採茶撲蝶歌詞

採茶撲蝶

採茶撲蝶，採茶撲蝶，

採茶撲蝶，在翠翠的山丘上。

翻動翅膀嗡嗡嗡，

採一樹春茶十分香。

採茶撲蝶，採茶撲蝶，

採茶撲蝶，在風中輕飄飄。

翩翩舞動快樂的心，

這是蝴蝶的遊戲天地。

採茶撲蝶，採茶撲蝶，

採茶撲蝶，我們一起去吧。

捧著芳茗賞美景，

齊聲歌唱樂陶陶。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

龍巖採茶燈的歌詞是什麼意思啊

歌詞是:

百花開放好春光， 採茶姑娘滿山崗。

手提著籃兒將茶採， 片片採來片片香，

採到東來採到西， 採茶姑娘笑眯眯。

過去採茶為別人， 如今採茶為自己。

茶樹發芽青又青， 一棵嫩芽一顆心。

輕輕摘來輕采采， 片片採來片片新。

採滿一筐又一筐， 山前山後歌聲響。

今年茶山好收成， 家家戶戶喜洋洋。 歌詞:

正月裡來鬧匆匆，家家戶戶點紅燈

十五采茶花燈紅，感謝領袖

茶女翻身感謝黨大恩人

五月裡來鬧匆匆是端陽

工農聯盟力量強

大力開展城鄉互助，發展生產好道路

閩西民間小調《採茶燈》

(採茶撲蝶，陳田鶴編曲/金帆配詞)

《採茶燈》的曲調來自閩西地區的民間小調，是一首享譽國內外的歌舞曲。還被編成器樂曲在音樂會上演奏，同時也可作為聲樂作品演唱。曾經以一個歌舞節目的形式，於一九五三年參加第四屆世界青年學生聯歡節榮獲二等獎。它的曲調是將"正採"和"倒採"二首歌，借轉調手法迭事創編而成。旋律執行活潑，明快，節奏律動性強，音調氣韻開朗，適宜邊唱邊舞的採茶動作，氣氛熱烈歡快，以輕鬆愉快的歌聲，表達了採茶姑娘對茶葉豐收的喜悅。

《採茶撲蝶》的歌詞是什麼？

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http://www.xtyou.com/other/mymg/200503/860.html

