採茶撲蝶介紹

採茶撲蝶，又稱採茶蝴蝶，是一種生活在中國四川、雲南等地區的蝴蝶，屬於粉蝶科。它們體形偏小，翅膀上有灰白色或棕灰色的斑點，翅膀邊緣呈波浪形，翅膀上還可見到數個較大的黑斑。它們通常在春、夏季採茶時活動，因此得名。

採茶撲蝶是非常活躍、精力充沛的蝴蝶，它們經常在茶田飛舞、採食花蜜。由於採茶撲蝶的飛行速度非常快，對其進行拍照、觀察比較困難。但在春天，它們大量活動的情況下，我們仍能夠在茶田中觀察到它們的美妙身姿。

有些茶友會將採茶撲蝶視為茶樹生態環境的指標之一，認為若茶園中有采茶撲蝶的出現，那就意味著該地區的生態環境比較好，茶葉品質也會更高。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

音樂小知識《採茶撲蝶》

【琵琶】【你說我彈】《採茶撲蝶》是一首福建民間舞曲，採用了五聲調式中的羽調式，旋律極富色彩性。它描繪了青青茶園中，伴隨著蝴蝶飛舞，人們穿梭其中忙碌著的美好場景。

《採茶撲蝶》起源於《採茶燈》，《採茶燈》源自龍巖市新羅區蘇阪鄉美山村。二百多年來，《採茶燈》代代相傳。在1952年改名為《採茶撲蝶》。1953年《採茶撲蝶》代表中國參加第四屆世界青年聯歡節並榮獲銀獎。

採茶撲蝶的介紹

《採茶撲蝶》是中國福建、安徽等地的民樂，在70年代由歌唱家李谷一演唱。《採茶撲蝶》曲調歡快，可以使用民族樂器，如笛子、二胡等來演奏。也可以用西洋樂器，如鋼琴等來演奏。

我上大班了教案優秀6篇

我上大班了教案篇1

活動目標：

1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難，體驗殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，並能積極主動地幫助他們。

2、嘗試用簡單的手語表達一定的意思。

3、激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。

活動準備：

1、殘疾人的生活錄影，殘運會視訊片段。

2、歌曲vcd《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：柺杖、輪椅等）。

活動過程：

1、觀看dvd殘運會舞蹈《牽手》，引出話題。

“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時看到的演員有什麼不同？”（引導幼兒知道是殘疾人）

2、觀看殘疾人的生活實錄，瞭解殘疾人在生活中會遇到很多困難。

提問：剛才你看到了什麼？他們怎麼了？

3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。

（1）請幼兒矇眼體驗盲人的感覺；

（2）使用柺杖走路。

（3）坐輪椅。

4、交流討論、小結。

“剛才你使用這些工具後有什麼感想？”

“你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什麼困難？”

“我們該如何去關心幫助他們呢？”

5、欣賞歌曲《感恩的心》。

（1）介紹《感恩的心》的創作背景——一個聾啞女孩的故事。

（2）欣賞歌曲《感恩的心》。

（3）談談你聽了這首歌的感想。

6、嘗試用手語來表達歌曲。

（1）學習簡單的手語來表達一些意思：愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。

（2）嘗試用手語來表演歌曲。

7、師生在音樂聲中結束活動。

延伸活動：

參觀福利院，為孤兒獻愛心。

我上大班了教案篇2

設計思路：

福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"採茶撲蝶"，起源於龍巖市新羅區蘇阪鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》，根據大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《採茶燈》的基礎上，以音樂遊戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。

活動目標：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的不同內容。

2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。

活動過程：

一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解ab兩段音樂表現的內容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園裡響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什麼？

2、欣賞後提問：可以分幾段？第一段在說什麼？第二段呢？茶女是怎麼採茶的呢？

三、分段欣賞與遊戲表現

（一）欣賞第一段"採茶"部分音樂

1、提問：茶女怎麼採茶的？她們是用什麼裝茶葉的？（引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂採茶。

（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲一遍。

提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

提問：蝴蝶是什麼時候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶

（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。

遊戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

遊戲後：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

3、交換角色再遊戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整遊戲"採茶撲蝶"

1、遊戲第一遍：男孩採茶，女孩當蝴蝶

2、遊戲第二遍：女孩採茶，男孩當蝴蝶

3、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒採茶

：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

我上大班了教案篇3

  活動目的：

  1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、鞏固畫正面人的技能。

  2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

  3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

  4、感受到教師節的快樂。

  5、知道教師節是幾月幾號。

  活動準備：

  1、請配班老師配合上課。範例。

  2、繪畫紙、油畫棒。

  3、範畫。

  活動過程：

  一、引出教師節，匯入活動，引起幼兒興趣。

  教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好後，就送給那位老師好不好?

  二、引導幼兒觀察教師特徵。

  教師：現在我們看看x老師的頭髮是什麼樣的?(長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等)穿的衣服是什麼顏色?什麼樣式?衣服上有什麼特點?(比如說圖案什麼的)

  請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。

  教師：我們看看x老師的胳膊在身體的什麼部位?腿在身體的什麼部位?胳膊和腿是怎麼動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭髮，現在每人用手摸摸自己的頭髮，是不是光長在頭頂上面呢?

  請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。

  三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

  教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭髮和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最後畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡迴指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

  2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。

  3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

  四、評價作品，結束活動。

  1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

  2、幼兒相互欣賞作品。

  小百科：教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。直至1985年，第六屆全國常委會第九次會議通過了關於建立教師節的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節。

我上大班了教案篇4

活動目標：

知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，並記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。

活動準備：

圖片，繪本，音樂，記錄表

活動過程：

一、以圖片匯入活動，激發幼兒興趣

1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽餵奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

2、提問：你們從圖片上都看到了些什麼，有什麼感受和想法，請你說一說。

3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。

幼兒討論：我們長大了。

提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什麼？

二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛

幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什麼？

請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什麼？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）

三、填寫記錄表

1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示範一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什麼事情即可。

2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。

四、分享記錄表

請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什麼，鼓勵幼兒大膽分享。

活動延伸：

要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。

我上大班了教案篇5

一、活動目標

1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會發出不同聲音的效果。

2、嘗試用撕、畫、貼等方法裝飾瓶子。

3、自制各種的瓶子樂器，並演奏簡單的樂曲。

二、活動準備

1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂器各一個。

2、收集各種飲料瓶（塑料）。

3、各種豆子、石頭、沙子和工具若干。

4、即時貼條、形狀若干。

5、音樂一段、指揮棒一根、頭飾一個。

三、活動過程

（一）開始部分

1、遊戲：猜猜瓶子裡面有什麼？

教師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒猜測瓶子裡面裝的是什麼。提問：

a、為什麼我的瓶子會"唱歌"？（幼兒自由討論）

b、你們想不想要一個和老師一樣的會唱歌的瓶子呢？

（二）基本部分

1、幼兒自制瓶子樂器。（教師先示範）

a、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。（不能裝太多的物品、小心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。）

b、把即時貼條狀裝飾，並貼上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指慢慢的撕、圓形當眼睛、嘴巴。）

2、感知瓶子發出的聲音，並與常用的樂器進行比較、匹配。

提問：你覺得的樂器發出的是什麼樂器的聲音？（請個別幼兒說）

（三）結束部分

1、用自制的樂器演奏樂曲。

指導語：我們可以用這些樂器做什麼？我們一起來演奏吧！（分成三組）

a、教師講解示範。

b、（放音樂）幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。

2、結束語：今天我們用飲料瓶製作了樂器，小朋友，你們想想看，在我們生活當中還有什麼東西可以製作樂器呢？（紙箱、牛奶瓶、鐵盒）真棒！那小朋友回家後和爸爸媽媽一起用我們剛剛說的那些廢舊材料做做看，聽聽發出來的聲音是不是一樣的，好嗎？好了，現在我們去給小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！

課前準備

1、熟悉各種樂器發出的聲音。

2、打擊樂器的經驗。

3、場地設定。

我上大班了教案篇6

活動目標：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“採茶”與“撲蝶”的不同內容。

2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

2、物質準備：ppt、幼兒每人一把小紙扇

活動過程：

一、律動進入

1、幼兒隨《採茶撲蝶》音樂進入

師：小朋友，今天我們一起到茶園裡去採茶，好嗎？

二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解ab兩段音樂表現的內容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園裡響起了優美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在說些什麼？

