想透徹學什麼的問題

1、搞清楚為何學的問題，變要我學為我要學。

2、弄明白學什麼的問題，變隨意學為側重學。

3、想透徹怎樣學的問題，變浮面學為深入學。

公文不但是一個國家實施管理的最重要手段，同時公文寫作也是每一個公務員以及企事業單位、社會團體管理人員必須具備的一種基本技能。可以說，不具備這種基本技能，在現代根本無法勝任公務員或其他管理人員的工作。這種情況像一個人想要游泳，卻不具備游泳的基本能力或一個人想駕駛汽車卻不具備駕駛汽車的基本能力，根本沒有資格下水游泳和上路駕駛汽車。

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怎樣才可以把數學學的透徹並能靈活運用

怎樣學好數學的是十三種好習慣

方法

1、認真“聽”的習慣。

為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。

2、積極“想”的習慣。

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

3、仔細“審”的習慣。

審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反覆琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。

4、“做”的習慣。

練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課後作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，並能作到方法最佳，有錯就改。

5、善於“問”的習慣。

俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關係，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。

6、勇於“辯”的習慣。

討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的資訊交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才幹，最終統一對真知的認同。

7、力求“斷”的習慣。

民族的創新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識。教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路侷限，樂於和善於發現新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能創造性地操作或製作學具與模型。

8、提早“學”的習慣。

從國小生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、複習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。

9、反覆“查”的習慣。

培養學生檢查的能力和習慣，是提高數學學習質量的重要措施，是培養學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習後，學生一般應從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反覆檢查驗算。

10、客觀“評”的習慣。

學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

11、經常“動”的習慣。

數學知識具有高度的抽象性，國小生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調應重視從學生的生活經驗中學習理解數學，加強實踐能力的培養。在教學中，教師應強調學生手腦並用，以動促思，對難以理解的概念通過舉例項加以解決，對較複雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。

12、有心“集”的習慣。

學生在學習活動中犯錯並不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經常犯，有責任民的教師在教室裡佈置了錯會診專欄，有心計的學生建立錯誤的知識檔案，將平時練習或考試中出現的錯題收集在一起，反覆警示自己，值得提倡。

13、靈活“用”的習慣。

學習的目的在於應用，要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利於將知識轉化成能力，還能達到培養學生學習數學的興趣的目的。

我老是在學習過程中，想知道一個知識點的由來，總想了解的很透徹；還有一些問題會一直問，是不是有病

不是有病，你這種精神要保持，很多人不求甚解，但你治學嚴謹，這是很難能可貴的。你這樣的學習精神會讓你對每一個知識點都理解的恨透徹。

怎麼才叫把知識學透徹了呢？？？

略表拙見.算上幼年時的讀書,我學習的時間也有二十來年了.曾經的成績還是可以讓大家滿意的.其實學習透徹這個問題非常的抽象.如果是指在學校裡的話那就算是考試做題都通過吧.把一個或者幾個知識學透徹,可以這樣去證明.在你腦海裡,會把這一部分的知識用很簡化的語言描述出來.一定是描述,不是背.所有的知識點彷彿一條條天空的綵帶,清楚明白.當你遇到問題時,你清楚的明白它要考你什麼,應該用哪些方法解決,並且在天空中快速的找到你所需要的那跟帶子.這樣,所有的問題都會迎刃而解.

怎麼樣才把一個問題分析得很透徹，把一個事情看得更加深刻呢？

深入瞭解問題的本質和根源，要學會多個角度去分析問題，站在其他不同角色的角度上去思考，最後需要生活中的閱歷以及對知識的積累

請問我學習c語言3個月了，總覺得還不透徹，想知道該怎麼做呢？ 我下一步學習c++，感到好多迷茫。

不知道你用的是什麼教材，國內譚浩強的《C程式設計》不錯適合入門。國外《c primer plus》教材也非常火。但是，這些終歸是工具，有一本就好。學習C首先要有耐心懂得基本的C語法結構，然後循序漸進的做些練習。如果都不行，可以去網路上尋找C語言的相關教學視訊很多，也可以幫助你入門。 至於C++可以說是C的一種擴充，其深層語法很複雜，建議C的基礎打牢再學習，否則會更吃力，事倍功半。以上是我個人的建議，純手打望採納！ 謝謝！

我老是在學習過程中，想知道一個知識點的由來，總想了解的很透徹；還有一些問題會一直問，是不是有病？

不是,這樣更有利於你瞭解知識，能夠更好的學習。加油！

“3W＋1T”法則，讓你學得更透徹

想從某領域的行家變為專家，需要深化對專業知識的理解，拓展所精通的領域。

如何才能讓自己更精通某一領域，學得更透徹呢？下面介紹2個常用的方法。

三W是指what、why、how， 也就是你要解釋是什麼，多問為什麼， 還要尋求解決問題的方法。

What：解釋是什麼

比如我可以問自己：

日語50音圖是什麼？

濁音、促音是什麼？

如果你是某一個領域的行家，那你是否能夠解釋清楚一些專業的概念？你是否能用自己的話來概述它？是否能解釋明白你的專業技能？多問自己“是什麼”會讓你更全面地瞭解你的專業。