除了舞蹈音樂中生活中哪些地方,需要與音樂組合,音樂在裡面表,在裡面的活動？

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園音樂活動教案 篇1 　　 活動目標 　　活動中能大膽闡述自己的觀點，認真傾聽他人發言，積極參與活動。 　　能夠大膽、地運用圖示、語言等方式表達自己對音樂的感受。 　　通過欣賞一首樂曲的多種表現形式，感受樂曲所表達的情感。知道相同的音樂，在不同的演奏方式下，能夠表達出不同的情緒、情感。 　　 活動準備 　　電腦多媒體、影音光碟、圖表及標記（附後）。 　　舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。 　　歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河東獅吼》片斷。 　　交響樂版：選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。 　　 活動過程 　　1．引入課題，導語。 　　前兩天，老師聽到一首好聽的音樂，是在手機上有的，好像是……”（播放樂曲） 　　2．欣賞樂曲，《地獄與天堂》（片斷）。 　　（1）、教師：“這首曲子你們聽過嗎？在哪裡聽到過，叫什麼名字？” 　　（2）、幼兒欣賞樂曲《地獄與天堂）（片斷）。 　　①教師：“老師這兒也有3段和這段音樂一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？” 　　②討論： ． 　　（a）這3首樂曲聽起來一樣嗎？（實際上3首樂曲曲譜相同，讓幼兒籠統的感知，描述同一首樂曲有三種演奏、表現形式上的不同） 　　（b）我們來討論一下，所聽的3段曲子有什麼不同？ 　　我們先看看在速度上這3段曲子有什麼不同點？（有的快，有的慢……）再看看在強弱上它們有什麼不同？（有的聽上去聲音很強，讓人覺得有點吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒服……） 　　最後看看所聽3段音樂在感覺上有什麼不同？（有的音樂聽過後讓人很開心，想笑；有的音樂昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂聽上去感覺很溫柔，很抒情……） 　　（3）、幼兒再一次完整地欣賞樂曲。 　　①介紹圖表和卡片，幼兒瞭解使用的方法。 　　教師：“下面，我們聽這3段音樂玩一個好玩的遊戲。我們每個人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號圖示，我們現在一段一段地按順序來欣賞這三段不同的音樂，請你在聽過音樂以後，在卡片反面選擇一張你認為最能夠表現這段音樂的符號圖示，貼在正面代表那段樂曲的號碼和格子裡面。”幼兒教育網() 　　②幼兒逐段欣賞樂曲，分別根據三段樂曲的風格選擇一張相應的圖示貼在卡片正面的格子裡。 　　（a）鼓勵幼兒根據自已的感受，地選擇圖示，不受其他人的影響。 　　（b）幼兒根據自己選擇的圖示，大膽地表述自己選擇這張符號圖示I撤理由，並能夠和大家交流對每一段曲子的感受。 　　③播放3段樂曲，讓幼兒逐段驗證樂曲風格和自己的感受是否一致。 　　（4）、幼兒結合生活經驗再次討論： 　　①教師：“我們都能聽出這3段曲子能夠給人不同的感覺，那我們來討論一下，這3段曲子比較適合在什麼時候聽呢？”（快的曲子，適合在購物、鍛鍊的時候昕；抒情的曲子，適合在睡覺前或者傷心的時候聽；節奏很強的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時候聽……） 　　②幼兒再次欣賞音樂與音像畫面，驗證自己的討論結果是否正確。 　　3．瞭解樂曲的作者，欣賞樂曲最初的演奏風格。 　　“這段樂曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時，因為裡面有‘我是一棵菠菜’的歌詞，我們就叫它《菠菜歌》；當它用來給別人跳舞時，名字又叫做《康康舞曲》；其實，這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·的作曲家寫出來的。後來人們覺得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節奏和風格，在不同的場合進行演奏，給人們帶來了不同的感覺。現在，你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎？” 　　4．邊欣賞音樂，邊做遊戲。 　　（1）、這首樂曲真是好聽，我們一起來邊聽音樂，邊玩個遊戲放鬆一下吧。 　　（2）、請幼兒在3段不同風格的樂曲中，選擇1段進行遊戲（唱歌或者跳舞）。 　　5．討論過程中，感受音樂。 　　引導幼兒注意在前面的討論過程中，別人與自己不同的感受和觀點，明白在音樂欣賞活動中各人對音樂的感受是不同的。 　　（每個人對音樂的感受其實是不一樣的，比如：你們在難受的時候，想聽幽默的音樂讓自己笑起來，而有的人可能更願意聽一些抒情的音樂，讓自己好好放鬆心情……） 　　 作品分析 　　這首由法國作曲家寫作的交響樂曲，旋律歡快、活潑，經後人的'改變後，廣泛運用於舞蹈、影視作品及電子音樂產品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動中所採用的這段音樂的三種表現形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風格，特點鮮明，接近幼兒的感知經驗，有利於幼兒感受和表達，並能較好地進行交流。 幼兒園音樂活動教案 篇2 　　 活動目標： 　　1．仔細觀察圖譜，學習秧歌的基本步伐和簡單動作。 　　2．知道秧歌是漢族的一種傳統特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。 　　3．樂意主動參與學習和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。 　　 活動準備： 　　1．秧歌舞錄影、音樂資料。 　　2．秧歌道具手巾花、綢帶等。 　　3．秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜 　　 活動過程： 　　（一）看圖片，激發幼兒興趣。 　　1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。 　　教師：老師帶你們去個非常熱鬧的地方，看看那裡的人們在幹什麼？ 　　2．幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。 　　教師：他們在幹什麼呀？你可以學一學他們的樣子。 　　（二）欣賞《秧歌舞》，瞭解它是我國漢族的一種傳統特色舞蹈。 　　1．教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。 　　教師：有誰知道這種舞蹈叫什麼名字？你願意學一學他們的樣子嗎？ 　　2．欣賞《秧歌舞》錄影，感受濃郁的民族風情。 　　教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄影呢，想看嗎？ 　　（三）學習《秧歌舞》 　　1．回憶錄影內容，介紹自己最喜歡的動作。 　　教師：叔叔阿姨跳得真好啊！你特別喜歡哪一個動作？請你來學一學。 　　2．瞭解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結合圖譜練習。 　　教師：學習秧歌舞有一個祕訣，（神祕地告訴幼兒）那就是十字步。 　　3．幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。 　　教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。 　　4．對於能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視訊模仿。 　　教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。 　　（四）自由表演秧歌舞 　　1．引導幼兒大膽在集體面前表現。 　　教師：你學會秧歌舞的動作了嗎？誰願意把自己學會的動作和一下？ 　　2．請大膽表現的幼兒當小老師，教大家學習動作。 　　教師：還有誰也學會了這個動作？你們一起來表演看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。 　　3．配合道具，集體表演秧歌舞。 　　教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！ 　　 活動延伸： 　　遊戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區，幼兒繼續表演秧歌舞。 　　創編活動：引導幼兒創編秧歌舞動作，並畫出動作圖譜，模仿。 　　家園活動：利用絡視訊資源，讓孩子瞭解更多的民族風情。 幼兒園音樂活動教案 篇3 　　摘要： 　　一、創設情境匯入活動； 　　二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞； 　　三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏型； 　　四、演唱歌曲。 　　關鍵詞： 　　夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。 　　作者簡介： 　　姓名：關玉婷 單位：關山幼兒園 出生年月：1992年8月4日 　　郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢 　　詳細通訊地址：武漢市東湖高新區新竹路關山幼兒園 　　正文： 　　目標：1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。 　　2、知道切分音，學習並掌握切分音的節奏和唱法。 　　3、能記憶歌詞內容，用不同的力度來演唱歌曲。 　　準備：1、幼兒有雷雨自然現象的相關知識。 　　2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內容圖譜一份，問答標誌兩個。 　　3、歌曲節奏型一張，切分音節奏型一張。 　　過程：一、創設情境匯入活動。 　　1、設定情境幼兒進入場地。 　　2、複習歌曲《大雨和小雨》。 　　3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導幼兒說一說聽到了什麼。 　　二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。 　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。 　　師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲裡找到答案。 　　2、師示範唱，引導幼兒記憶歌詞。 　　師有感情的演唱一遍歌曲，並提問："你們剛才聽到了什麼？"（請幼兒自由回答） 　　3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。（用一個圖譜代表一句歌詞） 　　（1）根據幼兒回答出示歌詞圖譜，並解釋圖示代表含義。 　　（2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。 　　三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏型。 　　1、出示節奏型圖譜，練習熟悉節奏型。 　　2、引導幼兒認識切分音，學習切分音的節奏型。 　　（1）知道切分音的節奏特點，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解並練習切分音節奏。 　　（2）用拍手的形式練習切分音。 　　（3）用歌詞內容帶入節奏練習切分音。 　　3、根據圖片節奏型練習歌詞。（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段提問，第二段是回答。） 　　四、演唱歌曲。 　　1、分段學唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。 　　2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。 　　3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。 　　4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。 　　5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。 幼兒園音樂活動教案 篇4 　　 活動目標： 　　用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。 　　 活動預備： 　　1、與主題相關的經驗（略） 　　2、多媒體課件、音樂錄音 　　 活動過程： 　　1、唱唱跳跳 　　律動《大頭兒子小頭爸爸》 　　“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！” 　　2、說說做做 　　（1） 出示幼兒作品，引出搬新家。 　　“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什麼這麼興奮？” 　　（2）出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除願望。 　　“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景） 　　（3）個別動作的解析 　　如：擦窗－－解析空間和姿態 　　吸塵器－－解析肢體表達的不同方式 　　拖地板－－提升生活經驗 　　教師用哼唱形式小結：（出示收拾乾淨的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變乾淨。 　　（4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景） 　　“猜猜先搬什麼？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。 　　“再搬什麼？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。 　　教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，傢俱放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。 　　（5）教師表演舞蹈。 　　3、唱唱樂樂 　　誇誇唱唱《我們的新家》。 　　今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們為孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。 　　那麼，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。 　　一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中於空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中於肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中於生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。 　　二是我覺得音樂其實離我們並不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯絡點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什麼？還有些什麼？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯絡，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。 　　最後，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經誇誇我們的教室、誇誇我們的好朋友的經驗遷移到今天的誇誇我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。 幼兒園音樂活動教案 篇5 　　 活動目標： 　　1．欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。 　　2．學會哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。 　　3．喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。 　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 　　5．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 　　 活動準備： 　　1．《誰料皇榜中狀元》視訊、伴奏。 　　2．幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。 　　 活動過程： 　　（一）欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。 　　教師：你們喜歡看錶演嗎？今天我給大家帶來一段好看的表演。 　　教師：你看到了什麼表演？你知道這是什麼戲曲嗎？剛才這個演員是怎麼唱的？ 　　（二）學唱黃梅戲曲調，能跟著旋律哼唱。 　　1.跟著視訊學一學黃梅戲的曲調。 　　教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！ 　　2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。 　　（三）用黃梅戲的曲調演唱詩歌：《我家小池塘》 　　1.回憶詩歌，嘗試改編。 　　教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎？ 　　（1）複習詩歌，能跟著圖譜有節奏的朗誦。 　　（2）嘗試改編。 　　教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。 　　2.大膽演唱《我家小池塘》 　　（1）幼兒嘗試學唱。 　　（2）教師範唱。 　　（3）完整學唱。 　　（4）難點練習。 　　（5）大方表演。 　　教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。 　　（四）提出要求，結束活動。 　　教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以後把它唱給更多的人聽。 　　 活動延伸： 　　區角遊戲：提供演出戲服，能在表演區自主表演。 　　家園合作：與父母一起蒐集各種戲曲，瞭解中國的戲曲文化。 　　 活動反思： 　　孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。 　　整個活動分成三大環節，第一環節是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌；第二環節是完整學習，多種形式朗誦；第三環節是繪畫講述，詩歌創編。各個環節是環環相扣，銜接緊湊，逐層遞進。這首詩歌的創編比較難，因為要同時創編兩個，所以，我根據我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進行創編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進行創編，我覺得非常適合幼兒的特點。 　　緊接著我又問：“這麼美的池塘，白天除了小鳥和彩雲來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌裡的話說一說。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語句，大膽地表達自己的想法，對於表述不太清的孩子委婉的給以引導，用清楚規範的語句反饋給他。通過對部分幼兒創編講述，幼兒有了一定的創編興趣。最後再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創編活動。 　　通過本節活動下來，我感覺語言活動是非常帶有童趣的，不是那麼的乏味。同時中我也滲透到了科學以及藝術領域，如科學領域中讓家長配合活動進行觀察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性；在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應的音樂，增添了詩歌的藝術效果，以及在創編活動中進行繪畫，鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。 幼兒園音樂活動教案 篇6 　　 【活動目標】 　　1、在引導幼兒用肢體表達刷子特徵的過程中，進一步體驗音樂活動的愉悅。 　　2、在聆聽不同樂曲性質的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現力。 　　 【活動準備】 　　各種各樣的刷子、音樂。 　　 【活動過程】 　　一、熱身活動，教師與幼兒共同跳“我愛洗澡” 　　二、開刷子舞會，幼兒學習用各種動作表現刷子的特徵。 　　1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。 　　“告訴你們一個好訊息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業了，店裡面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀。” 　　2、幼兒玩刷子。 　　3、討論刷子的用途，學習用刷子的動作。 　　幼兒回答問題並做出動作。 　　三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節奏的快與慢。 　　1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。 　　2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，並展示動作。 　　3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜歡的動作來轉圈圈。” 　　4、幼兒嘗試正反轉圈。 　　5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎麼工作的嗎？”幼兒編雨刷的動作，並集體學習。 　　6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。 　　7、請個別動作較好的幼兒上來表演。 　　8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎？有什麼不一樣？ 　　四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。 　　“刷子寶寶很能幹，也很願意幫助別人，現在請刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個好朋友在一起，互相刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。” 幼兒園音樂活動教案 篇7 　　 活動目標： 　　1.通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。 　　2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂遊戲的樂趣。 　　 重點難點： 　　1.通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。 　　2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂遊戲的樂趣。 　　 活動準備： 　　1.經驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。 　　2.音樂CD，紗巾，鋼琴。 　　 活動過程： 　　一、匯入部分： 　　1.師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林裡有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好.....等）。 　　2.師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現在請你們來問好其他的動物。 　　二、基本部分： 　　（一）肢體感應節奏“咿呀咿呀喲” 　　1.幼兒完整地感受樂曲。 　　2.揮手遊戲，再次感應完整樂曲。 　　3. 師：這個“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時出來和我們玩遊戲，有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽，它一出現的時候，揮你的小手。 　　4.創編動作 　　5.師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩遊戲？” 　　（二）道具感應節奏短短短短長 　　1.運用紗巾感應節奏短短短短長。 　　（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。 　　（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。 　　2.通過遊戲感應節奏短短短短長。