2、欣賞後提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）

第一段在說什麼？（茶女在茶園裡採茶）

第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做遊戲啦！）

三、分段欣賞與遊戲表現

（一）欣賞第一段“採茶”部分音樂

1、欣賞前提問：茶女是怎麼採茶的呢？我們一起來聽聽。

欣賞後提問：茶女怎麼採茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現，其他幼兒跟著一起學）

師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學一學。

（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎麼採呢？（請幼兒表現撥的動作，一起來學動作）

（2）提問：茶女採茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化）

（3）提問：茶女採了這麼多茶葉用什麼裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）

2、幼兒表演採茶動作

師：你們想不想也到茶園裡去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）

（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

1、欣賞前提問：第二段誰來了？

欣賞後提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

提問：蝴蝶是什麼時候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶

（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。

小結遊戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

（3）交換角色再遊戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整遊戲“採茶撲蝶”

小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

五、結束活動：

幼兒手拿小扇子，隨“採茶撲蝶”音樂離開。

毛曉彤在後宮甄嬛傳中飾演的是怎樣一個角色

毛曉彤在《甄嬛傳》中飾演瑛貴人。

一、角色介紹

毛曉彤飾演的是果郡王允禮府裡的丫鬟採蘋，奉命在清涼臺服侍甄嬛。雖然只是一個丫鬟，然而採蘋的清新美麗卻是果郡王府、清涼臺都數一數二的，也因為如此，原本生性淡泊、與世無爭的她成為果郡王側福晉玉隱的“隱憂”，被送入宮中，最後冊封為“瑛貴人”，成為宮斗的犧牲品。

二、毛曉彤個人簡介

毛曉彤，1988年2月16日出生於天津，中國內地影視女演員，畢業於戲劇學院。

2010年，毛曉彤憑藉古裝懸疑動作劇《女神捕》而步入演藝之路。2012年，因出演古裝清宮劇《甄嬛傳》開始嶄露頭角；隨後憑藉古裝武俠劇《天涯明月刀》入圍第三屆樂視影視盛典電視劇最佳新人獎。

2013年，因出演武俠劇《天龍八部》被觀眾熟知；2014年，主演年代傳奇劇《刀客家族的女人》及古裝武俠劇《神鵰俠侶》。2015年，出演古裝宮廷傳奇劇《大漢情緣之雲中歌》。

2016年，憑藉都市愛情偶像劇《微微一笑很傾城》及古裝戲《錦繡未央》獲得廣泛關注；隨後還獲得國劇盛典熒幕魅力演員獎。2017年，主演青春派系列第三部曲《誰的青春不叛逆》。

擴充套件資料：

一、《甄嬛傳》影片介紹

《甄嬛傳》是北京電視藝術中心於2011年出品的清裝宮鬥劇，由鄭曉龍執導，流瀲紫編劇，孫儷、陳建斌、蔡少芬、劉雪華、李天柱、蔣欣、李東學、陶昕然等主演。

該劇改編自流瀲紫所著的同名小說，主要講述了少女甄嬛從一個不諳世事的單純少女成長為一個善於謀權的一代太后的故事。該劇於2011年11月17日起陸續在中國各地方臺播出。2012年3月26日，該劇在安徽衛視、東方衛視上星首播。之後，該劇在多個國家及地區播出。

劇情簡介：

雍正元年，十七歲的甄嬛（孫儷飾）與好姐妹眉莊（斕曦飾）、陵容（陶昕然飾）參加選秀，她本抱著來充個數的念頭，可皇帝（陳建斌飾）偏相中了她的智慧、氣節與端莊，最後三人一同入選。但因華妃（蔣欣飾）囂張，步步緊，眉莊被冤，陵容變心，天真的甄嬛慢慢變成了後宮精明的女子。

皇帝發現年羹堯（孫寧飾）的野心，令甄父剪除年氏一族，甄嬛終於鬥倒了華妃。但不久又遭人暗算，父親（沈保平飾）也被牽連而遭牢獄之災，生下女兒後，心灰意冷的甄嬛選擇出宮修行。在宮外幸得十七爺（李東學飾）悉心照顧，二人相親相愛，只等有機會遠走高飛。

後因誤傳十七爺死訊，甄嬛為保全腹中骨肉，設計與皇帝相遇，重回宮中。因生下雙生子，甄父的冤案得以平反，重新被皇帝重用，甄氏一族再度崛起。甄嬛多次躲過皇后（蔡少芬飾）的陷害，最終扳倒皇后。可造化弄人，享盡榮寵的甄嬛，最終卻只能看著心上人十七爺死在自己懷中。

皇帝駕崩後，弘曆登基，甄嬛被尊為太后。

二、毛曉彤演藝經歷

2010年，毛曉彤在古裝懸疑動作劇《女神捕》中飾演甜美可愛的柳兒，這是其第一部電視劇，由此開始她的演藝之路。2011年，毛曉彤參演的家庭親情劇《傻春》播出，她在劇中飾演為人仗義的少年趙素不。2012年3月26日，古裝清宮鬥爭劇《後宮甄嬛傳》首輪上星，毛曉彤在劇中飾演文靜賢淑的瑛貴人採蘋。

2012年6月24日，由古龍小說改編的古裝武俠劇《天涯明月刀》首播，她在劇中飾演活潑開朗的南宮翎，該劇播出後接連取得同時段收視冠軍的成績，而毛曉彤憑藉在劇中飾演活潑開朗的南宮翎獲得業內人士的肯定，併入圍第三屆樂視影視盛典電視劇最佳新人獎  。

2013年12月22日，由金庸小說改編武俠劇《天龍八部》首播，她在劇中飾演天真無邪的鐘靈，該劇播出後以平均收視1.25的成績穩居前三，網路總點選播出量超過18億 。2014年5月19日，年代傳奇劇《刀客家族的女人》開播，毛曉彤在劇中以往形象，飾演勇於反抗封建、反抗時代的新女性明月 。

2014年7月21日，在都市時尚愛情喜劇《愛情回來了》中飾演傲嬌小公主包念念；11月，參加明星密室逃脫遊戲真人秀節目《星星的密室》，並進入決賽獲得亞軍；12月3日，古裝武俠劇《神鵰俠侶》首播，毛曉彤飾演刁蠻俏美的郭芙。2015年8月28日，勵志愛情影片《我是奮青》上映，她在片中飾演90後小奮青蘇昰。

2015年9月，其領銜主演古裝宮廷傳奇劇《大漢情緣之雲中歌》上星播出，她在劇中飾演皇后上官小妹一角，而該劇的最終網路總播放量則突破了80億次；11月，青春偶像喜劇《烏鴉嘴妙女郎》首播，毛曉彤飾演烏鴉嘴女郎”貝麗麗；12月24日，在芒果TV自制網路劇《金牌紅娘2》中飾演金玲瓏。

2016年2月，毛曉彤首次參與央視元宵晚會並擔任開場秀表演嘉賓，與顏丹晨演唱歌曲《採茶撲蝶》；8月22日，都市愛情偶像劇《微微一笑很傾城》首播，她在劇中飾演熱情爽朗的趙二喜，該劇在播出後網路播放量則突破了100億次，並引發了頗高的網路熱議度和媒體關注度，而毛曉彤個人在劇中的表現也獲得了廣泛好評。

2016年11月11日，古裝戲《錦繡未央》首播，毛曉彤首次挑戰反派角色，飾演內心隱忍腹黑且工於心計的李常茹；同年，她還主演古裝劇《大漠驃騎—霍去病》，並在劇中飾演擅長武術的女將軍蓁娥；12月20日，在《醉+拍檔》中飾演幹練女交警。2017年1月1日，毛曉彤獲得國劇盛典熒幕魅力演員獎。

隨後，都市商戰愛情劇《不得不愛》在愛奇藝首播，她在劇中飾演金領麗人姚瑤；2月10日，青春派系列第三部曲《誰的青春不叛逆》開機拍攝，毛曉彤飾演都市知性白骨精唐詩 ；6月10日，由她領銜主演的古裝劇《畫江湖之不良人》在北京昌平開機拍攝，其在劇中飾演清麗脫俗、獨有傲然骨氣的侍女姬如雪。

2017年9月11日，其主演的都市青春勵志偶像劇《美味奇緣》首播，她在劇中飾演了性格開朗、堅持夢想不畏前行的美食節目編導宋佳茗。2018年4月6日，毛曉彤參加文化音樂節目《經典詠流傳》第九期，古裝扮相的她演唱《迢迢牽牛星》。2018年5月參與錄製海天味極鮮《跨界歌王3》。

參考資料：百度百科—毛曉彤

百度百科—甄嬛傳

一個優秀茶藝創新競技作品通常包括()方面。

一個優秀茶藝創新競技作品通常包括四方面，分別是茶席佈置有新意、茶藝創新主體傳遞正能量、展示過程動作柔美協調、將茶真正泡好。

湖南民歌《挑擔茶葉上北京》在湘鄂地區幾乎人人皆知，舞蹈表演《採茶撲蝶》更把歌舞融為一體，通過藝術家的精彩表演使廣大觀眾看到茶區人民歡欣鼓舞的新生活。老舍先生的著名劇作《茶館》，首次將市民茶文化的典型場景搬上戲劇舞臺，通過一個茶館的變遷再現了近半個世紀的老北京的歷史變遷，讓人瞭解北京茶館的具體情況形成了深刻的印象。