Why：多問為什麼

為什草會動？

為什麼有風？風從哪裡來？

多問自己幾個“為什麼”，會促使我們思考自己的思維過程，更深層地去了解事物最本質的東西，深化對底層知識的認知，而不是停留於表象的東西。

How：多思考，尋求解決方法

思考是學習活動的核心，想提升專業技能，達到精通，就要學會多思考，思考可以帶動學習，找到解決問題的關鍵。

其中即興發揮是思考的一種有效方式。

即興發揮是主動的學習行為，可以幫助我們掌握知識的精髓，瞭解認知的內在聯絡。促使人們在某個領域裡更深入地鑽研。

T是指Teach，就是“教”的意思。“教別人”是一種非常好的學習方法，它是我們把學到的知識進行拓展的一種方式。

“教”需要一些元認知，如果你自己都不懂這些東西，那就無法教別人。為了教會別人，你一定會花更多的時間、精力去研究這些問題，把這些問題理解透徹。 因此，教會促進更好地去學。

【總結】

如果你想要精通某一個領域，成為那個領域的專家。那麼你需要用“3W＋1T”法則來要求自己，多思考：是什麼？為什麼？怎麼辦？還要把你所學到的東西分享給大家，因為教能讓你學得更透徹，從而更加精通那個領域，成為更專業的專家。

有些人看問題特透徹，是如何做到的？

我們在現實生活中會發現我們身邊有很多人看問題都特別的透徹，就是因為他們身經百戰，已經經歷過社會的毒打了，所以說他們在做任何事情的時候，都能夠把這件事情解剖的特別的到位，其實我們每一個人生活在這個社會上的時候，真的是有很多的壓力和重擔，這些壓力和重擔可能來自於我們的生活，也可能來自於我們的工作。

困難是挑戰

但是重要的是我們能不能從這些磨練當中去提取一些經驗，這樣的話才能夠更適合我們以後的生活，很多人在經歷這些磨難的時候都是特別沮喪的，彷彿自己不能夠把這些問題給解決掉，從而對於自己的人生充滿著一些失望，但是有一些人面對這些困難的時候，總是會一點一點的把這些困難給解決，這樣的話就會讓自己的人生積累起很多的經驗。

攔路虎讓自己積累經驗

在以後的生活當中，如果說再次遇到一些類似的困難，那麼這些人就可以站在一個旁觀者的角度去看這個問題，這樣的話就能夠把這個問題的內在都看得特別的清楚，就是因為他們已經把這些困難都經歷過一遍了，所以說在遇到類似困難的時候就能夠臨危不懼，輕而易舉的把這些困難給解決掉，所以說我們每一個人在這個社會上生活的時候。

一定不要把困難當作是攔路虎，一定要把想方設法把這些問題給解決掉，這樣的話既能夠給我們以後的生活帶來很多的保障，也能夠讓我們的人生變得更加的通暢，如果說你被這次困難所的話，那麼我覺得你在以後的生活中，也會感覺到很多的困難讓自己喘不過來氣，從而使得自己的人生變得灰暗沒有光彩。

我想知道各位物理學霸怎麼理解透徹物理的，說白了，就是怎麼算學明白了？

高中物理學的都是應用，所需要的理論已經很完備了。

最重要的能力是那種解題思路的培養，即根據給定的初始條件選擇合適的物理公式進行計算，好要保證每一步都符合物理規律，而不是自己想當然認為的結果。

我發現別人遇到的最大的困難是不會用公式，生搬硬套。

我高中學物理的時候，最後都不願意做物理題了，因為都是雷同的，按照我說的這個思路，解題時細緻小心，根本不會有什麼物理難題。

我想學習 但我不知道怎麼學、學什麼、 我九月一就到6年級了 。

國小六年級學習方法

一、有良好的學習興趣;

幹一件事，知道它，瞭解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變為立志學好，成為學習的成功者。

二、課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心.

聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。

三、思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力.

聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？ 把概念迴歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，概念迴歸於現實生活，概念的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有迴歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。

四、養成良好的學習習慣。

建立良好的學習習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。學習的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時複習、作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣於課堂學習的各個環節相適應。

五、注意化歸轉化思想學習。

人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握後再利用它去解決更新知識。國中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發展更新舊知識。

六、逐步形成 “以我為主”的學習模式.

知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯絡，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。

怎樣學語文

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網路上獲取資訊，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。