蒙古歌曲的特點是什麼?

蒙古民歌既有風格上的統一性，又有地區色彩的多樣性。經過漫長的歷史歲月，在內蒙古地區大致形成了五個地域性風格色彩區：呼倫貝爾風格區、科爾沁風格區、錫林郭勒風格區、鄂爾多斯風格區和阿拉善風格區。

大體上來說，呼倫貝爾民歌多華彩重灌飾;科爾沁民歌旋律平和流暢、蘊藉深沉;錫林郭勒民歌蒼涼而古樸;鄂爾多斯民歌旋律活潑跳蕩、大起大落;而阿拉善民歌則顯得沉著而有耐力。各風格區之間既有音樂風格上的重疊，也偶有交錯現象。

擴充套件資料：

蒙古歌曲的發展歷程

自古以來,蒙古人素以能歌善舞而著稱。作為一個勤勞勇敢的偉大民族，他們不僅創造了自己的歷史，也創造了燦爛的草原文化。在絢麗多姿的草原文化中，蒙古民歌佔有極其重要的地位。民歌不僅是蒙古族音樂藝術的基礎，而且也是整個蒙古文化的重要組成部分。

蒙古民歌堪稱草原上盛開的一朵最鮮豔的藝術之花。蒙古民歌反映生活深刻、廣泛,具有獨特而鮮明的特徵，有著極其完美的藝術性，深受蒙古人民喜愛。蒙古民歌曲調優美、節奏舒展，在情感表達方式上樸實大方，深沉內在，帶著強烈的抒情性和濃郁的民族風格。

蒙古族居住的地區蘊藏著豐富的民間音樂財富。尤其是蒙古民歌，其數量和種類之多更是令人驚歎，民歌在蒙古族社會發展的各個階段，蒙古族廣大勞動者創造了不同體裁的民歌。

參考資料來源：百度百科-蒙古歌曲

中國民歌的主要形式並舉例說明

1、勞動歌

勞動歌包括各種號子、夯歌、田歌、礦工歌、伐木歌、搬運歌、採茶歌等所有直接反映勞動生活或協調勞動節奏的民歌。

它是一種由體力勞動直接激發起來的民間歐謠。它伴隨著勞動節奏歌唱，與勞動行為相結合，具有協調動作、指揮勞動、鼓舞情緒等特殊功能。如：福建民歌《採茶撲蝶》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2、時政歌

時政歌以民謠居多。它一般篇幅短小，句數和字數都比較自由，沒有固定的格式。鮮明性是其主要特點。如“騎虎不怕虎上山，騎龍不怕龍下灘，決心不怕死，死為人民心也甘”，語言堅定有力，毫無矯飾晦澀之處。

3、儀式歌

是伴隨著民間禮俗和祀典等儀式而唱的歌。它產生於人們對自然力的威力尚不認識而對語言的力量又很崇拜的時候，即幻想用語言去打動神靈，用以祈福、免災。

4、訣術歌

是巫婆、神漢進行巫術活動時唱的歌，如“天靈靈‘’。

地靈靈……”之類，也包括用以醫病的咒語、如“天皇皇，地皇皇”。

節令歌是對某種節日或對時令描述的歌，它常與舞蹈和遊藝相結合。

5、禮俗歌

經常被用於男婚女嫁、賀生送葬、新屋落成、迎賓待客等場合。如《哭嫁歌》、《媽媽的女兒》等。

把典歌是在重大的慶典時吟唱的祈禱性的民歌，它根據祭祀和慶典的不同而有不同的內容，如播種祭、收穫祭、頌租祭、招魂祭等。人死了，也有喪歌，以表示生者對死者的哀思。

個人鋼琴演奏會主持詞範文 【篇一】

　　各位來賓,觀眾朋友們,晚上好:

