10以內怎麼寫

目標：1、正確感知10以內物體的數量，正確認讀數字1-10.

2、體驗數學活動遊戲的快樂。

重點：正確感知10以內的數量。

準備：筐內裝有不同數量的水果、糖果、蘿蔔。數字卡片、圖片等。

過程：一、遊戲：開火車。

1、以小組為單位，教師出示數字卡片或圖片。幼兒一個接一個地認讀數字或看圖片說出圖中物體的數量。以全部說對的小組為勝。

二、小猴子開店。

1、小猴子開了一家糖果店，請幼兒幫忙把糖果裝到有圓點的筐裡。（糖果與圓點一樣多）

2、請幼兒互相檢查是否 裝對。

3、請幼兒按數字取物。

三、遊戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按照圖形裡的數字多少站在圖形裡。音樂停止，該圖形裡的幼兒一起說出圖形裡的數字是幾，有幾個人。

中班數學教案：認識10以內的數。

活動目標：1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。2、複習鞏固對1-10序數的認識。

3、培養小朋友的判斷、分析能力。活動準備：1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

2、學具：1-10的數字卡片各一套，小石子各10顆。活動過程：一、複習10以內的數。

1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。

3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。二、學習區分單、雙數。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，並請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”（2）引導小朋友觀察並說出：“哪些數兩兩排隊後剩下一個？哪些數兩兩排隊後沒有剩餘？”小結：兩兩排隊後，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。

兩兩排隊後，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。3、全體小朋友操作小石子。

教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然後進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。

4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。

三、練習區分單、雙數。1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。

2、教師指出（或說出）任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單（雙）數的數字卡。

4、玩“抱單躲雙”的遊戲。教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。

是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。四、指導小朋友做教材第一頁練習。

1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然後在空格里畫出相應數量的圓點。2、觀察圖形的數量，是單數的畫上“ⅹ”，是雙數的畫上“√”。

五、欣賞數字歌。“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：玩“翻紙牌”遊戲。將1——10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數一方或雙數一方，然後輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。

來源第一幼兒教育網，供參考。

中班數學教案：認識10以內的數。

活動目標：

1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。

2、複習鞏固對1-10序數的認識。

3、培養小朋友的判斷、分析能力。

活動準備：

1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

2、學具：1-10的數字卡片各一套，小石子各10顆。

活動過程：

一、複習10以內的數。

1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。

2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。

3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。

二、學習區分單、雙數。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，並請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。

2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”

(2)引導小朋友觀察並說出：“哪些數兩兩排隊後剩下一個？哪些數兩兩排隊後沒有剩餘？”

小結：兩兩排隊後，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊後，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。

3、全體小朋友操作小石子。

教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然後進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。

4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。

三、練習區分單、雙數。

1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。

2、教師指出（或說出）任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。

3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單（雙）數的數字卡。

4、玩“抱單躲雙”的遊戲。

教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。

四、指導小朋友做教材第一頁練習。

1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然後在空格里畫出相應數量的圓點。

2、觀察圖形的數量，是單數的畫上“ⅹ”，是雙數的畫上“√”。

五、欣賞數字歌。

“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。

“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：

玩“翻紙牌”遊戲。將1——10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數一方或雙數一方，然後輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。

來源第一幼兒教育網，供參考。

大班數學《10以內數的組成》

活動目標：

1. 能夠對物品顏色、功能、形狀等進行不同的分類和計數。

2. 學習10以內數的組成和數字書寫。

活動準備：

掛圖，盤子，西瓜磁貼，糖果磁貼，練習題1、2

活動過程：

一、情境引入。

1.“小朋友們還記得上次小動物幼兒園舉行的是一項什麼活動嗎？”“沒錯，因為上次運動會的順利組成，老師們決定請小動物們吃大餐。大家想不想去看看？”通過上次活動進行情景延續，引出本次活動。

二、布題。

1.出示掛圖，請幼兒對圖中事物進行分類計數。

“圖中都有什麼？”“都有什麼食物？”“蛋糕有幾種，分別是什麼？”

2.利用盤子的不同顏色分類數西瓜，練習10以內數的組成。

“看到這些，誰能講一講是什麼意思？”

3.鼓勵幼兒嘗試出題、做題。並能夠說明題意“紅色盤中有幾個西瓜，黃色盤中有幾個西瓜，一共有幾個西瓜。”

三、練習題

1.出示練習題1、2，難易程度不同供幼兒選擇做題。

“小動物們要出絕招了，它們在小朋友們的桌子上放了許多的練習題，分為練習題1和練習題2，小朋友們可自己選擇。”

2.“小動物們也發現了大家真聰明，決定將自己的大餐中分出一部分給大家，現在，請小朋友們將小椅子輕輕地轉回去，咱們一起等待，看看送給我們的是什麼好不好？！”活動結束。

