補的拼音怎麼寫的

1、摸清學生在拼音的哪些方面沒有掌握。

如：聲母的讓讀、韻母的認讀、音節的拼讀（兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節、前鼻音、後鼻音等）。2、根據學生的情況，進行補缺補漏。

如：設計一些看拼音寫字、寫詞語的題目（可結合五年級語文需要掌握的字詞去設計）；設計一些根據字，把音節補充完整的練習（字必須是學生已經認識的）等題型。3、鼓勵學生自己去閱讀一些帶拼音的讀物，以提高（鞏固）對拼音的運用。

當然，學生到了五年級去補拼音，對於老師（家長）而言是一項繁重的工作。同時，學生（孩子）自己的自主性非常重要，所以老師（家長）要用耐心去感化學生（孩子），讓他自己去主動學習。