　　很高興和大家相約在金秋美好的夜晚。提到鋼琴，相信您會情不自禁的想到貝多芬、想到莫扎特、想到《命運交響曲》。徜徉在美妙的音樂之中確實令人流連忘返。就在這浩瀚無邊的樂壇星海中，有這樣一顆小星，憑著她頑強的毅力和不斷的努力，在茫茫星海中，逐漸散發出熒熒之光。她就是劉君，大家掌聲歡迎劉君。(請就坐)劉君今年11歲，3歲半從父學習鋼琴，8歲就通過了音樂學院wenmi_net業餘鋼琴考級九級。在簡單瞭解了劉君的情況之後，鋼琴獨奏音樂會現在開始。首先請欣賞挪威作曲家格里格A小調圓舞曲，作品12第2條。

　　2.《小精靈的舞蹈》，又名《精靈之舞》，E小調，是12號作品第4條，持續斷奏的快板。

　　3.格里格，是挪威的作曲家，其音樂語彙極具北歐特色，詩意極濃，但音樂基本上是進行描述，具有極強的文學性。下面請欣賞D小調《侏儒進行曲》，作品54第32條。

　　4.特洛里豪根是一個面臨內陸的海灣。〈特洛里豪根的婚禮紀念日〉是格里格的另一個作品，D大調作品65第53條。

　　5.在欣賞過格里格的幾個作品之後，接下來讓我們一起來了解一下波蘭的作曲家、鋼琴家—肖邦。他鋼琴作品充滿浪漫色彩和節奏的變化中產生詩意，被稱做“鋼琴詩人”。下面就請欣賞肖邦的降A大調〈即興曲〉，作品29。此曲被音樂評論家描述為“像是泉水池裡的水泡閃爍著光亮，陽光就照在水面上。”

　　6.請欣賞前奏曲，作品28的第7條A大調的行板、20條C小調、15條又名《雨滴》降D大調、17條降A大調的快板。

　　中場休息

　　鋼琴音樂作為高雅藝術,無論是從兒童的智力啟蒙、開發,還是業餘愛好,一技之長的培養髮展一直到高層次的藝術修養,已經得到了越來越多人們的青睞,成為人們精神生活不可缺少的一部分。因此舉辦本次鋼琴獨奏音樂會的目的，也正是為了進一wenmi_net步提高人們對高雅藝術的欣賞水平和鑑賞能力，彼此相互學習，促進交流，共同提高。同時也希望能在今晚帶給您高品位的藝術享受。接下來，我們將要欣賞到德國作曲家、鋼琴家貝多芬的三個作品。首先請欣賞貝多芬C小調奏鳴曲，作品10的第一條第一樂章，這是一段精神抖擻的快板。

　　2.貝多芬，是德國也是世界的鋼琴家、作曲家。在貝多芬的作品中，奏鳴曲佔有非常重要的位置。，他的一生創作了32首奏鳴曲，下面請欣賞G大調奏鳴曲，作品31第1條第一樂章，一段活潑的快板。

　　3.下面即將欣賞到的是貝多芬C小調奏鳴曲，作品13第1、到第3樂章。第一樂章是由慢板的慢板序奏轉為輝煌的快板，第2樂章是如歌的慢板，第三樂章是一段快板的迴旋曲。請欣賞。

　　鋼琴作為一種西洋樂器，在我國也是廣為流傳，極具相當的影響力。同時湧現出許多優秀的鋼琴家、作曲家。接下來，讓我們來欣賞一下我國作曲家的音樂作品。首先請欣賞王建中的作品〈彩雲追月〉。

　　2.〈採茶撲蝶〉正是根據福建*間舞蹈〈採茶燈〉改編，樂曲歡快活潑，進一步表現了採茶女喜悅的心情。由劉福安作曲。請欣賞。

　　3.下面請欣賞由杜鳴心作曲的鋼琴曲〈快樂的女戰士〉選自〈紅色娘子軍〉。自信是成功的第一祕訣，我們相信劉君同學只要繼續順著音樂和生活旋律相合諧的節奏不斷努力，在不久的將來，這顆小星一定會散發出耀眼的光芒。

　　

【篇二】

　　尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的朋友們：

　　大家晚上好。歡迎大家光臨今晚的鋼琴獨奏音樂會。我是今晚的主持人XXX。

　　在世界各國的成千上萬種古今樂器當中，現代鋼琴被眾多的音樂家們譽為“樂器”。

　　鋼琴聲如天籟，奏出心中最柔軟的歌謠;鋼琴聲如澗溪，蜿蜿蜒蜒、百折千回;鋼琴聲如心聲，它詮釋著彈奏者內心的波瀾起伏和心路歷程;鋼琴聲如泉水，行雲流水般從指間傾瀉而下,配合著心的律動，靜默地溶入血液。

　　今夜月光如水，星光燦爛。我們相聚在寧波大學，一同聆聽的鋼琴演奏，就讓我們敞開心扉，用心聆聽美妙的音樂，感受鋼琴如水的旋律。

　　掌聲請出今晚即將演出的嘉賓，歲的鋼琴女孩——。

　　【簡單介紹演奏者資料和學琴經歷】

　　D小調奏鳴曲SonatainDminorOp.K9斯卡拉蒂A.Scarlatti

　　今晚她為大家帶來的第一首曲目是D小調奏鳴曲，由義大利作曲家斯卡拉蒂作曲。與*同時代的巴洛克時代作曲家斯卡拉蒂是造詣很深的撥絃古鋼琴家，是。斯卡拉蒂的奏鳴曲篇幅短小、形式多樣、內容豐富，清新高雅，靈動與智慧如一把撒在陽光下的珍珠爍爍生輝、色彩斑斕。是當之無愧的古典主義樂派的先驅。

　　下面請欣賞為您演奏，D小調奏鳴曲。

　　鳥Birds伯恩斯坦S.Bernstein感謝的精彩演奏。琴聲如訴，所有最靜好的時光，最燦爛的風霜，而或最初的模樣，都在琴聲中緩緩流淌起來。一個個從手指間飛揚出來的跳動的音符，使我們的心靈共舞，陶醉於音樂的海洋。

　　下面我們要聽到的套曲《鳥》由伯恩斯坦作曲。出生於美國的伯

　　恩斯坦自幼聰明，喜好鋼琴，17歲考入哈佛大學，學習音樂理論和作曲，畢業後又分別在柯蒂斯音樂學院和伯克夏音樂中心專修鋼琴和指揮。“鳥”是他眾多音樂作品中的一首小套曲，作曲家通過對各種鳥類繪聲繪色的描寫，用新穎、奇特、大膽的處理方法營造出絕妙的音響效果，表達出作者一種對大自然的熱愛。

　　請欣賞伯恩斯坦作曲的小套曲《鳥》

　　童年情景KindcrszenenOp.15舒曼R.Schumann

　　感謝的演奏，讓我們隨著音符進入鳥兒的世界，時而輕盈敏捷，時而華麗優雅，時而笨拙可愛，時而勇猛強壯，經歷了奇妙的大自然之旅。

　　巴爾扎克曾說：童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的*。的確，童年的回憶是獨一無二不可替代的事物。