教學活動目標：1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算.2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序.活動準備：算式題（掛於幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、佈置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板.活動過程：一、匯入遊戲師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號.師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧.二、闖關遊戲1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號.師：進數學宮還得闖關啊！讓我們看看闖關的要求是什麼！師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數.這樣就能闖關成功.師：嘿！嘿！我說數字2幼兒：嘿！嘿！我說數字6,2和6合成8.2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲.師：這一關的要求是什麼呢？讓我們一起再來看一看.師：請小朋友算出沙包上的得數，然後站在線上投到相應的數簍子裡.（幼兒分組檢查）3、錄音：小朋友你們真能幹，快來闖最後一關吧！第三關：看誰報得多.師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等於它.4、錄音：祝賀你們闖關成功.博士爺爺還為你們準備了很多的禮物.請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物.三、結束部分今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧。

把1-10的阿拉伯數字寫在一張紙上，貼在孩子出入處的牆上，其高度正適合孩子隨時看，每個數的下面畫上相等數量較醒目的圓圈，以便讓孩子對照，時間長了加深孩子印象，對1-10數字的寫法也有了感性認識，這時再教如何寫就容易些。教時可先拿著孩子手，筆順要對，為了便於記憶可形象化地教比如1像鉛筆，2像小鴨子，讓孩子背一首兒歌：

鉛筆像個1,2像鴨子穿花衣，3像耳朵4像旗，5像勾子6像梨，7像鎬8像兩個橘，9像勺子10像眼和鼻。

開始讓孩子描紅亦可，多寫就會寫了。

十以內的豎式

教案

10以內加法豎式計算

xxx學校 xxxx

教學內容：

上海教育出版社《實用數學》第六冊第二單元第一部分，10以內加法豎式計算。

教學內容分析：

本節課是二單元的起始課，第二單元屬於數與數的筆算，是本冊教材的重點單元之一。在以前的學習中，學生已經掌握了10以內數的加減法，本節課是學生第一次接觸豎式，因此，在本課的設計中重點強調了對算理的理解和演算法的掌握，初步瞭解豎式與算理的聯絡，體會相同數位對齊，相同數位上的數才能相加的道理。 學情分析：

本課是這學期的新課，是在學生複習了上學期所學10以內的加減法的基礎

上進行的學習，通過複習，第一、二層次學生能進行10以內的加減法運算，有了筆算的前提和基礎，本課的教學將使學生初步瞭解用豎式進行筆算的方法，為以後進位加法打下基礎。 教學目標：

1. 使學生掌握10以內加法的豎式計算方法，會用豎式正確計算。

2.在具體情境中，通過動手操作、合作交流等活動，使學生經歷加法的豎式計算過程，初步瞭解豎式與算理的聯絡，體會相同數位對齊進行相加的算理。

教學重點：

會寫加法豎式，掌握書寫規則，會用豎式正確計算。 教學難點：

理解相同數位上的數才能相加的算理。 教學過程：

一、藉助情境，匯入新知

1.出示課件，在情境中引入新知

師：同學們，讓我們一起去參觀博物館吧，可以開闊我們的眼界，增長我們

知識。好不好？

生：好。

師：看大家都已經集合好，準備出發了。

二、探究新知

2.出示圖片和題目

師：學生和帶隊老師一共多少人？

3.指名列式，板書

7+2=

抽學生回答，7+2=多少？

師：你是怎麼得到的，能給大家說一下嗎？ （指名說一說）

師：很好，說的很清楚，他是藉助數的組成來解決問題的。 還可以通過怎樣的方式，可以計算呢？

4.經歷計算過程，探究豎式算理

通過動手操作，瞭解豎式的寫法，理解相同數位對齊的算理。能不能通過算式的形式來表達呢，讓別人知道你是把7和2合起來的？

5.把算式豎過來寫就是豎式，板書：

師：豎著寫有什麼好處呢？更清楚的告訴別人，是把7和2合起來。

6.寫成豎式，你會嗎？試著寫一寫，比比誰寫的美觀。 寫豎式要注意些什麼？怎麼才美觀？

分開點寫，相同數位要對齊，加號往前寫，不要忘掉。

活動目標：

1、使幼兒熟練掌握10以內數的順序，培養思維的可逆性。

2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響，正確認識10以內的數，理解數的守恆。

活動準備：

準備同數異形、同數不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張，數字卡片1~10，不同方向的標記卡片各一張。

活動過程：

1、教師講解方向標記的含義，並向幼兒交代活動規則。

2、幼兒動手操作。

(1)、讓幼兒按方向標記卡片所示的排序方向分別根據小丑衣服釦子數目從少到多或從多到少排列 ，排完後把相應的數字卡片擺在小丑的腳下。

(2)、幼兒擺好後說出排序規律，是從少到多，還是從多到少。教師提問：藍衣服小丑有幾個鈕釦？黃衣服小丑有排到第幾？紅衣服小丑為什麼排在他後面？……3、教師引導幼兒觀察數的守恆圖，比較圖內兩組物體的數目是不是一樣多。（有的數量不同，但佔據的空間一樣；有的顏色不同，大小不同排列不規則）要求幼兒能排除各種因素干擾，正確認識數目。