關於寫給遠方同學手拉手題材的書信怎麼寫 同學手拉手作文怎麼寫

給遠方朋友的一封信

遠方朋友：

收到了我的來信，你一定會感到很驚訝吧！我來自美麗的西子湖畔，此刻我以一顆真誠的心與你“手拉手”.

最近，想你也學到了語文課本上的第一單元吧，上面有個“手拉手”活動，通過老師的介紹，你們學校就是我們的友誼班級之一.我簡單地認識了你.你一定很想了解我吧，讓我來給你介紹.

我就住在被喻為“天下第一奇觀”的錢塘江畔.這裡風景宜人，春天鳥語花香，夏天綠樹成蔭，秋天桂香十里，冬天粉裝玉砌.怪不得詩人曾說“上有天堂，下有蘇杭.”我們的學校可是被評為“國家級綠色學校”呢.因為我們的金太陽綠色公司做的特別棒.這不，最近，我們還開展了“紅五日”牛奶紙盒回收活動呢！想知道它怎麼樣有神有色？賣個關子，下回再仔細的告訴你吧.還有我們的班級還經常獲獎呢！我們曾被連續2年評為“西湖區優秀班級”我們的假日小隊曾被評為“西湖區優秀假日小隊”！黑板報也被全校許多師生誇讚.我呢今年12歲，是一個文靜的小男生，我愛閱讀，愛寫作，也愛玩電腦，是班裡的班幹部，是一隻可愛的“小老鼠”.嗯，說了這麼多我的事兒，也談談你吧.

因為你的名字很文雅，因為文雅所以我一眼就選擇了你，成為我的“手拉手”夥伴，相信你也和我的名字一樣文雅吧！聽老師的介紹，你是在重慶市的一所國小裡讀書.正好是課文第一單元介紹的祖國西部城市，雖然那兒離我很遙遠，但是，我對你們那兒的生活也是很嚮往的.不知道你們那兒的地理環境怎麼樣的？是否像杭州一樣文化悠久？四季如春呢？請你告訴我你們那兒的獨特風光和主要資源吧！如果學習上有問題，我們可以一起討論，如果生活中有困難，我們可以一起解決.希望我們雙方常寫信，不僅可以增進雙方友誼，還能提高作文水平呢！願能通過這封信，讓我與素昧平生的你交上好朋友，也願我們的友誼天長

祝：

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陌生的朋友：城佳

2015年5月6日

XX國小的小夥伴：

你好！

我是來自XX實驗學校五年級8班的XXX,

作文 給“手拉手”小朋友的一封信

我經過了老師的推薦知道了你們學校，並且希望與你能成為知己知彼的好朋友。雖然，我現在並不認識你，但是我是個愛交朋友的人，涉交能力十分強。我們雖然相隔兩地。但，我相信我們只要在以後多聯絡必定會成為知己知彼的好朋友，我十分地慶幸有這一次機會認識遠方夥伴，在此機會我想介紹我自己與我們的大家庭。

我們班是個和諧奮進積極活潑友愛的集體，我們由30個人組成，大家都十分大氣，互幫互助，團結友愛，

我們也非常地愛護我們這一個美好，溫馨的大家庭。我們不僅班級美麗，而且學校美。

我們班有展示風采的音樂廳，有書香撲鼻的崇文樓和尚德樓，還有寬敞的書籍海洋——閱覽室。以及充滿同學們嬉戲聲的大操場。

你一定覺得很美吧！我希望你有機會的話，可以來杭州玩！帶你參觀古色古香的河坊街，西子湖畔的美景，美麗的西溪溼地等。一定讓你大飽眼福。

從此，我們就是好朋友了，我們可以寫信交往嗎？我們可以互相傾訴心聲嗎？希望我們能成為好朋友。

如果可以的話，我把我的電話告訴你13XXXXXXX0以便溝通，我相信我們一定會成為好朋友的！期待你的回信。

祝

學習向上！

天天快樂！

················· XXX

················· 3.15

作文是怎樣“煉”成的

一、煉標題---芳草滿園花滿目

俗話說的好“題好一半文”。文章的標題就好比是一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見恩的靈魂。古今中外許多

優秀的作家，為自己的文章擬一個靚麗的標題，直至“為伊消得人憔悴”。近些年來，許多省事的會考作文為了鼓勵和

培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不誇張的說，題目擬的如何，不但催這在給閱卷老師第一印象的