　　接下來將要欣賞到的套曲《童年情景》就是德國作曲家舒曼

　　從成年人的角度回憶童年情景的作品。舒曼以準確的筆觸，洗煉的手法，深入刻畫兒童的心理活動，使得樂曲的音樂形象幽默、神態真並富有情趣。舒曼的鋼琴作品有很強的文學功底，常表達人和事在心中激起的反響，他慣以數首歌曲組成套曲，以浪漫主義詩人的詩作為歌詞，注重詩的內在意境。《童年情景》就是當中的代表作。

　　我們即將要欣賞到的是選自《童年情景》中的幾個小曲，分別通過不安分的節奏生動表現孩子聽到異國故事時的詫異好奇;通過誇張而單純的頓音、呆板的節奏，呈現出孩子一本正經的嚴肅面孔，令人發笑;《夢幻曲》是當中最迷人的一曲，通過緩慢平穩、細膩溫和的和絃表現夢境般的靜謐和甜美;之後通過緊張的半音刻畫孩子們聽到鬼怪故事後的驚恐和好奇;最後一曲則以的口吻，以悠緩的旋律表達對已逝童年的憂傷和感慨。

　　中場休息

　　感謝的演奏，讓我們走入了無慮的孩提時代，就像冬夜裡的星星，五月的晨露，永遠美麗。現在讓我們稍事休息，分鐘後音樂會精彩繼續，將為我們帶來更加精彩的演奏，感謝您的支援。

　　

【篇三】

　　尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的朋友們大家好。

　　我是主持人XXX，歡迎來到鋼琴獨奏音樂會。讓我們以掌聲請出今晚的鋼琴演奏者——。

　　〃D小調奏鳴曲SonatainDminorOp.31No.2貝多芬L.V.Beethove

　　在音樂的發展，有一個人開闢了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被譽為“樂聖”。他就是貝多芬。貝多芬創作了32首鋼琴奏鳴曲，被譽為新約聖經。有人問貝多芬Op.32-2Op.57的音樂形象內容時，作曲家回答道：“請讀莎士比亞的《暴風雨》吧!”羅曼羅蘭指出：成熟時期的貝多芬獨具一格地表達了《暴風雨》中的對立性。這是無法遏制的急流，粗獷的力量和*遠矚思想的統治之間的對立。”

　　接下來您將要欣賞到的《D小調奏鳴曲》就是是貝多芬音樂語言直率的最出色的例子之一。他把這首奏鳴曲獻給自己。請欣賞為您演奏的《D大調奏鳴曲》〃夜曲Nocturne肖邦F.FChopin

　　感謝的演奏。波蘭作曲家肖邦生於華沙，從小就表現出非凡的音樂天賦，不足20歲就已成名，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一聲不離鋼琴，所有創作幾乎都是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。

　　夜曲是肖邦自己創新的一種鋼琴獨奏體裁，它沖淡平和，寂靜幽瀾，輕緩中透著一點點沉思，沁人心脾。夜曲中所瀰漫的惆悵、瞑想、繾綣氣氛，以及其中包含的激動、嘆息、興奮、不安、糾結等豐富而微妙的情緒，讓人感到夜晚的風格是統一的，而夜中的情調又是如此的不同。

　　接下來請欣賞為您演奏肖邦作曲的《(F小調)夜曲》

　　安可曲Encore〃瀏陽河LiuYangRiverWangjianzhong

　　王建中(1933-)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。曾任上海音樂學院副院長、教授。他創作改編的許多鋼琴作品成功地將中國的*族*間音樂與西洋樂器的表現手法融為一體，深受海內外聽眾的喜愛，不僅在音樂界、鋼琴教育界，而且對很多音樂圈之外的愛好者、甚至一些並不怎麼愛好音樂的人來說都可謂耳熟能詳。《瀏陽河》就是其中代表性的曲目之一。改編自50年代的創作的湖南*歌，旋律流暢、優美動聽，深情的表達了人*對家鄉和生活和毛的熱愛。

　　土耳其進行曲莫扎特

　　莫扎特(Mozart1756-1791)奧地利作曲家，有史以來世界公認的音樂神童。18世紀下半葉，一些歐洲作曲家對異國風味的音樂發生了興趣。莫扎特在他的這部鋼琴奏鳴曲裡，也寫了一段異國風味的曲調作為第三樂章。他在這段曲子前面，標有“土耳其風”幾個字，《土耳其進行曲》因此而得名。在當時來講，它的風格已經破除了俗套，樂曲顯得獨特而別緻、又由於這支曲子的曲調流暢動聽，技巧又不難，因而受到人們的喜愛。初學鋼琴的人，有興趣彈奏它;鋼琴家們，也把它作為經常演奏的曲目之一。可以說，它是一首雅俗共賞的樂曲

　　*************************************結束語*****************************

　　今夜，琴聲如自然，不經雕琢、質樸渾然;琴聲如美玉，溫潤柔和，貼近心靈。不知不覺，時間在彈奏琴鍵的指間滑過，在我們的震撼與感動中滑過……

　　XXX的精彩演出讓我們在音符的海洋中盡情遨遊，在鋼琴的世界裡，她用行雲流水般的音符帶給我們純淨的音樂享受!

　　感謝為我們帶來了這一場精彩的音樂會，給我們一個美妙而祥和的夜晚!

　　再一次感謝各位來賓的光臨!

　　再見。晚安。

急急急！！！有誰知道國小音樂課《讓我們蕩起雙槳》的歌詞簡譜還有教案啊？

讓我們蕩起雙槳簡譜

http://www.myscore.org/showarticle.asp?id=481

音樂教案－讓我們蕩起雙槳_教案_教學設計:

教學目的：

1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。

2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。

教學重難點：

1、 弱起節奏OX XX。

2、 二聲部的合唱部分。

教學過程 ：

一、組織教學

1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

2、採用音樂，師生問好。（略）

3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。

二、節奏訓練

板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

腳手腳手 腳手 腳手

教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯絡。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）

三、匯入 新課

1、師放錄相，螢幕上出現一群孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊划槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？划船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的範唱第一段詞。

4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

6、重點練習合唱部分。

方法：①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )

②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上划船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入。

五、課後小結：

1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課後，請同學自己填唱最後兩段歌詞。

音樂教案－讓我們蕩起雙槳

大班教案

　　作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我精心整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　 活動目的：

　　1、通過活動讓幼兒知道每年的3月12日是中國的植樹節。

　　2、教育幼兒通過各種途徑來保護樹木，保護我們人類的環境。

　　 活動準備：

　　網上收集的圖片若干

　　 活動過程：

　　1、引導幼兒觀察：

　　（1）幼兒觀賞圖片1

　　師：大家看到這張圖片感覺如何？

　　師：圖片上地球的各種顏色都表示什麼含義？

　　（藍色代表海洋，綠色代表森林，代表沙漠等）

　　師：你們知道現在地球上的綠色變得越來越少了嗎，這是為什麼呢？（教師小結：現在的森林都在面臨沙漠化，因為有些人為了謀取暴利對森林亂砍亂伐，使得樹木長久被破壞，而沙漠是一個強大的敵人，它看到森林已經受傷了，它就馬上去侵蝕它。）