詳細的介紹

越來越多的藝術形式出現了以茶為題材的作品，例如張恨水的《啼笑因緣》中就多次描寫了不同場合的茶攤、茶館的生活情境。至於各種大型茶事活動和茶藝表演以茶為主題的歌舞、詩畫更交相輝映。

一種普通的飲食，竟形成專門文化藝術現象，而且一再花樣翻新，屢屢不絕，這實在是少有的。茶之所以引發出如此眾多的藝術創造，不能不令人刮目相待。除了茶鄉山水和愉悅的勞動節奏容易引發人們的藝術思維之外，之所以產生這樣奇妙的現象，大概最主要的還是整個茶藝、茶道和中華茶文化深刻的含蘊所致。

除了舞蹈音樂中生活中哪些地方,需要與音樂組合,音樂在裡面表,在裡面的活動？

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園音樂活動教案 篇1 　　 活動目標 　　活動中能大膽闡述自己的觀點，認真傾聽他人發言，積極參與活動。 　　能夠大膽、地運用圖示、語言等方式表達自己對音樂的感受。 　　通過欣賞一首樂曲的多種表現形式，感受樂曲所表達的情感。知道相同的音樂，在不同的演奏方式下，能夠表達出不同的情緒、情感。 　　 活動準備 　　電腦多媒體、影音光碟、圖表及標記（附後）。 　　舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。 　　歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河東獅吼》片斷。 　　交響樂版：選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。 　　 活動過程 　　1．引入課題，導語。 　　前兩天，老師聽到一首好聽的音樂，是在手機上有的，好像是……”（播放樂曲） 　　2．欣賞樂曲，《地獄與天堂》（片斷）。 　　（1）、教師：“這首曲子你們聽過嗎？在哪裡聽到過，叫什麼名字？” 　　（2）、幼兒欣賞樂曲《地獄與天堂）（片斷）。 　　①教師：“老師這兒也有3段和這段音樂一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？” 　　②討論： ． 　　（a）這3首樂曲聽起來一樣嗎？（實際上3首樂曲曲譜相同，讓幼兒籠統的感知，描述同一首樂曲有三種演奏、表現形式上的不同） 　　（b）我們來討論一下，所聽的3段曲子有什麼不同？ 　　我們先看看在速度上這3段曲子有什麼不同點？（有的快，有的慢……）再看看在強弱上它們有什麼不同？（有的聽上去聲音很強，讓人覺得有點吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒服……） 　　最後看看所聽3段音樂在感覺上有什麼不同？（有的音樂聽過後讓人很開心，想笑；有的音樂昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂聽上去感覺很溫柔，很抒情……） 　　（3）、幼兒再一次完整地欣賞樂曲。 　　①介紹圖表和卡片，幼兒瞭解使用的方法。 　　教師：“下面，我們聽這3段音樂玩一個好玩的遊戲。我們每個人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號圖示，我們現在一段一段地按順序來欣賞這三段不同的音樂，請你在聽過音樂以後，在卡片反面選擇一張你認為最能夠表現這段音樂的符號圖示，貼在正面代表那段樂曲的號碼和格子裡面。”幼兒教育網() 　　②幼兒逐段欣賞樂曲，分別根據三段樂曲的風格選擇一張相應的圖示貼在卡片正面的格子裡。 　　（a）鼓勵幼兒根據自已的感受，地選擇圖示，不受其他人的影響。 　　（b）幼兒根據自己選擇的圖示，大膽地表述自己選擇這張符號圖示I撤理由，並能夠和大家交流對每一段曲子的感受。 　　③播放3段樂曲，讓幼兒逐段驗證樂曲風格和自己的感受是否一致。 　　（4）、幼兒結合生活經驗再次討論： 　　①教師：“我們都能聽出這3段曲子能夠給人不同的感覺，那我們來討論一下，這3段曲子比較適合在什麼時候聽呢？”（快的曲子，適合在購物、鍛鍊的時候昕；抒情的曲子，適合在睡覺前或者傷心的時候聽；節奏很強的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時候聽……） 　　②幼兒再次欣賞音樂與音像畫面，驗證自己的討論結果是否正確。 　　3．瞭解樂曲的作者，欣賞樂曲最初的演奏風格。 　　“這段樂曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時，因為裡面有‘我是一棵菠菜’的歌詞，我們就叫它《菠菜歌》；當它用來給別人跳舞時，名字又叫做《康康舞曲》；其實，這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·的作曲家寫出來的。後來人們覺得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節奏和風格，在不同的場合進行演奏，給人們帶來了不同的感覺。現在，你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎？” 　　4．邊欣賞音樂，邊做遊戲。 　　（1）、這首樂曲真是好聽，我們一起來邊聽音樂，邊玩個遊戲放鬆一下吧。 　　（2）、請幼兒在3段不同風格的樂曲中，選擇1段進行遊戲（唱歌或者跳舞）。 　　5．討論過程中，感受音樂。 　　引導幼兒注意在前面的討論過程中，別人與自己不同的感受和觀點，明白在音樂欣賞活動中各人對音樂的感受是不同的。 　　（每個人對音樂的感受其實是不一樣的，比如：你們在難受的時候，想聽幽默的音樂讓自己笑起來，而有的人可能更願意聽一些抒情的音樂，讓自己好好放鬆心情……） 　　 作品分析 　　這首由法國作曲家寫作的交響樂曲，旋律歡快、活潑，經後人的'改變後，廣泛運用於舞蹈、影視作品及電子音樂產品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動中所採用的這段音樂的三種表現形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風格，特點鮮明，接近幼兒的感知經驗，有利於幼兒感受和表達，並能較好地進行交流。 幼兒園音樂活動教案 篇2 　　 活動目標： 　　1．仔細觀察圖譜，學習秧歌的基本步伐和簡單動作。 　　2．知道秧歌是漢族的一種傳統特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。 　　3．樂意主動參與學習和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。 　　 活動準備： 　　1．秧歌舞錄影、音樂資料。 　　2．秧歌道具手巾花、綢帶等。 　　3．秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜 　　 活動過程： 　　（一）看圖片，激發幼兒興趣。 　　1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。 　　教師：老師帶你們去個非常熱鬧的地方，看看那裡的人們在幹什麼？ 　　2．幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。 　　教師：他們在幹什麼呀？你可以學一學他們的樣子。 　　（二）欣賞《秧歌舞》，瞭解它是我國漢族的一種傳統特色舞蹈。 　　1．教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。 　　教師：有誰知道這種舞蹈叫什麼名字？你願意學一學他們的樣子嗎？ 　　2．欣賞《秧歌舞》錄影，感受濃郁的民族風情。 　　教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄影呢，想看嗎？ 　　（三）學習《秧歌舞》 　　1．回憶錄影內容，介紹自己最喜歡的動作。 　　教師：叔叔阿姨跳得真好啊！你特別喜歡哪一個動作？請你來學一學。 　　2．瞭解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結合圖譜練習。 　　教師：學習秧歌舞有一個祕訣，（神祕地告訴幼兒）那就是十字步。 　　3．幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。 　　教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。 　　4．對於能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視訊模仿。 　　教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。 　　（四）自由表演秧歌舞 　　1．引導幼兒大膽在集體面前表現。 　　教師：你學會秧歌舞的動作了嗎？誰願意把自己學會的動作和一下？ 　　2．請大膽表現的幼兒當小老師，教大家學習動作。 　　教師：還有誰也學會了這個動作？你們一起來表演看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。 　　3．配合道具，集體表演秧歌舞。 　　教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！ 　　 活動延伸： 　　遊戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區，幼兒繼續表演秧歌舞。 　　創編活動：引導幼兒創編秧歌舞動作，並畫出動作圖譜，模仿。 　　家園活動：利用絡視訊資源，讓孩子瞭解更多的民族風情。 幼兒園音樂活動教案 篇3 　　摘要： 　　一、創設情境匯入活動； 　　二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞； 　　三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏型； 　　四、演唱歌曲。 　　關鍵詞： 　　夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。 　　作者簡介： 　　姓名：關玉婷 單位：關山幼兒園 出生年月：1992年8月4日 　　郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢 　　詳細通訊地址：武漢市東湖高新區新竹路關山幼兒園 　　正文： 　　目標：1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。 　　2、知道切分音，學習並掌握切分音的節奏和唱法。 　　3、能記憶歌詞內容，用不同的力度來演唱歌曲。 　　準備：1、幼兒有雷雨自然現象的相關知識。 　　2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內容圖譜一份，問答標誌兩個。 　　3、歌曲節奏型一張，切分音節奏型一張。 　　過程：一、創設情境匯入活動。 　　1、設定情境幼兒進入場地。 　　2、複習歌曲《大雨和小雨》。 　　3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導幼兒說一說聽到了什麼。 　　二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。 　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。 　　師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲裡找到答案。 　　2、師示範唱，引導幼兒記憶歌詞。 　　師有感情的演唱一遍歌曲，並提問："你們剛才聽到了什麼？"（請幼兒自由回答） 　　3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。（用一個圖譜代表一句歌詞） 　　（1）根據幼兒回答出示歌詞圖譜，並解釋圖示代表含義。 　　（2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。 　　三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏型。 　　1、出示節奏型圖譜，練習熟悉節奏型。 　　2、引導幼兒認識切分音，學習切分音的節奏型。 　　（1）知道切分音的節奏特點，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解並練習切分音節奏。 　　（2）用拍手的形式練習切分音。 　　（3）用歌詞內容帶入節奏練習切分音。 　　3、根據圖片節奏型練習歌詞。（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段提問，第二段是回答。） 　　四、演唱歌曲。 　　1、分段學唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。 　　2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。 　　3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。 　　4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。 　　5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。 幼兒園音樂活動教案 篇4 　　 活動目標： 　　用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。 　　 活動預備： 　　1、與主題相關的經驗（略） 　　2、多媒體課件、音樂錄音 　　 活動過程： 　　1、唱唱跳跳 　　律動《大頭兒子小頭爸爸》 　　“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！” 　　2、說說做做 　　（1） 出示幼兒作品，引出搬新家。 　　“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什麼這麼興奮？” 　　（2）出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除願望。 　　“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景） 　　（3）個別動作的解析 　　如：擦窗－－解析空間和姿態 　　吸塵器－－解析肢體表達的不同方式 　　拖地板－－提升生活經驗 　　教師用哼唱形式小結：（出示收拾乾淨的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變乾淨。 　　（4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景） 　　“猜猜先搬什麼？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。 　　“再搬什麼？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。 　　教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，傢俱放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。 　　（5）教師表演舞蹈。 　　3、唱唱樂樂 　　誇誇唱唱《我們的新家》。 　　今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們為孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。 　　那麼，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。 　　一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中於空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中於肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中於生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。 　　二是我覺得音樂其實離我們並不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯絡點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什麼？還有些什麼？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯絡，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。 　　最後，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經誇誇我們的教室、誇誇我們的好朋友的經驗遷移到今天的誇誇我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。 幼兒園音樂活動教案 篇5 　　 活動目標： 　　1．欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。 　　2．學會哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。 　　3．喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。 　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 　　5．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 　　 活動準備： 　　1．《誰料皇榜中狀元》視訊、伴奏。 　　2．幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。 　　 活動過程： 　　（一）欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。 　　教師：你們喜歡看錶演嗎？今天我給大家帶來一段好看的表演。 　　教師：你看到了什麼表演？你知道這是什麼戲曲嗎？剛才這個演員是怎麼唱的？ 　　（二）學唱黃梅戲曲調，能跟著旋律哼唱。 　　1.跟著視訊學一學黃梅戲的曲調。 　　教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！ 　　2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。 　　（三）用黃梅戲的曲調演唱詩歌：《我家小池塘》 　　1.回憶詩歌，嘗試改編。 　　教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎？ 　　（1）複習詩歌，能跟著圖譜有節奏的朗誦。 　　（2）嘗試改編。 　　教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。 　　2.大膽演唱《我家小池塘》 　　（1）幼兒嘗試學唱。 　　（2）教師範唱。 　　（3）完整學唱。 　　（4）難點練習。 　　（5）大方表演。 　　教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。 　　（四）提出要求，結束活動。 　　教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以後把它唱給更多的人聽。 　　 活動延伸： 　　區角遊戲：提供演出戲服，能在表演區自主表演。 　　家園合作：與父母一起蒐集各種戲曲，瞭解中國的戲曲文化。 　　 活動反思： 　　孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。 　　整個活動分成三大環節，第一環節是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌；第二環節是完整學習，多種形式朗誦；第三環節是繪畫講述，詩歌創編。各個環節是環環相扣，銜接緊湊，逐層遞進。這首詩歌的創編比較難，因為要同時創編兩個，所以，我根據我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進行創編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進行創編，我覺得非常適合幼兒的特點。 　　緊接著我又問：“這麼美的池塘，白天除了小鳥和彩雲來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌裡的話說一說。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語句，大膽地表達自己的想法，對於表述不太清的孩子委婉的給以引導，用清楚規範的語句反饋給他。通過對部分幼兒創編講述，幼兒有了一定的創編興趣。最後再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創編活動。 　　通過本節活動下來，我感覺語言活動是非常帶有童趣的，不是那麼的乏味。同時中我也滲透到了科學以及藝術領域，如科學領域中讓家長配合活動進行觀察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性；在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應的音樂，增添了詩歌的藝術效果，以及在創編活動中進行繪畫，鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。 幼兒園音樂活動教案 篇6 　　 【活動目標】 　　1、在引導幼兒用肢體表達刷子特徵的過程中，進一步體驗音樂活動的愉悅。 　　2、在聆聽不同樂曲性質的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現力。 　　 【活動準備】 　　各種各樣的刷子、音樂。 　　 【活動過程】 　　一、熱身活動，教師與幼兒共同跳“我愛洗澡” 　　二、開刷子舞會，幼兒學習用各種動作表現刷子的特徵。 　　1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。 　　“告訴你們一個好訊息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業了，店裡面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀。” 　　2、幼兒玩刷子。 　　3、討論刷子的用途，學習用刷子的動作。 　　幼兒回答問題並做出動作。 　　三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節奏的快與慢。 　　1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。 　　2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，並展示動作。 　　3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜歡的動作來轉圈圈。” 　　4、幼兒嘗試正反轉圈。 　　5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎麼工作的嗎？”幼兒編雨刷的動作，並集體學習。 　　6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。 　　7、請個別動作較好的幼兒上來表演。 　　8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎？有什麼不一樣？ 　　四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。 　　“刷子寶寶很能幹，也很願意幫助別人，現在請刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個好朋友在一起，互相刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。” 幼兒園音樂活動教案 篇7 　　 活動目標： 　　1.通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。 　　2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂遊戲的樂趣。 　　 重點難點： 　　1.通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。 　　2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂遊戲的樂趣。 　　 活動準備： 　　1.經驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。 　　2.音樂CD，紗巾，鋼琴。 　　 活動過程： 　　一、匯入部分： 　　1.師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林裡有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好.....等）。 　　2.師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現在請你們來問好其他的動物。 　　二、基本部分： 　　（一）肢體感應節奏“咿呀咿呀喲” 　　1.幼兒完整地感受樂曲。 　　2.揮手遊戲，再次感應完整樂曲。 　　3. 師：這個“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時出來和我們玩遊戲，有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽，它一出現的時候，揮你的小手。 　　4.創編動作 　　5.師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩遊戲？” 　　（二）道具感應節奏短短短短長 　　1.運用紗巾感應節奏短短短短長。 　　（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。 　　（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。 　　2.通過遊戲感應節奏短短短短長。