問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。看許多滿分的作文擬題方法，的確給人新穎的感覺：

1.引用流行歌曲，如《一切盡在不言中》《常回家看看》

2.運用擬人、比喻、反覆、設問等修辭方法，如《一條海豚的幸福感受》《生活好比一桌宴席》《現在？現在！》《成

才全靠父母嗎？》

3.套用流行語，如《在橋一方》《都是課外書惹的禍》

4.借用成語或名句，如《勿以小善而不為》《學無止境》

5.活用熟語，如《關於“交往”條件的試驗報告》《交往說明書》《低下頭看看》

6.採用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜國一枚青橄欖》《著一襲美麗的綠地》《意思甘醇沁心田》

二、煉開頭----舉頭已覺滿眼春

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有資有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等於成功的一半”，這些

都說明了作文開頭的重要性。堇菜的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭窖酒

間接、生動、優美，我門可以欣賞以下下面這些滿分作文的開頭：

1.引名句，起點高原，入“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有

以百力折不回的毅力，勇往直前，方能採擷到知識果實----《學無止境》

2.巧比喻，形象開闊，如：像微風拂過竹葉，像碧波親吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現仿

佛一道閃電劃破了凝固的空氣。----《一絲甘醇沁心田》

3.趣比擬，別開生面，如“嘿，大家好，我叫把握與自信等人是同胞兄弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們

可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。”----《我叫把握》

4.作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光我採一捧最清的；落落餘輝，我擁有一律最溫暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；

悽悽芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。----《待人和善》

5.巧設問，引人深思，入：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂的那片天空裡嗎？哦！伊

拉克女孩，你那純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼，你在想什麼？----《今夜星光燦爛》

6.深抒情，生動感人，入：雖說雁過無痕，歲月無聲，二白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙裡不著痕的流動。流年

的浪花總是滌盪在邈遠的心際，水波漣漪般徐徐盪開，風中花瓣也親親墜落，是什麼促使我們的憂傷、快樂、悲痛幸福

化作絲絲雨露……在精密的夜裡發起一輪輪的攻擊？----《永恆的情結》

7.用題記，揭示主旨，如 ：就在蔚藍變成紫紅的那一剎那，也預示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：

無情的黑夜也是慷慨的！--題記----《把黎明的美麗帶給曾經失落的我》

遠方的小朋友：你好！我叫王琳。

收到這封信，你一定會感到非常意外吧。雖然你我素不相識，但是我們在同一片藍天下成長。

我給你寫信，是為了讓我們成為朋友，架起友誼的橋樑，共同成長。我叫王琳，今年11歲，讀五年級。

我是一個愛看書、性格開朗的男生。我經常借東西給同學用，所以在班裡我的人緣很好。

我的故鄉是山東省濟南市。這兒山清水秀，人才輩出，歷代文人多居於此。

唐代著名詩人就曾寫下過“濟南名士多”的詩句。濟南有72眼泉水，所以又叫泉城。

在這72眼泉水中，又以趵突泉為最。它號稱“天下第一泉”。

池中有三眼泉水日夜噴湧，浪花飛濺、勢如鼎沸，非常壯觀。如果你來到了我的故鄉，一定會驚歎連連的。

昨天，我們班召開了“手拉手”的活動，我現在已經有了一個美好的設想：第一、我們每個學期至少通訊三次，交流雙方的情況，增加雙方的瞭解；第二、我們可以互相寄雙方城市的明信片，瞭解對方家鄉的景色，第三、在每學期，我都會給你寄一本書。怎麼樣，你覺得可行嗎？讓我們架起一座友誼的橋樑，共同進步，共同成長吧！祝你學習進步！身體健康！你的好朋友：王琳2013年3月7日。

給遠方小朋友的一封信 親愛的同學 你好： 雖然我們沒見過面，但是，我有一顆真誠的心想和你交朋友. 首先，我做一下自我介紹吧！我有一個好聽的名字，叫某某某.現在就讀於美術館后街國小五年級二班.我有一雙大而明亮的眼睛，這是令我最驕傲的.我是一個活潑開朗的小女孩.我全身洋溢著熱情.我愛好美術，英語.我的英語棋在新津杯英語棋比賽中獲得二等獎。

