煙囪怎麼寫

chimney (pl. -eys) a vertical channel or pipe which conducts smoke and combustion gases up from a fire or furnace and typically through the roof of a building 煙囪，煙筒 ■a chimney stack 煙囪管 ■a glass tube protecting the flame of a lamp 玻璃燈罩 ■a very steep narrow cleft by which a rock face may be climbed 岩石表面裂縫。

在執著的追問和艱難的思索之後，我們有理由相信，樹枝與月，與星，尤其與天外的光亮之間，有著奇妙的衝突與和諧，所以撕裂與戳透，在顧城十二歲的眼睛裡，都不再是悲慘的劇情，而是為著一個叫光明的精靈在那裡棲居.正如“鏵犁翻起沾霜的土壤，土塊便獲得了生命和力量.”在這喚醒與生長的空當兒，他認定有痛楚就會有希望.那巨人般的煙囪，又是什麼樣的存在？它俯視著佈滿燈火的大地，有什麼神祕的打算？或者會不斷地吐出菸圈，讓世界煙霧瀰漫？或者也會允許在它的頭頂長出尖銳透明的白楊樹，刺向天空，放進月亮和星星？在顧城的詩作中，很早便出現了自然與城市工業文明兩類意象的衝突，即使是童稚懵懂的十二歲少年（寫作這兩首詩時顧城僅12歲）.自然界的一切，太陽、月亮、星光、樹林、花草都充滿著和諧的美，寄託著他金色燦爛的理想，而樓群、工廠、人群，似乎是隱藏著種種無藉緣起的神祕思索，無法揣測，始終令他躁動和不安，正是這些構成了顧城詩歌創作的基調.。

清晨的校園格外的清新與寧靜。慢慢的，天亮起來了，來來往往的同學們陸陸續續地打破了校園的寧靜。不一會兒，琅琅的讀書聲從教室裡流溢而出，整個校園都沉寖在愉悅的氛圍中。

短暫的愉悅後，食堂的煙囪先是升起一縷縷的“白煙”，馬上便又升起了烏黑的濃煙。校園原本清新的空氣變得混濁了，散發著令人厭煩的惡臭味。整個學校被濃煙與惡臭籠罩，校園進入了看似“短暫”卻又很“漫長”的“毒氣”時間段。午飯過後，在食堂洗碗時發現了那些“毒氣”的根源-----塑料與廢柴。一個面容慈祥的老人把塑料與廢柴丟進了火爐裡，我的視角隨著火爐口延至到了煙囪口。在那鐵皮製的煙囪裡包裹著烏黑濃烈的煙，從煙囪口直奔而出，看似消失在了天空中，卻是隨著空氣四處流竄，是呼吸讓我感受到了那濃煙的“毒”與“臭”，那感覺真是無法忘卻。輾轉至下午，午睡後的食堂又開始辛勤地忙碌起來了。那位老爺爺仍舊重複著每日的工作-------把廢柴，塑料製成惡臭與濃煙，對此，我不能做什麼，只是無奈而已。我們都明白，煙囪裡釋放出來的不是單純的“濃煙”，更多的是掠奪我們健康的無形“殺手”，時間會讓我們慢慢適應起來，就像青蛙在冷水中，把水加熱後，它慢慢適應了，直到它死亡那樣的悲劇。

我的腦間總是徘徊著一個問題：看似微薄的利益與我們的健康及維持我們的環境，到底是前者重於後者，還是後者重於前者？

基本內容

選自《伊索寓言》。

煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙：這本來是應該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事而自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪裡出來的時候，他總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空裡飛去。他永遠是洋洋自得，不可一世。

有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來：“多渺小，多可憐啊！你那樣一動不動，不嫌乏味麼？我看你像一根呆板的木頭……你是什麼時候站在我身子底下的？你注意到了我高超的舞蹈技藝麼？你看了不覺得慚愧嗎？”

煙囪便回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風飄蕩，這也沒有什麼值得驕傲的。”

濃煙冷笑了一聲說：“你這是妒忌也是白搭。你看我千變萬化，你看我越來越大……”

濃煙繼續自我欣賞，繼續在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可色兒越變越淡，聲音也越來越微弱。飛呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴散，最後終於完全消失了。

煙囪仍然沉默地矗立著，準備繼續排除新的濃煙。

寓意

這故事適用於那些狂妄自大的人，只是匆匆來去的過客，只有謙虛實幹的人，才有永恆的價值。

選自《伊索寓言》。

煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙：這本來是應該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事而自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪裡出來的時候，他總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空裡飛去。

他永遠是洋洋自得，不可一世。 有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來：“多渺小，多可憐啊！你那樣一動不動，不嫌乏味麼？我看你像一根呆板的木頭……你是什麼時候站在我身子底下的？你注意到了我高超的舞蹈技藝麼？你看了不覺得慚愧嗎？” 煙囪便回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。

只是你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風飄蕩，這也沒有什麼值得驕傲的。” 濃煙冷笑了一聲說：“你這是妒忌也是白搭。

你看我千變萬化，你看我越來越大……” 濃煙繼續自我欣賞，繼續在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可色兒越變越淡，聲音也越來越微弱。

飛呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴散，最後終於完全消失了。 煙囪仍然沉默地矗立著，準備繼續排除新的濃煙。

寓意 這故事適用於那些狂妄自大的人，只是匆匆來去的過客，只有謙虛實幹的人，才有永恆的價值。 寓言寫煙囪的狀態是一動不動，性格是沉默謙虛實幹；寫濃煙的狀態是大模大樣、張牙舞爪，性格是不可一世、洋洋自得。

我在寒假裡讀了一本由常新港寫的書《煙囪下的孩子》。

這本書是一部中篇小說，很有思想，講述了一個有著一個又高又大的煙囪的團（大農場）裡發生的故事，劇情主要圍繞著三個孩子：凡雨聲、力子和磚頭。其中凡雨聲被作者用第一人稱講述。

這本書主要寫了凡雨聲兒時的一段在大煙囪下度過的時光。作者把凡雨聲寫成了一個有個性的孩子。

他能吃苦，為在連隊裡的父親送胃藥；他會同情，同情一匹失去自由的整天拉高射炮的頓河馬；他會思念，儲存了瘸腳壞座鐘來紀念死去的老鍋爐工。

他有個性，有真實的自我。

《煙囪下的孩子》不僅僅是一個故事，而且它很有思想，給了我們啟發。 比如，凡雨聲的爸爸寫了“黑書”，跨上凡雨聲有了當學習廣播員的資格，學校要求凡雨聲寫一篇保證書，與他爸爸劃清界線。

凡雨聲選擇了爸爸，放棄了去當學校廣播員。是呀，骨肉親情怎能因這種小事破滅呢？比如，老鍋爐工因呂團長答應他幫他說媳婦而爬上煙囪修喇叭，結果摔死了。

呂團長立他為“烈士”，各種報紙都寫了老鍋爐工的英雄事蹟，但是凡雨聲卻寫了篇他自己眼中最真實的老鍋爐工的作文。孟老師說他的作文太真實，，但是不合時宜。

他明白了：雖然有些時候需要說假話，但真話才是會在人民心中永存的。我認為這些啟發都很對。

《煙囪下的孩子》是一部短小、特別、精彩、好看的一部小說。我要豎大拇指推薦這本書。