幼兒園大班音樂教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

　　音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人

　　 活動目標：

　　1、在遊戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　 活動準備： 歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　 活動重點： 能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

　　 活動難點： 根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

　　 活動過程：

　　 一 、進場律動《趕小鳥》——入座律動

　　 二、 創設情境，引出懶惰蟲的形象。（佈置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎麼了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這裡剛才還好好的，怎麼一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　 二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最後一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪裡呢?……哦，找到了，原來在這裡呢!

　　 三、看圖譜學唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲裡唱了些什麼?(教師根據幼兒的回答用歌聲迴應)

　　2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然後告訴我聽了這首歌心裡有什麼樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心裡有什麼樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　 四、學習創編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什麼呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　 3 、 幼兒創編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什麼?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲裡。

　　●選一名幼兒嘗試 ： 我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦乾淨。(我會自己擦桌子)

　　 ● 你還會做什麼能幹的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

　　 五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。

　　1、大家可真能幹，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎麼樣唱才能表現出他們的不一樣呢?( 懶惰蟲 ：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些; 勤快人 ：唱的快些、有力些、高興點)

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)

　　(2)繼續遊戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什麼。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　 教學目標：

　　1．學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。

　　2．瞭解國小生的學習生活，激發幼兒上國小的願望。

　　3．願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　 重點難點：

　　學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。

　　 環境與材料：

　　1．帶領幼兒到國小參觀。

　　2．音樂錄音帶

　　 重點指導：

　　瞭解國小生的學習生活，激發幼兒上國小的願望。

　　一次備課

　　談話

　　--國小生是怎樣上課的？你們認為當一名國小生應該怎樣？

　　--教師總結幼兒的發言，引出歌曲內容。

　　學唱歌曲

　　--教師範唱歌曲，並結合歌曲內容做出相應的動作，幼兒跟唱並模仿。

　　--分句學唱第一段。

　　--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結合歌曲內容做相應動作。

　　演唱歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

　　 活動反思：

　　通過本次活動，使幼兒對於即將到來的國小生活有了比較真實客觀的瞭解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以儘可能地讓幼兒積累有關國小生活的經驗，有助於他們適應國小生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

　　在孩子的心中，國小生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是國小生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的瞭解國小的生活非常有利。

　　此時孩子們才發現：原來要想成為一名國小生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　 活動目標

　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、能跟著節奏打節拍。

　　 活動重點難點

　　1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　 活動準備

　　音樂。

　　 活動過程

　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前後兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學新歌。

　　教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，並通過練習讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領唱?為什麼?