我的校園雖不太大但十分漂亮.一進大門，就看見大而漂亮的操場，一條乳白色的線豎在操場正中央；小樹迎風挺立在操場兩邊，好像是保衛操場的衛士；操場的正前方是領操臺，領操臺很高，站在上面感覺很威武. 我還有一個溫馨的班級.班級裡我有一個既嚴厲又和藹的班主任.有時，我們考試考得不好或不聽話的時候，老師就對我們無比嚴厲.我還有一群可愛的好朋友，我們互相幫助，一起進步. 這次，給你寫信，主要是向你介紹我們的手拉手活動.我們這次活動主要是針對向你這樣的貧困的學生，這次是有我來幫助你的.你可能不太明白手拉手活動就是我們班的學生向你們貧困學生給予幫助，給予鼓勵. 如果你有什麼要求，儘管寫信告訴我.我一定盡我的全力去幫助你.我瞭解到你的學習現在處於中上.我希望你以後好好學習，爭取考第一.你要是缺本，書，文具什麼的你就寫信告訴我，我一定會給你寄去. 你的學校是什麼樣的？你的老師是什麼樣的？你的同學又是什麼樣的？你喜歡幹什麼？你是一個怎樣女孩？你獲得過什麼獎項？你一定要給 祝： 學習順利我回信啊。

一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。（一）語言方面要建立“語彙庫”。

語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句群。

建立“語彙庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。（三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收穫。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”。

這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語彙庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這裡的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛鍊成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛鍊到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。”

把觀察鍛鍊成習慣，鍛鍊成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇裡的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：（一）觀察決不要僅僅侷限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。（三）觀察尤其要注意持之以恆。

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。

那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？（一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。（二）立意要專一 “作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。”

無論多麼複雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一箇中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一箇中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。（三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作物件，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴充套件、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六。

周珍蘭同學： 你好！ 我是你遠方的一位陌生朋友。

我叫徐敏，今年十三歲，是廣東省汕頭市澄海區塘西國小五（1）班的同學。你一定想知道我是一個怎樣的人吧！我是一個活潑可愛，聰明伶俐的小女孩，我是一個想把問題追究到底的小女孩，我是一個每天都沉浸在書的海洋中的小女孩。

我真誠地問你：“你願意與我交朋友嗎？” 你一定會感到驚奇，我與你素不相識，怎麼會給你寫信呢？其實，是我們班要舉辦一次“手拉手”活動，與西部的孩子交流，建立聯絡，併為對方做一些力所能及的事。這次，我們小組準備捐出一些有益的課外書，以解決你們課外讀物缺少的問題。

如果你們那裡有什麼困難，我們也會獻出我們的一份微薄之力。讓全世界的小朋友都有書，都有一本充滿友誼的書！ 聽說你們西部那裡有遼闊的大草原，有古樸典雅的“絲綢之路”，巨型石雕。

如果有機會，我一定到那裡玩，去體驗一下那裡的民族風情。 珍蘭，我很高興能與你寫信，雖然我們不曾謀面，但是，我們的心卻緊緊相連。

我們都是二十一世紀的同齡人，我們都是祖國未來的花朵。讓這封充滿友誼的信，使我們成為好朋友吧！ 我會懷著焦急的心情等待你的回信的！ 就說到這裡了，再見！ 祝： 學習進步！ 你遠方的朋友 徐敏。

手拉手，同進步親愛的貧困山區小朋友你們好： 我們生活在同一個地球，頭頂著同一片藍天，改革開放的春風吹拂著我們。

我們是幸福的一代，我們有社會的關愛，願愛心在我們中間傳遞，讓友情拉近我們的距離。願天下的小朋友都能健康快樂的成長。

“小朋友們，我想對你說。”距離不是困難，它永遠也無法阻隔我們的友情，也阻隔不了全社會對我們的關愛，你們說對嗎？我們雖然遠隔千里，過著不同的生活，但我們有著相同的願望，相同的理想。