　　（2）觀賞圖片2

　　師：這些人都在幹什麼？他們站著的是什麼地方？（啟發幼兒說出這是一片荒涼的黃土地，讓幼兒知道這片土地已經很久沒有綠色了，中國人民都希望能看到綠色的土地，所以他們在3月12日植樹節那天到荒地上來植樹。）

　　2、幼兒討論：

　　（1）當你們看到自己生活的地方變成了沙漠，你會怎樣？

　　（2）你有什麼方法能阻止我們的土地沙漠化嗎？

　　3、幼兒操作：

　　（1）觀看其他幼兒的繪畫作品，讓幼兒能更大膽地在此基礎上將自己的所想畫出來。

　　（2）幼兒繪畫活動。

大班教案 篇2

　　 活動目標：

　　1、練習側走的能力及動作的協調性。

　　2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

　　 活動準備：

　　1、人手一隻球

　　2、籮筐四隻

　　3、螃蟹頭飾一個

　　 活動過程：

　　 一、熱身運動

　　1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟著螃蟹媽媽一起去做

　　運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎麼走路的？

　　2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

　　 二、探索練習

　　1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎麼樣來運？想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然後沿著線把它們運回家。

　　2、集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎麼樣運瓜的？

　　3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

　　 三、合作運瓜

　　1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎麼運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

　　2、個別幼兒進行交流示範。

　　3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

　　 四、遊戲運瓜比賽

　　1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側行，明白了嗎？

　　2、再次比賽。

　　 五、結束

　　1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽做一下放鬆運動（題腿、轉頭，扭腰）。

　　2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

大班教案 篇3

　　在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學習歌曲。

　　1、欣賞教師範唱，瞭解歌曲與內容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

　　2、再次欣賞教師範唱。

　　“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲裡唱了什麼？”

　　根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

　　三、練習兩個聲部。

　　1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

　　3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

　　結束：“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結合。

　　在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的結合。

　　由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。

　　過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什麼在飛？”“什麼在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什麼？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

　　大班音樂欣賞：採茶撲蝶

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的'圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

大班教案 篇4

　　 設計理念：

　　《鱷魚怕怕牙醫怕怕》是一本經典的圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫的故事，告訴小朋友要愛護牙齒的道理，養成認真刷牙的良好生活習慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫的話基本是一樣的，可是，相同文字的背後隱藏著不同的心理活動，需要我們細細去斟酌，需要結合圖畫觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點大大提供了語言訓練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材。

　　 活動目標：

　　1、理解圖書的大概內容，體會故事語言的趣味性。

　　2、積極用不同的語調為畫面配音，理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

　　3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

　　 活動準備 ：《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。

　　 活動重、難點 ：理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

　　 活動過程：

　　一、出示PPT1，引出故事：

　　1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什麼？

　　2、引導幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢，讓我們一起來看一看吧。

　　二、通過PPT圖片，學習用不同的語調進行人物對話：

　　（一）補牙前PPT2——PPT5：

　　1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什麼？

　　2、鱷魚為什麼不想看到牙醫？為什麼又非看不可？

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、學會有節奏的說對話。

　　3、藉助圖片將歌詞與樂句進行匹配並學唱。

　　4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

　　活動準備：

　　1、電話機2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連線）第一幅：小老鼠 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。

　　3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

　　活動過程：

　　一、律動進場：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們去做遊戲嘍！(好)我是一隻小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做遊戲。快快過來排好隊，我們出發嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

　　二、引出節奏對白1剛才老師在點名的時候，發現有一隻小老鼠沒來，你們知道他去幹什麼了嗎？

　　2那我們來看看他到底去幹什麼了？（出示圖片小老鼠在打電話）3原來他在幹什麼呀？

　　4那我們也來玩玩打電話好嗎？

　　5我們應該怎麼說呢？（最後教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）6我們來學學這個邀請的話吧！（幼兒學念，強調聲音細、柔）7朋友接到電話，他會怎麼回答呢？（最後教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）8我們來學學這句話吧！

　　9現在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

　　10現在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.

　　三、出示圖譜，學習朗誦歌詞1（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在幹嘛？（打電話）2（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來幹什麼？（過家家）3（出示圖片小老鼠手裡拿著電話本）手裡拿著什麼？（那我們可以說：電話本呀手中拿）4（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什麼？（並強調空拍）5現在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）四、學習歌曲1現在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）2好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）3我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）4朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）5哇~~原來是貓呀！

　　6那小老鼠看到貓會怎麼樣呢？（引導幼兒說出害怕）7那我們來做做害怕的動作。

　　8哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一隻貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍並在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）9朋友怎麼會是他呢？你們知道是為什麼嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎麼會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）10我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）11現在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）12現在我們終於知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以後打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。

　　五、表演：

　　現在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）六、結束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這隻小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發嘍！

《採茶》大班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是我整理的《採茶》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《採茶》大班教案1

　　 活動目標

　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏和快樂的情緒。

　　2、學習領唱和齊唱。

　　3、熟悉《採茶》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　 活動準備

　　磁帶及錄音機;自備採茶過程中拍攝的照片或DV;教師自制紅太陽、茶山、小朋友採茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節奏自制節奏譜。

　　 活動過程

　　一、談話引出主題。

　　教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀茶場的情景嗎?那天天氣怎麼樣?滿山的茶樹什麼樣?茶葉什麼樣?聞起來怎麼樣?我們是怎麼採茶的?心情怎麼樣?我們一起來聽一首歌曲《採茶》，聽聽歌裡是怎麼唱我們小朋友採茶的場面的。

　　二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節奏和歌詞。

　　提問：聽了這首歌你有什麼感覺?歌裡是怎麼唱的?教師根據歌詞清唱並按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。

　　三、教師出示節奏譜，幼兒學拍節奏。

　　注意將1/2與1/4拍節奏區分，並拍準確。

　　四、聽歌曲錄音數遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏後將圖卡和節奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

　　五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其餘幼兒從"細細採"開始齊唱。

　　 教學反思：

　　在活動開始時，出示的採茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何採茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢，這兒我做了一個誇張的動作，左手抱籃子，右手採茶，眼睛到處亂看，故意把採到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快採!”還有的說：“哎喲!採滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收穫了快樂與微笑!