　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，並學會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習。

　　 活動反思：

　　一、教學設計反思

　　1、在教材分析上，陳述得過於深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

　　2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向於節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

　　3、從《國歌》視訊中匯入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

　　二、教學過程反思

　　1、首先學生對於這首歌曲並不熟悉，在聽範唱時應該讓學生跟著範唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢巨集亮，但是對於女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用範唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

　　三、存在問題反思

　　1、大部分學生對這首歌曲並不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己範唱示範較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛

　　2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最後雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。

　　四、改進措施反思

　　1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況，我應該提前做好防範措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　 一、活動目標：

　　1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

　　2、通過觀察、討論等方式熟悉遊戲規則，按規則與同伴合作遊戲。

　　3、用匹配的原則找朋友，並感受一起穿越“障礙”流向“大海”的快樂。

　　 二、活動準備：

　　1、幼兒已經會唱歌曲，並有用身體做障礙和穿越“障礙”的經驗。

　　2、將幼兒椅子圍成圓形。

　　3、“小溪流”顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。

　　 三、活動過程：

　　（一）複習歌曲匯入：

　　邊做動作邊演唱歌曲一遍。

　　（二）玩音樂遊戲：《小溪流》

　　1、教師扮演小溪流示範遊戲，請幼兒觀察，並討論：

　　——老師在前奏部分做了什麼？（在山頭上等待）

　　——唱歌曲前兩句時怎麼做的？（繞椅子跑，然後跳兩次）

　　說完後可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

　　——老師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎麼做的？（邀請手勢）

　　——被邀請到的小朋友是怎麼做的？（跑到小溪流身後繼續遊戲）

　　——最後怎麼做的？（和找到的朋友抱一抱）

　　教師總結遊戲規則：一人當小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進河”和“流進江”時邀請一個朋友跟著一起遊戲。

　　2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩遊戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

　　3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩遊戲2次。（可以播放音樂）

　　師：如出現兩個人同時邀請一個人，該怎麼辦？（可以就近迅速換一個朋友邀請）

　　（三）增加匹配規則，提高遊戲的趣味性

　　1、出示標記卡，教師示範遊戲，引導幼兒發現匹配規則：

　　師：“小溪流”去找“大海”的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是“小溪流”的朋友呢？我這裡有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子後面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才可以拿出來看。現在看一看趙老師是怎麼確定誰是我的朋友的？（示範遊戲，引導幼兒發現有著相同顏色標記的才是好朋友）

　　2、請2名幼兒當小溪流來玩遊戲，其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）

　　3、請2名幼兒當小溪流來玩遊戲，其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）

　　師：第一段結束後在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發生碰撞）

　　（四）創編“障礙”動作，並穿越“障礙進行遊戲

　　1、創編“障礙”動作和穿越“障礙的動作

　　師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”，你們想一想怎麼用身體做出各種障礙？（和其他夥伴合作做障礙）

　　2、遇到這些“障礙”，“小溪流”可以怎麼過去？（繞，鑽，跳……）

　　3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創造出各種障礙。

　　4、評價及自我評價，讓幼兒自己說一說哪裡還做的不夠好，教師幫助總結經驗，並再次進行遊戲。

　　5、完整的邊唱歌曲邊合作進行遊戲。遊戲可以根據幼兒的興趣決定進行的3-4次。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　 活動思路簡介

　　在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界裡編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。

　　以下課例是一節適合大班幼兒的音樂課。如果班裡的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

　　 活動目標

　　1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

　　2．學唱並唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。

　　3．在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

　　 活動準備

　　鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

　　 活動過程

　　1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(聖桑的《天鵝》)。

　　(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

　　(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

　　3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

　　4．發聲練習：1353

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的.快樂，學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。

　　 設計思路：

　　大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

　　新《綱要》中指出：教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬於幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現於英國鄉村舞蹈，肢體動作並不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

　　新《綱要》中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。

　　 活動目標：

　　1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍

　　2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱

　　 重難點：

　　學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好；學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型

　　 活動準備：

　　物質準備：音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

　　經驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

　　 活動過程：

　　一、律動進教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

　　A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈【設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

　　二、音樂舞蹈《圓圈舞》

　　1.《圓圈舞》的起源。

　　--師："在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒瞭解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

　　2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，你發現了歌曲裡的哪些祕密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節拍）--師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的？"【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反覆欣賞音樂後才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。】

　　3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

　　圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

　　圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起並翻到身後去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鑽過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起並反到後面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鑽進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。

　　圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

　　圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置後，舞伴面對面。

　　圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

　　圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

　　圖譜9（即動作分解9）--音樂結束，回到動作分解1開始重複整個舞蹈。

　　【設計意圖：通過圖譜即動作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

　　4.《圓圈舞》視訊觀看【設計意圖：通過《圓圈舞》的視訊觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】

　　5.《圓圈舞》完整表演--師："現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

　　三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

　　完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

　　【設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。】

　　 活動反思：

　　本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　 活動目標

　　學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。

　　在活動中體驗打擊遊戲的快樂。

　　 活動準備

　　三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。

　　若干小型打擊樂器（木質、金屬、皮質類）

　　音樂搖籃曲、粉刷匠。

　　 活動過程

　　一、活動匯入

　　1、出示三類樂器：皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

　　師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬於哪一類樂器呢？"

　　2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

　　二、遊戲彩色絲帶

　　1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。

　　師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

　　2、絲帶跳舞了。

　　（1）、介紹遊戲規則師："絲帶找到了屬於自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。

　　（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

　　（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起為它伴奏。

　　三、遊戲彩色圈

　　師："絲帶還帶了一個更好玩的遊戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

　　介紹遊戲規則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。

　　四、欣賞音樂搖籃曲

　　師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。

《後宮·甄嬛傳》瑛貴人扮演者是誰？

《後宮·甄嬛傳》中瑛貴人扮演者是毛曉彤。

毛曉彤，1988年2月16日出生於天津市，中國內地影視女演員，畢業於戲劇學院。2016年2月，毛曉彤首次參與央視元宵晚會並擔任開場秀表演嘉賓，與顏丹晨演唱歌曲《採茶撲蝶》。

2018年4月6日，毛曉彤參加文化音樂節目《經典詠流傳第一季》第九期，古裝扮相的她演唱《迢迢牽牛星》。2022年1月，參加2022中國文聯春晚；1月15日，加盟的冰雪競技人文探訪真人秀《飄雪的日子來看你》在優酷和北京衛視播出。

瑛貴人的角色介紹：

瑛貴人是果郡王所救的孤女，原名採蘋，是清涼臺侍婢，後來被浣碧推薦入宮，被皇上封為貴人。她容貌姣好，性格溫柔，生性淡泊、與世無爭，行事小心謹慎。後來被浣碧推薦入宮，被皇上封為貴人。

後來因三阿哥的痴情追求，而被皇帝認為有失體統，將全部罪名安在了瑛貴人身上斥責瑛貴人企圖勾引皇子，從而賜死了瑛貴人。可憐的瑛貴人就這樣因為皇上而冤死了。

幼兒園大班音樂教案

　　作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我整理的幼兒園大班音樂教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　 活動目標：

　　1、嘗試創編與多個同伴合作舞蹈的方法，體驗變化不同舞伴舞蹈的快樂。

　　2．萌發對上海世博會熱切期盼的積極情感。

　　 活動準備：

　　經驗準備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》

　　材料準備：課件；音樂

　　活動重點：交換舞伴

　　活動難點：多個舞伴共舞

　　 活動過程：

　　一、手語表演《城市》

　　二、世博歡迎您。

　　·個別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈裡看出她要介紹的是哪個國家嗎？

　　1、舞蹈：《牛仔很忙》

　　2、舞蹈視訊《櫻花》

　　3、老師的表演《旦角》

　　過渡：看了你們的表演那麼精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽！

　　三、世界兒童心連心。

　　1、回憶歌曲，感受音樂旋律。

　　提問：你聽到歌曲裡唱了什麼？音樂給你什麼感覺？聽了這個音樂你想幹什麼？

　　2、學跳基本動作與步伐。

　　①老師當領舞人，邀請孩子嘗試（雙人）。

　　②跟著音樂來跳一跳。

　　3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈

　　·請一個朋友跳太少了，我還想邀請更多的朋友一起來跳舞。你們幫我想想有什麼好辦法嗎？

　　·幼兒創編動作，教師提升。

　　雙人、4人、集體

　　4、找新舞伴，聽音樂跳。

　　5、完整隨音樂跳集體舞。

　　再次隨樂完整舞蹈；

　　客人老師加入，再次體驗參與集體舞的愉悅。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　 【活動目標】