雖然你們的要求不高，只要夢想有一間明亮寬敞的教室，有平滑的桌椅板凳，有嶄新的課文書本，有單獨的電腦等；但你們同樣渴望有自己的學習用品；你們渴望外面有平整的操場，任你們像小鳥似得自由自在玩耍，能享受大城市裡的孩子一樣有一個幸福快樂的童年…… 但是你們生活在貧困山區，生活物資條件遠遠比不上大城市，想要夢想成為現實，那需要我們共同努力，讓我們勇敢的正視自己，走出封閉的心靈，加強與身邊的小朋友交流溝通，用你們那一顆善良天真無邪的心，來共同呼籲全社會上的好心人，伸出他們援助之手，關注那些渴望友情、需要關愛的孩子。讓那些過著富裕生活的大人和孩子聽到我們的呼聲，動員全社會的人人人獻出愛心，幫助我們實現我們心中的夢想。

使每個家庭中的貧困的少年兒童、災區受災兒童、孤殘少年兒童、包括進城務工農民工子女、農村留守少年兒童感受社會的關愛，友情的溫暖。不是有一首歌《讓世界充滿愛》中的歌詞唱的一樣，“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間……” 我祝願全世界的兒童分享彼此的快樂，分擔朋友之間的煩惱，學會與大千世界溝通，傳遞共同的愛心。

讓我們在親身實踐中感受愛心文化的特殊魅力。讓我們通過 “手拉手讀好書好報，心連心寫知心書信”、“手拉手找朋友，送友情共進步”等主題活動，呼籲全社會來關愛我們這些需要幫助的人，讓我們共同唱響心中希望之歌《明天會更好》。

貧困山區的小朋友：你們好！我是（哪個地方），叫（什麼）.今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神.你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識.可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的.有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩.再看看我們吧.我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數.我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣.通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助.我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖.也許我們捐助的東西微不足道.但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的.我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂.我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！祝一個關心你們的同學：。

月 日。

星期六的早晨，學校組織我們參加一次有意義的“手拉手”活動。我們興高采烈的來到學校，老師帶領我們到百色市田東縣祥周鎮睦群村學校參加這次有意義的活動。

我們上了車，在車上顛簸了兩個多小時，終於到了！

一下車我就看到睦群村國小的同學們在烈日下站成兩排，當我們走進校門時，排列的整整齊齊的兩排同學都在大聲喊著：“歡迎歡迎，熱烈歡迎”我和我的同學都被他們感染了。接下來，我們和睦群村國小的同學們開展了有趣的活動，我們有感情的朗誦的詩歌《我仰望五星紅旗》，睦群村國小的同學們都投來了一雙雙羨慕的眼光。最激動人心的是拔河比賽，第一場是一、二、三組比賽，我聽到後像洩氣的皮球一樣，變得越來越小。家長們和老師們都在為他們加油。“加油，加油——”我聽見他們在喊我也跟著喊，功夫不負有心人，一、二、三組果然贏了！輪到我們四、五、六組了，我又像剛剛充完氣的氣球，活力十足！趙老師一直在為我們加油打氣！最後我們一不小心，誒，繩子被他他們一拉，就過了紅線。“一比一平。”校長說。我向後一看，我們班的同學和睦群村國小的同學都滿臉通紅。我對大家說：“不要灰心，我們已經盡力了！”說完我們就上去交朋友了。我走到三年級一看，發現有一個小女孩特別愛笑，我就過去對她說：“你好，我叫張藝飛，我想跟你交朋友！”於是，我就把一張我填完的友情卡給她，又把一張空白的友情卡給她，她填完卡後我知道她叫藍豔嫦。我又對她旁邊的一個大姐姐說：“我們交朋友吧！”她也和我交了朋友，真高興啊！

我們開始吃午飯了，那裡很熱我只吃了一碗玉米糊。下午我們上山到黃小北、黃月營家裡慰問，我們先到了黃小北家裡發現她家有個小弟弟在睡覺，於是把慰問品給她後就去到黃月營家裡。到了她家，我發現她很可愛頭髮卷卷的，眼睛大大的！看完她家後，我們回到睦群村國小，等大巴來接我們，一轉眼大巴就到了睦群村國小門口，我們依依不捨的離開睦群村國小，回到了家。

我在交朋友時藍豔嫦我很喜歡她，她不驕傲，學習又好，又樂觀。我希望我們永遠都是好朋友！除了她，我現在還難以忘懷的睦群村國小的領導，他們不但支援這次活動，還為我們準備了新鮮的土雞、鴨。我通過這次活動還學習了他們堅強、刻苦的精神！