《採茶》大班教案2

　　 活動目標：

　　1、 通過學習律動《採茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，並體驗江南人民採茶時的喜悅心情；培養幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

　　2、 學習採茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺。

　　3、 發展幼兒的表現力、想象力。

　　4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　 活動重難點：

　　學習採茶的動作；跟著音樂的節拍採茶。

　　 活動準備：

　　磁帶、茶葉。

　　 活動過程：

　　1、 從日常生活中取材，引出新授。

　　師： “小朋友，看看老師手裡拿的是什麼？”；“你們知道茶葉是什麼季節採摘的嗎？”；“現在是什麼季節？；“今天老師想帶小朋友去茶園採茶，你們想不想去呀？”

　　2、教幼兒律動《採茶》的過程。

　　教師示範引導幼兒學習採茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是採樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

　　放茶：採茶後手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　3、教幼兒律動要領。

　　引導幼兒用語言編出採茶動作的要領:

　　左邊採一片放進小籃子，右邊採一片放進小籃子；

　　連採幾片放進來，連採幾片放進來；

　　撥開樹枝採一片放進來，撥開樹枝採一片放進來；

　　太多了，兩隻手一塊採了放進來。

　　4、 幼兒掌握動作要領後，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。

　　提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受採茶時的喜悅心情。

　　 活動反思：

　　在活動開始時，出示的採茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何採茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢，這兒我做了一個誇張的動作，左手抱籃子，右手採茶，眼睛到處亂看，故意把採到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

《採茶》大班教案3

　　 目標：

　　1、學習律動《採茶》，感受江南人民採茶時的喜悅心情。

　　2、學習採茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺。

　　活動重難點：學習採茶的動作；跟著音樂的節拍採茶。

　　活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民採茶圖片。

　　 活動過程：

　　 1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。

　　“小朋友，看看老師手裡拿的是什麼？你們都喝過什麼茶？喝茶有什麼好處和害處？茶葉從哪裡來

　　的？”

　　 2、通過直觀形象的江南人民採茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹採茶知

　　識。(放映多媒體)

　　師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到腰的部位，一排一排的生長，排

　　之間有空隙，方便人走在中間採茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是採樹尖上的葉

　　子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然後把它放到籃子裡。”

　　 3、學習律動《採茶》。

　　（1）教師示範引導幼兒學習採茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感

　　覺，眼睛一定要看著手。

　　放茶：採茶後手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　（2）律動練習。引導幼兒用語言編出採茶動作的要領:

　　左邊採一片放進小籃子，右邊採一片放進小籃子；

　　連採集片放進來，連採集片放進來；

　　撥開樹枝採一片放進來，撥開樹枝採一片放進來；

　　太多了，兩隻手一塊採了放進來。

　　 4、律動表演，幼兒隨音樂自由表現。

　　 活動延伸：

　　通過學習採茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

《採茶》大班教案4

　　一、 設計意圖

　　現在有越來越多的幼兒缺乏自信心，不願在眾人面前表現自己，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向於模仿教師的示範，創新意識不強。《採茶》選自大班下學期主題七大自然的禮物，表現了春光明媚，採茶姑娘高高興興走到茶園，忙著採茶的歡快場面。音樂節奏優美歡快，幼兒容易理解表現。現在正是江南地帶春暖花開，茶香飄逸的時期，雖然採茶為幼兒不熟悉的活動，但正用此來激發幼兒的好奇心及求知慾，表現出自由快樂的動作和情感，增強幼兒自信心，所以我選擇了這一課題來進行韻律活動。

　　 二．說目標

　　《綱要》明確地強調，豐富幼兒的藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的.審美經驗，體驗自由表達和創造的快樂。結合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點我制定了以下三個目標：

　　1、 通過學習律動《採茶》，感受忙碌的採茶氣氛，體驗採茶時的喜悅心情。

　　2、 引導幼兒學習採茶動作，並大膽創編表演律動。

　　3、 培養幼兒動作的節奏感和協調性。

　　 三．說重點、難點

　　本次活動的重點是學習採茶動作要領。

　　難點則是幼兒大膽創編採茶動作並表演律動。

　　 四．說教法

　　為了達成以上教學目標，我採用的以下教學方法：

　　1、情境法：在教學過程中創設具有一定情緒色彩的形象和場景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學習興趣。

　　2、談話法：通過教師與幼兒的對話交流，讓幼兒對茶園有簡單瞭解，更加貼近生活，對採茶產生好奇心。

　　3、視聽法：這是根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展特點而採用的。引導幼兒去看去觀察，為幼兒提供形象生動茶園的圖片視訊，充分的刺激幼兒的視覺，輕鬆地學習採茶動作及創編。聽是感知音樂的最好的方法，也是音樂的最大魅力，幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而創造性的表現作品。

　　 五．說學法

　　根據幼兒的身心發展特點我採用的學法是：

　　1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視訊、情境模擬等手段，讓幼兒感受忙碌的採茶氣氛，體驗採茶時的喜悅心情，更加大膽自由表演。

　　2、多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、演一演等多種感官的參與，促進幼兒對律動學習產生濃厚的興趣。

　　 六．活動準備：

　　物質準備：採茶情景圖片視訊 音樂《採茶》 小籃子若干個

　　經驗準備：幼兒活動前對茶葉有簡單瞭解。

　　 七．活動過程：

　　本次活動我設計的主要環節分為以下三個：

　　一、情境匯入，引起幼兒興趣。

　　二、引導幼兒學習採茶動作並大膽創編表演律動。

　　三、幼兒完整表演律動，感受忙碌的採茶氣氛，體驗採茶時的喜悅心情。

《採茶》大班教案5

　　 設計思路：

　　福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"採茶撲蝶"，起源於龍巖市新羅區蘇阪鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》，根據大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《採茶燈》的基礎上，以音樂遊戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。

　　 活動目標：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的不同內容。

　　2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

　　3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

　　 活動準備：

　　1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

　　2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。

　　 活動過程：

　　一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園裡響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什麼？

　　2、欣賞後提問：可以分幾段？第一段在說什麼？第二段呢？茶女是怎麼採茶的呢？

　　三、分段欣賞與遊戲表現

　　（一）欣賞第一段"採茶"部分音樂

　　1、提問：茶女怎麼採茶的？她們是用什麼裝茶葉的？（引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）

　　2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂採茶。

　　（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

　　1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲一遍。

　　提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

　　2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。

　　（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

　　提問：蝴蝶是什麼時候停呢？

　　（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

　　（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

　　3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶

　　（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。

　　遊戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

　　遊戲後：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

　　3、交換角色再遊戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整遊戲"採茶撲蝶"

　　1、遊戲第一遍：男孩採茶，女孩當蝴蝶

　　2、遊戲第二遍：女孩採茶，男孩當蝴蝶

　　3、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒採茶

　　：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

　　五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

《採茶》大班教案6

　　 活動目標：

　　1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步瞭解玩法與規則，學玩遊戲。

　　2。能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行遊戲。

　　3。感受與同伴合作遊戲的快樂。

　　 活動準備：

　　1。簡單瞭解採茶的過程，熟悉歌曲《採茶》。

　　2。每人右手戴一個標記。

　　 活動過程：

　　1。複習歌曲與韻律：採茶。

　　用愉快的情緒演唱歌曲：採茶。

　　邊做動作邊唱歌。

　　2。欣賞樂曲，學習撲蝶遊戲。

　　（1）傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

　　（2）進一步感受樂曲，學習採茶人撲蝶的遊戲方法。

　　討論：採茶人是什麼時候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？

　　採茶人是怎麼撲蝴蝶的？（集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲）

　　嘗試做採茶人，隨音樂撲蝴蝶。

　　（3）初步學習蝴蝶的角色動作（用雙手做蝴蝶）。

　　討論：蝴蝶是怎麼飛的？什麼時候躲起來的？怎麼躲？

　　跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂遊戲。

　　兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶（手部動作），隨樂遊戲。

　　（4）進一步學習蝴蝶的角色動作（扮演蝴蝶四散遊戲）。

　　討論：自己扮演蝴蝶可以怎麼飛？怎麼躲？

　　教師做採茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂遊戲。

　　幼兒兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶，四散隨樂遊戲。

　　3。完整隨樂遊戲：採茶撲蝶。

　　（1）完整傾聽、欣賞音樂：採茶撲蝶。

　　（2）兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地遊戲。

　　民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。體會：

　　1。分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

　　2。熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

　　3。難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。

《採茶》大班教案7

　　 活動目標：

　　1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

　　2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的採茶場面與氣氛。

　　3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　 活動準備：

　　1、電腦課件和圖譜。

　　2、錄音機及採茶錄音帶。

　　3、茶葉及杯子。

　　 活動重點：

　　幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。

　　 活動設計：

　　1、活動匯入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

　　小朋友，我們一起去郊遊吧！這裡的景色可真美，看！我們來到了什麼地方？

　　2、活動過程：

　　（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利於健康，瞭解關於茶葉的簡單知識。

　　（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，並隨意做出喜歡的動作。

　　（3）教師與幼兒一起探討採茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉採下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