　　1、傾聽音樂並感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。

　　2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

　　3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。

　　 【活動準備】

　　音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

　　 【活動過程】

　　一、模仿機器人的動作，引起遊戲興趣。

　　1、你們見過機器人嗎？（見過）

　　2、誰來說說機器人是怎麼樣的？（幼兒用動作來表現）

　　3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

　　4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）

　　5、聲控機器人就是聲音控制的。

　　（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）

　　[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

　　二、傾聽音樂，瞭解音樂的節奏和結構，在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。

　　聽音樂，看看機器人是怎麼走路的？它的節奏是什麼？

　　（師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）

　　[活動評析：老師通過自己的示範讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]

　　三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲，進一步感受音樂節奏。

　　1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎麼辦？（教師示範如何充電）

　　2、我剛才是怎麼充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

　　3、可以按頭，還可以按哪裡？

　　（聽音樂，師幼共同做動作）

　　[活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]

　　四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。

　　1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）

　　2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

　　（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）

　　3、同伴間如何充電？（請老師示範。）

　　4、剛才是怎麼充電的？這叫什麼？（幼兒兩兩結合）

　　（請幼兒示範正確的和錯誤的動作，明確遊戲規則。）

　　5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。

　　[活動評析：教師遊戲化的語言貫穿於整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂遊戲中。]

　　五、完整遊戲。

　　[活動評析：兩位教師在示範的時候，形象真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

　　幼兒上去示範錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確遊戲規則，加深影響。]

　　反思：

　　活動的匯入通過遷移幼兒已有的關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的`不斷轉換，使幼兒一直沉浸在遊戲的快樂體驗中，避免了遊戲的枯燥和重複練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用遊戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程式。後面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　 活動一：唱歌活動

　　 活動目標：

　　1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

　　2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。

　　3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　 活動準備：

　　風琴。

　　 活動過程：

　　（一）匯入部分：

　　孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那裡打工，那裡有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那裡的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

　　（二）主體部分：

　　1、教師範唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

　　2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

　　3、音樂教唱：

　　①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

　　（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

　　 活動延伸：

　　回家後鍛鍊扭脖子，為下一個活動做準備。

　　 活動二：舞蹈活動

　　 活動目標：

　　1、學習新疆舞的基本動作；

　　2、培養幼兒手腳協調能力；

　　3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

　　 活動準備：

　　《娃哈哈》mp3.

　　 活動過程：

　　（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

　　（二）動作分解教學：

　　①、挽花教學；②、託帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規範，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

　　（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。

　　（四）合mp3音樂舞蹈。

　　中間間奏可做移步擺手、託帽轉圈兩個動作。

　　 活動延伸：

　　將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

　　 活動反思：

　　1、對於提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受後再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至於迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。

　　2、在學生學跳新疆舞這一環節時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然後再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以瞭解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現出來，把學生的內心體驗引向深入。

　　3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。

　　課雖已結束，但我還需要在今後的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　 教學目標：

　　1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。

　　2.結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，並用繪畫的形式表現。

　　3.激發幼兒熱愛地球的情感。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　 教學重點難點：

　　1、重點：能熟練的演唱歌曲並嘗試自主性填唱。

　　2、難點：結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，並用繪畫的形式表現。

　　 教學準備：

　　水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。

　　 教學過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.教師談話，調動幼兒學習經驗，複習兒歌《畫地球》

　　3.發聲練習

　　1=C-D 4/4

　　1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

　　二、基本部分

　　1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。

　　(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。

　　(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

　　教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

　　(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，並進行重點練習。

　　(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

　　2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，並進行演唱。

　　3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。

　　4.反覆練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。

　　三、結束部分

　　1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。

　　2.下課休息。

　　 活動反思：

　　在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經典、優美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受並接受這些音樂，對於我們老師來說無疑是一個創造性的活動。先前的一些所謂發展孩子的創造效能力理念的風行，大家把重點放在了創造性上，但是大家又忽略了重要的一點：創造是需要有一定基礎的，沒有一定的積澱，讓像白紙一樣的孩子如何來創造？

　　《畫地球》是一首優美的讓人聯想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環境教育的實踐與研究》活動的進行中，我們把“美麗家園”作為一個完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環保的重要性，因此這首《畫地球》便進入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內容來貫穿始終，把歌曲內容展示在孩子們面前，佈置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白雲藍天”這四個區域有序的劃分。從進入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身於情景中，孩子們對歌詞、歌曲內容有了一個具體形象的概念，這無疑為後面歌曲的學習做好了無痕的鋪墊，因此在後面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內容“畫”到地球中，同時場地的巧妙佈置，在後面孩子練習歌曲時突破了輪唱這個難點。這個教學活動讓孩子置身音樂中，在學習歌曲的同時體驗了參與情景的快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

　　 幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

　　 演唱部分動作建議

　　前奏 隨樂做拍手的動作

　　1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，並在最後一個音符時拍手。

　　5-6小節， 背對背扭扭。

　　7-8小節， 面對面做鬼臉。

　　9-10小節， 同5-6小節。

　　11-12小節， 同7-8小節。

　　 遊戲玩法建議

　　1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

　　2、探索背對背扭，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒遊戲。

　　3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

　　 二、教學活動建議

　　 【活動目標】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭”、“做鬼臉”的逗樂動作，並保持造型不動。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，並創編不同的鬼臉動作。

　　3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧遊戲的快樂。

　　 【活動準備】

　　1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一隻手腕花。

　　2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

　　 【活動過程】

　　1、創設故事情境，匯入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做遊戲，他們找到了一個好朋友，扭扭做鬼臉。玩得正高興，一隻愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　 2、創編“扭”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一隻毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎麼做？

　　 3、初步感受音樂，併合樂做動作模型。

　　師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　 4、探索背對背扭，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

　　(3)請個別幼兒示範。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭，面對面做鬼臉的動作。

　　(5)幼兒隨樂遊戲。

　　 5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎麼做的？他的表情是什麼樣的？他的手是怎麼放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行遊戲。

　　 6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行遊戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？

　　師：現在男生站在裡圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麼換？

　　師：做什麼動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什麼呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整遊戲。

　　 7、戲劇遊戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩遊戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎麼樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這隻毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這隻呢？

　　(2)邀請客人老師扮演角色參與遊戲。

　　 三、友情提示

　　1、在遊戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一遊戲（動作方位、遊戲、交換舞伴等等），採用逐步累加遊戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型並遊戲，最後再加公雞逗引的遊戲玩法。

　　2、根據幼兒實際情況，可調整遊戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　 活動目標：

　　1．利用圖譜學唱歌曲，並在學唱歌曲的基礎上進行集體遊戲。

　　2．引導幼兒兩兩結伴遊戲，掌握在“嘿”的地方出拳的遊戲規則。

　　3．體驗與同伴合作遊戲所帶來的快樂。

　　4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　 活動準備：

　　1 . 圖譜

　　2 .《猜拳歌》音樂

　　 活動過程：

　　一、學唱歌曲。

　　1．師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什麼呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。

　　師：好聽嗎？

　　2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什麼？（師範唱音樂伴奏）

　　師：在歌裡你們聽到了什麼？

　　3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎麼排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然後我請你們上來排一排。（音師範唱音樂伴奏）

　　4．師：歌詞我們已經排對了，現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）

　　5．師：學會了嗎？現在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

　　二、玩遊戲《猜拳》

　　1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩遊戲呢！可是怎麼玩呢？

　　規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

　　2 . 師：遊戲規則我們都瞭解了，現在我們和旁邊的小夥伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩遊戲吧。

　　（發現問題並解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎麼才可以公平呢？（說明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

　　3．再次進行遊戲，強調在“嘿”的時候出拳

　　4．師：現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的遊戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行遊戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什麼時候出拳啊？好，聽音樂，做遊戲啦！

　　5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行遊戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。（直到所有的孩子排成一列火車）

　　三、結束

　　師：小火車們，我們要出發啦！不過，出發之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳遊戲的，那我們還可以用什麼來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　 目標：

