一條小蟲子，一點一點地咬著我的心，使我更加心痛。下課後，老師說我太粗心大意了。

這句話雖然說得很輕，卻像重錘一般狠狠砸在我心上。這句話就像是有人在我還在流血的傷口上又撒了一大把鹽，又麻，又痛。

使淚水再次模糊了我的雙眼。 自從那一次以後，我也漸漸改掉了粗心大意的壞毛病。

雖然那件事已經過去很久了，但那塊傷疤依然在我心裡。是它在考試時告訴我，不要再粗心大意了，一定要細心.細心.再細心…… 我最敬佩的人——張海迪 張海迪是我最敬佩的人，因為，她的事蹟讓我感動。

當我知道了張海迪的事蹟以後，便被她執著的精神打動了，立志要做一個像張海迪那樣的好同志。 張海迪，從小便患有殘疾，**以下失去知覺，醫生說，這種高截癱病人最多活不過27歲，張海迪知道，自己活不長了，但卻不甘心庸碌一輩子，她決定用自己的行動讓人們記住她，張海迪。

張海迪決心學好醫術，減輕別人的病痛，她為了學好醫術，在小動物身上做實驗，終於，“黃天不負有心人”，張海迪已經能熟練的掌握醫術了。 因為張海迪平常很樂於助人，所以，周圍的人有什麼困難都找她尋求幫助，又一次，一位老人拿著一瓶進口藥，來找她，請她幫忙翻譯，但是張海迪也看不懂，她看著這位老人失望的走了，便下決心學好外語。

經過她的努力，她的外語已經學得非常好了，她翻譯了外國長篇小說《海邊診所》，當她拿著譯稿去找總編時，這位年過半百的老同志，激動地流下了兩行熱淚，並熱情地為該書寫了序言：《路在一位癱瘓姑娘的腳下延伸》，這就是張海迪，一位不願意向命運低頭的姑娘，她一直激勵著我們。