　　（4）引導幼兒根據採茶的音樂，學習採茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

　　（5）學會律動後，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為採茶。

　　（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，並做出相應的律動。

　　（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。

　　3、活動結束：

　　教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人，結束本次活動。

　　 活動反思：

　　在活動開始時，出示的採茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何採茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢，這兒我做了一個誇張的動作，左手抱籃子，右手採茶，眼睛到處亂看，故意把採到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快採!”還有的說：“哎喲!採滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收穫了快樂與微笑!

《採茶》大班教案8

　　 活動目標：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的不同內容。

　　2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

　　3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　 活動準備：

　　1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

　　2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。

　　 活動過程：

　　一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園裡響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什麼？

　　2、欣賞後提問：可以分幾段？第一段在說什麼？第二段呢？茶女是怎麼採茶的呢？

　　三、分段欣賞與遊戲表現

　　（一）欣賞第一段"採茶"部分音樂

　　1、提問：茶女怎麼採茶的？ 她們是用什麼裝茶葉的？（引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）

　　2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂採茶。

　　（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

　　1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲一遍。

　　提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

　　2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。

　　（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

　　提問：蝴蝶是什麼時候停呢？

　　（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

　　（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

　　3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶

　　（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。

　　小結遊戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

　　遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

　　3、交換角色再遊戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整遊戲"採茶撲蝶"

　　1、遊戲第一遍：男孩採茶，女孩當蝴蝶

　　2、遊戲第二遍：女孩採茶，男孩當蝴蝶

　　3、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒採茶

　　小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

　　五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

　　 教學反思：

　　民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

　　1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

　　2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

　　3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。

《採茶》大班教案9

　　活動目標：

　　1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

　　2、瞭解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現採茶的勞動情景。

　　3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的願望。

　　活動準備：

　　準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒藉助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。

　　2、幼兒跟隨教師練習採茶的各種動作。

　　3、引導幼兒根據後半段音樂漸輕的特點，想一想：採茶姑娘最後有沒有撲到蝴蝶？

　　4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象採茶姑娘撲蝶的動作並進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

　　5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當採茶姑娘，兩兩相對錶演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先採茶後再撲蝶。

　　6、引導幼兒將創編的動作進行組合，並嘗試表演出來。

　　7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。

　　8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，並隨時提醒幼兒注意體驗美感。

幼兒園清明節兒歌教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園清明節兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園清明節兒歌教案1

　　設計思路：

　　詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。於是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關係的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。

　　重難點分析：

　　幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌裡面表達的是什麼事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。於是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

　　活動目標：

　　1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。

　　2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

　　活動準備：

　　幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

　　活動過程：

　　1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩裡描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？

　　（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義

　　）2、按節奏吟誦《清明》

　　（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

　　（2）教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

　　（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）

　　（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　（評：以不同的方式幫助幼兒重複學習，記住古詩）

　　（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據理解繪製圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

　　（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）

　　4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　附古詩：清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人慾斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　幼兒園清明節兒歌教案2

　　一、作品

　　遊戲玩法建議

　　1、點兵點將遊戲中儘量讓每個幼兒有遊戲的機會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、遊戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

　　2、聽過故事《猴子學樣》。

　　【活動目標】

　　1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂於參加戲劇表演，注意在遊戲的過程中不要擁擠。

　　【活動過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，匯入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，瞭解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲裡表演的是什麼故事？

　　(2)教師再次完整演唱並提出要求。

　　教師：戲曲裡有哪些角色？他們怎麼唱的？

　　3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什麼要這樣做？他心裡是怎麼想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。

　　(2)教師：小猴子怎麼學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

　　(3)遊戲“草帽在哪裡”。

　　以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什麼？

　　幼兒學說黃梅戲中的說白，並學唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸遊戲內容：啟發幼兒最後不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒遊戲興趣。

　　幼兒園清明節兒歌教案3

　　活動目標：

　　1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的`感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

　　音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人

　　活動目標：

　　1、在遊戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：

　　能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

　　活動難點：

　　根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

　　活動過程：

　　一 、進場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、 創設情境，引出懶惰蟲的形象。（佈置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎麼了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這裡剛才還好好的，怎麼一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最後一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪裡呢?……哦，找到了，原來在這裡呢!

　　三、看圖譜學唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲裡唱了些什麼?(教師根據幼兒的回答用歌聲迴應)

　　2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然後告訴我聽了這首歌心裡有什麼樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心裡有什麼樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學習創編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什麼呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3 、 幼兒創編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什麼?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲裡。

　　●選一名幼兒嘗試 ： 我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦乾淨。(我會自己擦桌子)

　　● 你還會做什麼能幹的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。

　　1、大家可真能幹，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎麼樣唱才能表現出他們的不一樣呢?( 懶惰蟲 ：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些; 勤快人 ：唱的快些、有力些、高興點)

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)

　　(2)繼續遊戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什麼。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

　　幼兒園清明節兒歌教案4

　　動作建議：

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，後四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示範動作儘量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、後、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解後應儘快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示範，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

　　【活動準備】

　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風箏的經驗

　　【活動過程】

　　1、故事匯入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

　　（播放PPT，幼兒觀察）

　　老師出示四隻不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察並發現教師變造型的規律。

　　指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。

　　(l)繼續講述情境：你們猗猜後來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎麼飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

　　4、和幼兒一起玩放風箏的遊戲，完整表現放風箏的情景

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏遊戲1-2遍。

　　(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，並請其示範。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

　　(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩遊戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

　　過渡語：今天老爺爺紮了一條巨龍風箏，你們能把這個大傢伙變出來嗎？

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　我的小花園

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：

　　1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

　　3、感受歌曲清新、優美的特點。

　　二、準備：

　　1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。

　　3、節奏練習：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）

　　0/ /0/

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　　0X / X XX X/X0

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　　這 裡 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

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　　0X /XXX /X 0

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　　那 裡 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　0 / / 0/

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　　0 X /X X X X/ X0

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　　（二）結合圖譜，理解內容

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

　　（三）學習歌詞，掌握節奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

　　3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

　　（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

　　3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。

　　5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

　　（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律動《兔子舞》出室。