　　1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步瞭解傣族音樂的風格特點。

　　2．通過現場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。

　　3．積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂趣。

　　 準備：

　　1．樂器(葫蘆絲、笛子、陶壎)，錄音帶。

　　2．教師用的少數民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。

　　 過程：

　　1．教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動聽。

　　2．幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。

　　3．教師現場用笛子、陶壎、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

　　4．教師用葫蘆絲現場完整演奏樂曲。

　　5．教師與幼兒討論樂曲的相關資訊，如雲南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

　　6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。

　　7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節奏做不同動作。

　　8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍，藉助葫蘆絲、陶壎、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發展審美能力。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　　 ［活動目標］

　　1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

　　2、學習用觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

　　3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。

　　 ［活動準備］

　　1、圖形樂譜。

　　2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

　　3、錄音機、磁帶。

幼兒園大班體育教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園大班體育教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班體育教案 篇1

【活動目標】

1、練習快跑，增強幼兒跑的能力和動作的敏捷性。

2、熟悉圈的多種玩法，培養幼兒的創意性。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、直徑40釐米塑料圈人手一隻。

2、小紅旗4面及錄音磁帶，預先佈置好場地。

【活動過程】

1、開始部分

在教師的帶領下，隨音樂做圈操，教師自編上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等動作。

2、基本部分：

(1)集體套圈。

讓幼兒練套圈看誰套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經過身體到腳下脫出，圈一隻不離手。

集體練習。

(2)集體套圈賽跑。

教師講解遊戲方法：聽到訊號，每隊第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個後，把圈放回原處繼續向前跑;每一個圈都套過，再繞過紅旗跑回來拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進行活動，至每隊幼兒都進行過這種活動為止。

請兩位幼兒示範玩法，集體進行數次，競賽。

(3)自由玩圈。

讓幼兒自由進行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉圈、跳圈等。

3、結束部分

聽音樂跳《我願做個好孩子》，遊戲或活動。

活動延伸：在戶外活動中鼓勵幼兒自創圈的多種玩法。

【活動反思】

幼兒對於這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課後有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當叔叔”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

幼兒園大班體育教案 篇2

活動目標：

1.探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。

2.提高幼兒鑽爬動作的協調性。

3.在身體探索活動中，培養幼兒豐富想象力、創造力及合作精神。

4.學會與同伴協商合作遊戲。

5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

地墊、軟棍、花棍等輔助材料。

活動過程：

一、準備活動

注意鍛鍊幼兒身體的協調性與身體的控制能力。 教師用身體搭一個小山洞，請幼兒鑽山洞，激發幼兒遊戲興趣。(這一小小的環節一下子激發了幼兒的活動興趣，孩子們爭先恐後的嘗試鑽老師搭的山洞)

二、單人搭山洞、鑽山洞

這個小山洞是老師設計的，誰能想辦法，一個人用身體設計出一個和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創造多種方法。(開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示範引導下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，遊戲積極性被充分調動)同時教師及時引導幼兒制定遊戲規則。(在幼兒嘗試鑽山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩頭向裡鑽。互不相讓，結果誰都鑽不過去，教師及時引導幼兒發現問題，並制定只能從一個方向鑽的遊戲規則。)

三、教師引導幼兒總結搭山洞的方法(同時請小小向大家介紹他們自己制定的遊戲規則，推廣給大家)

“小朋友剛才都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰願意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鑽。”(孩子們爭先恐後的把自己搭的山洞展示給別人看，當奇奇展示自己的創意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎麼和我的一模一樣呀?”)

四、兩人搭山洞

“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一個大山洞嗎?(由於幼兒已有了單人搭山洞的經驗，所以在兩個人合作搭山洞時手腳並用，方法就更加多元化了。”教師提醒幼兒根據山洞大小選擇鑽、爬動作。如：正面鑽、側面鑽、鑽爬等。

五、教師引導幼兒小結二人鑽山洞的方法

六、藉助輔助材料搭山洞

“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鑽一個人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鑽過去。”教師投放可粘接延長的軟棍，幼兒嘗試藉助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個小朋友一起用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鑽並進行模仿。)

七、教師小結(重點小結鑽爬方式)

師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鑽山洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰願意說說你是怎麼鑽山洞的?(幼兒介紹自己鑽山洞的方法) 今天的遊戲就玩到這兒，回去以後，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鑽山洞的方法。

活動反思：

1、 本活動以人體動作“搭山洞”進行遊戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕鬆。

2、整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。

3、需要注意的是：活動中幼兒始終處於探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。

幼兒園大班體育教案 篇3

活動準備： 設定運動障礙：小河(寬30-40釐米的平行線)，海綿墊，小屏風，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干;紅五角星若干。

活動過程：

一、準備活動：活動身體的各個部分

1、幼兒玩機器人的遊戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。

2、追逐跑(聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑)

二、幼兒第一遍遊戲

1、教師介紹遊戲規則：第一跑到小河邊，雙腳併攏立定跳遠跳過小河;第二爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩;完全按老師規則做的幼兒能得到一顆紅星。

2、幼兒按規則遊戲，教師記錄結果。

3、給完全遵守規則的幼兒得紅星。

4、集合提問：為什麼他們得到了紅星?為什麼老師要制定規則?規則有什麼好處?

三、第二遍遊戲

1、交代新規則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾並戴好;第二雙腳併攏立定跳遠跳過小河;第三爬過草地;第四小兔採2只蘑菇，小猴採了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續玩。

2、幼兒按新規則遊戲，教師記錄情況。

3、給遵守規則的幼兒得紅星。

4、後再次遊戲，鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規則。

四、活動的情況：

1、提問討論：除了在體育活動中有規則，什麼時候我們還要遵守規則?規則有什麼好處?

2、教師：在日常生活中時時處處都有規則，有了規則我們可以有秩序、安全、愉快地活動，小朋友們就要上國小了，更要懂得遵守規則。

3、表揚三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學習。

幼兒園大班體育教案 篇4

設計意圖：

我班的幼兒處於大班初期，運動能力有所增強，在日常生活中有了一定的合作交往意識和技能，但在一些自主性及自選活動中，仍不能與同伴友好合作，爭強好勝、爭搶玩具的現象經常發生。為了進一步培養幼兒在活動中正確運用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經驗，我根據我班幼兒的興趣和年齡特點，設計了自主性體育遊戲《超級小勇士》。

我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報紙、梯子、長凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動內容，更重要的是激發幼兒活動的興趣，調動了幼兒的自主性，讓他們在自由組合、自主選擇器械和材料的探索過程中，不斷嘗試並積累經驗，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時體驗合作遊戲帶來的成功快樂。

活動目標：

1、通過與環境、材料和器械的互動，培養幼兒交往合作技能，體驗合作遊戲帶來的成功快樂。

2、在自主選擇、自由組合、自發探索的過程中，培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質及合作精神。

3、激發幼兒運動的興趣，積累運動經驗，發展運動能力。

活動準備：

1、場地：幼兒園戶外塑膠運動場。

2、器械及材料：梯子兩個、長凳5條、大線軸10個、小木樁10個、圓形鏤空板6個、桌子兩張，標記牌、“超級”棒、報紙等若干。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩報紙遊戲，引起幼兒活動的興趣。

1、“小飛俠”

玩法：幼兒把報紙開啟放在胸前，快速向前奔跑，同時雙手向身體兩側開啟，報紙會緊貼身體而不掉下來。

2、“衝破紙牆”。

讓幼兒在不斷嘗試中積累經驗，初步感受同伴之間合作的重要。

玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報紙兩端，做成一堵“紙牆”，另一人雙臂前伸，從幾步遠處衝過來，勇敢地穿“牆”而過。

二、幼兒自主選擇、自由組合、自發探索器械及材料。

教師引導：“剛才大家都發現了報紙有很多好玩的遊戲，現在我們來玩更好玩的，這裡有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎麼玩，看誰想的辦法最好！”

1、教師觀察幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒變化不同的玩法。

2、教師小結幼兒在活動中的表現，表揚喜歡動腦筋、勇敢的幼兒。

三、引導幼兒利用環境中的器械和材料設計遊戲“超級小勇士”的兩個險關。

1、教師提示：要奪取“超級棒”成為小勇士，必須要勇敢地闖過兩個險關，現在我們大家一起用這些器械和材料設計兩個險關，看哪個組的小朋友最會動腦筋！

2、幼兒分成兩組並商討設險關所需的材料。

3、引導每組幼兒與同伴討論並嘗試利用材料建構超級高架橋及超級梅花樁的方法。

第一關：超級高架橋（分別用梯子、桌子及長凳組合成兩座橋）

第二關：超級梅花樁（大線軸、小木樁）

四、遊戲“超級小勇士”。

鼓勵幼兒可以根據自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗團隊合作獲得成功的快樂。

玩法：幼兒分成兩隊站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關”。先過“超級梅花樁”，然後走“超級高架橋”，最後爬上“輪胎牆”，奪下“超級棒”，成為“超級小勇士”。

五、教師小結，共同分享幼兒活動經驗。

六、活動結束。

師幼共同整理活動場內器械及材料。

幼兒園大班體育教案 篇5

遊戲目標：

1.鍛鍊幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。

2.強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。

遊戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

遊戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。

遊戲玩法：

1.一幼兒站在場地的終點線後面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。

2.遊戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

3.開燈者反覆說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，並由勝者當開燈者，遊戲又重新開始。

遊戲注意事項：

1.如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

2.幼兒做好由易到難先走，後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

幼兒園大班體育教案 篇6

設計理念（或教材分析）：

《打造班級一小時戶外體育活動的實踐與研究》是一項貫穿於每日活動的課題研究，從體育活動的效應、多種角度出發，有計劃地建構了班級幼兒戶外一小時體育活動的組織模式。研究中發現追逐跑是一項深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動，它簡單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發展其身體動作，有利於促進幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協調能力的發展。遊戲中，教師不再是示範者，而是參與者和引導者，還是遊戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發者。遊戲“你追我趕”取材於民間遊戲“官兵捉強盜”，為了體現正能量，我將角色進行調整，以“戰鬥”模式邊遊戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的遊戲規則，真正體現幼兒在遊戲中的主體地位。

【活動目標】

1、學習簡單的追逐跑玩法，發展身體的靈敏協調能力。

2、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

【重點難點】

（重點）玩追逐跑遊戲，體驗跑的樂趣。

（難點）商討遊戲規則，增強團隊合作意識。

【活動準備】

1、哨子，自制獎章，一個配班老師。

2、場地佈置。

【活動過程】

一、小兵操練。

1、扛操練：原地踏步、弓步衝刺、左右掃雷、鎖定目標。

2、掃雷行動。陣地→雷區→陣地

●面對雷區掃雷。（折返跑）

●背對雷區掃雷。（提醒轉身）

二、衝鋒陷陣。

1、佈局。

大本營（安全區）、敵營（禁區）

2、衝鋒。

聽哨行動：一聲長哨“衝鋒”，兩聲短哨“警報”。

●出現一名敵人，提高警惕。

●出現多名敵人，緊急躲閃。

3、營救。

●嘗試救援，冒險營救同伴。

●商討策略，合作營救同伴。

三、凱旋而歸。

1、嘉獎歡呼。

為勇敢者頒發優秀士兵獎章，齊聲歡呼。

2、扛返程。

幼兒園大班體育教案 篇7

【活動設計】

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發達，彩虹傘是鍛鍊手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒肌肉鍛鍊的同時，也培養孩子對體育活動的興趣。

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。

2、共同完成遊戲鍛鍊幼兒團結合作的精神。

3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

【教學重點、難點】

1、重點：鍛鍊手臂和手指的肌肉

2、難點：讓幼兒認識到團隊的重要性

【活動準備】

彩虹傘、音樂。

【活動過程】

一、遊戲匯入

師：今天，俸老師當馬駒媽媽，小朋友當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩遊戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發了!

二、熱身體操

1、帶領小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、遊戲活動

遊戲(一)大風小風

遊戲規則：蹲下來搖傘為小風，站起來搖傘為大風，跳著搖傘為大風。(讓幼兒感受並熟悉彩虹傘的特徵)

遊戲(二)大面包

遊戲規則：寶寶們用我們的雙手抓穩彩虹傘的邊，輕輕的.把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩穩的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

遊戲(三)大灰狼來了

遊戲規則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘當大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

遊戲(四)變房子

遊戲規則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉身蓋房子，(教案出自：快思:教案網)遊戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘裡面蹲下坐在傘邊，並不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往裡拉(變房子)。

遊戲(五)愛跳舞的海洋球

遊戲規則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進行遊戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結束：放鬆活動

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘捲起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)

【活動反思】

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎，所以在二研課上我沒有按照一研的遊戲內容進行，我定的重點是讓幼兒探索新的玩法，所以當幼兒說的像什麼時我們可以根據孩子們說的進行遊戲。

2、由於天氣較冷，在孩子們自由探索遊戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導孩子層層遞進。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。

在第一個遊戲“大軲轆”中，練習孩子們自然的走。

在第二個遊戲“找顏色”中，練習孩子手膝著地爬。

在第三個遊戲“海底捉寶”中，練習孩子鑽和爬的能力。

3、在遊戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現象。

在遊戲“海底捉寶”中，我臨時將灑在地上的寶物變成放在框裡，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來並跳動，增加幼兒的活動量。

整節課我將以小動物的情境貫穿整個遊戲活動中，激發幼兒的興趣。三個遊戲層層遞進，運用模仿小動物，兒歌等方式。在提問中層層深入，引導幼兒挺清楚口令。在教師的指導語中，“像小螃蟹一樣橫著走，像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點。

幼兒園大班體育教案 篇8

扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活經驗融入教學，孩子們非常感興趣，整個遊戲活動在採茶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕鬆又活潑。

在這個活動中體現了三點亮點：

（一）活動器材選擇的獨特性

這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來當器械,器械的玩法多樣有趣。

（二）活動設計流程的創意性

將杭州茶鄉的生活經驗融入教學，整個活動在採茶撲蝶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕鬆又活潑。

（三）活動過程創造的層次性

教師提出了逐步遞進的要求，有利於激發不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，引導、啟發幼兒大膽嘗試、發現、感知，整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”。【網路綜合-幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠教案】

這篇《幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠教案》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下資訊僅供參考！！

幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠

作者：浙江省杭州市市轄區康橋鎮中心幼兒園大班 滕宇玲

活動領域：

健康活動前評析

《綱要》中要求為每個幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳琅滿目、品種繁多，但在農村幼兒園由於受經費和其他條件，各類活動材料還是比較欠缺。針對以上現象，我園正在如火如荼地實施課題“綠色夢想——幼兒園環保主題活動的實踐與研究”。

我園的教師們集思廣益，充分利用了農村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經常看見，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

我採用環環相扣、循序漸進的教學原則來組織此活動，活動流程為：我設計了以下四個環節：熱身運動——嘗試多種玩法、合作交流——遊戲活動——放鬆活動。

第一個環節是熱身運動：這是在開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關節得到舒展，肌肉得以放鬆。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

第二個環節是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發鼓勵孩子創造出不同的玩斗笠的方法，這是活動的重點，通過這環節充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環節分四個層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動。通過已有經驗探索更多的玩法，接下來的合作環節——玩火車鑽山洞的遊戲則是教師在這兩次分散玩的基礎上引導孩子完成的。

第三個環節是遊戲活動：中班的孩子非常喜歡情境類的遊戲活動，他們希望自己在集體活動中能有出色的表現，得到大家的認同，我們延伸出遊戲“快樂的採茶工”，孩子通過跳田埂（斗笠）、鑽叢林（呼啦圈）、走過獨木橋（凳子）教師帶幼兒一起採龍井茶的過程。使整個活動達到了。

分兩個部分；第一部分是自由練習、教師示範掌握動作要領。第二部分以情境遊戲方式結合正確的動作完成遊戲。

第四個環節是放鬆運動：在孩子們採茶後的喜悅歡呼聲中，每個孩子都體驗了成功感。最好教師帶領幼兒做各種放動作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結合。

活動目標

1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發合作能力。驗斗笠遊戲的樂趣。

2.通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鑽等肢體動作。發展幼兒動作的協調性。

活動準備

創設採茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《採菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動過程實錄

（一）熱身運動:快樂的斗笠操

1、教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什麼?

2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀幹轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等肢體動作。

（二）嘗試各種玩法、合作交流

1、自由探索: 教師觀察指導,引導幼兒自由創造斗笠的不同玩法。

2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3、合作遊戲: 幼兒進行“火車鑽山洞”等合作遊戲。

4、小組競賽: 進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

（三）遊戲:快樂的採茶工

1、動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去採茶吧!

採茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2、集體遊戲：引導幼兒進行採茶遊戲。

（四）放鬆運動：

師:“小小採茶工真能幹,採了這麼多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放鬆運動。

我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導孩子借鑑自己已有的生活經驗進行嘗試和創造，充分給予他們表現和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發現了拋、滾、頂、轉、

幼兒園大班體育教案 篇9

《跨越障礙》

活動目標：

1、充分利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。

2、樂於參與競爭，具有集體榮譽感。

活動準備：

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地) 2、輕柔音樂磁帶、錄音機

3、小型體育器械---跨欄

活動流程：

一、 進入活動場地，做熱身運動

1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前後壓腿、左右壓腿。(教師可根據幼兒體力或者天氣變化進行適當的熱身運動)

二、 談話、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的內容

師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······

師：小朋友真厲害知道這麼多的體育運動，老師聽說這麼多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎?

幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍·