《擊鼓傳花》作文怎麼寫 擊鼓傳花的提綱怎麼寫

今天一週一次的作文課又來了，楊老師一反常態地走進教室，變戲法似的從包裡拿出鼓和棒子，微笑地對大家說：“今天我們來玩擊鼓傳花的遊戲！”大家聽了，教室裡頓時沸騰起來.

楊老師好不容易讓大家安靜了下來，宣佈了遊戲規則：大家都坐在位置上，鼓聲一響，就開始傳花，要按蛇形傳，鼓聲一停，花落在誰的手上，誰就表演節目.

楊

老師請羅鵬做鼓手，鼓聲“咚咚”地響了起來，花立刻在同學中間傳開了.有的大膽的同學竟然站起來拿著花在手上晃幾下再往後傳給其他同學，膽小的同學拿起花

像觸了電似的趕緊往前扔.花快到我的手上了，我一點也不緊張，悠閒地在那兒等待.花傳到我手上了，我拿著花左看看，右看看，怎麼也不想給我前排的陳玥，過

了好一會兒，我像投籃似的把花扔了過去，看見陳玥那緊張的樣子，我情不自禁地笑了起來.

鼓聲停了，花落在陳詩睿的手上了，只見她大大方方地走上講臺，抓了抓腦袋，突然，她大聲說：“我給大家表演一個節目吧！名字叫《盼團圓》.”你看她一邊朗誦，一邊做動作，顯得非常陶醉.

緊接著，花又先後傳到吳勁笛、宗樂瑤的手上，她們又給我們表演了好看的節目.

在歡聲笑語中，我們結束了這堂有趣的作文課.大家又盼著下一堂這樣有趣的作文課的到來.

今天，我們在作文班玩了一個有趣的遊戲——擊鼓傳花。

老師先宣佈了遊戲規則：所有人圍成圓形，選一位同學打鼓。鼓聲響起，從第一位同學開始傳花。鼓聲落下，花在誰手中，誰就要上臺抽取一張懲罰紙條，按照紙條上的要求表演節目。如果花在兩個人手中，就用猜拳來決定誰來表演。

老師話音一落，同學們議論紛紛，都迫不及待地想讓遊戲快點開始。清脆的鼓聲響起，花在同學手中快速傳遞著。花快傳到我時，我有些忐忑不安，心裡祈禱著：求求你，千萬不要停下來啊！花一傳到我手裡，我像拿了個燙手山芋似的趕緊把花扔了出去，生怕在我手中時鼓聲停了。幸好，花被我傳出去後，鼓聲才停下來，我怦怦直跳的心才緩和下來。

這時，花落在了李明手中。他大大方方地走上臺抽取懲罰紙條。我們都很好奇他會受到怎樣的“懲罰”。老師把他抽取的紙條開啟，大聲念道：“學鴨子走路！”這可真有趣！教室裡炸開了鍋，都紛紛催促李明快些開始。李明彎下腰，把雙手翹起放在背後，腳下邁著“八”字步，一搖一擺地走著，嘴裡還不時“嘎嘎”地叫著，活像一隻“唐老鴨”。那滑稽的樣子，逗得我們哈哈大笑！

遊戲玩過幾輪之後，老師宣佈遊戲結束。我感覺還沒盡興，心情一直沉浸在遊戲當中。

今天的“擊鼓傳花”可真有趣。我喜歡這樣的作文課！

作文：擊鼓傳花“快傳！快傳！"這聲音是從哪兒來的？戦，原來是我們六4班教室裡傳來的聲音。

今天的語文課上，胡老師給我們宣佈了個好訊息，那就是要玩擊鼓傳花”的遊戲，聽到這個好訊息，大家非常激動，有的激動得直跺腳，還有的邊跺腳邊拍手，有的激動得把腳都噪麻了，把手都拍麻了。“擊鼓傳花遊戲，開始！胡老師滿懷笑容地說。

“停停停！老師，你沒有鼓又沒有花，怎麼玩嗎？曾繁軍心直口快地說。胡老師似乎“早有預謀"，告訴我們遊戲規則是：老師用戒尺敲打著著黑板，班牌就是“花”，敲擊聲響起的時候拿到“花”的人要把手中的花傳到另一個人。

當鼓聲停的時候，花落在誰手中，誰就表演一個節目。遊戲還沒開始的時候，全班肅靜，同學們個個都是嚴肅認真的表情，好像都在說我一定不會上臺的，有的同學興奮不已露出了開心的笑容，有的同學眉頭鎖得緊緊的，擔心自己會受到"嚴厲”的懲罰，更多的同學躍躍欲試，一個個精神抖撒，視目以待。

“咚咚.鼓聲響開始傳花。這班牌像枚“定時炸彈”在同學們手中飛舞著，每當這“花傳到自己手中時，同學們就像抓了一隨時都可能“爆炸"的“炸彈”似的，根不得把班牌以0.001秒傳遞到下一個同學手中。

老師的鼓聲忽慢忽快，同學們快速地傳著，我的心隨著鼓聲越跳越快，快傳到我了，我心裡想：如果是我，那該怎樣辦？花還是傳到了我手中，我迅速把花傳給了下一個同學，可他不知該往哪傳，又傳給我，我頓時緊張極了，說：“你快把花傳給下一個同學。"他才慢慢地把花傳給一個同學，這時，我心的石頭才落了地。

突然“鼓聲”停了，班牌正舒舒服服地在尹佳慶的手中了。倒黴的尹佳慶手中拿著這朵花。

他滿臉不情願踏著沉重的腳步走上了講臺。在講臺上，他的手緊張地捏著自己的衣角，還不時地尷尬地衝我們笑一笑，但是也在這幾十雙眼之中，背誦一篇改編後的古詩。

惹得同學們哈哈大笑。“哈哈哈這是一場多麼熱鬧的戰爭啊。

“咚咚咚…鼓聲依然持續著，遊戲依然進行著，笑聲也依然迴盪在校園的每一個角落裡。

今天，老師笑眯眯地走進教室說：“今天讓我麼來做一個遊戲，叫擊鼓傳花。”全班同學都高興得彷彿要跳起舞來。

遊戲的規則比較簡單。老師面朝黑板在講臺上擊鼓，臺下同學有序地傳遞一束花，當鼓聲停時，花兒傳到誰手上或桌上，誰就走上講臺得到一份驚喜。

“咚咚咚。。”音樂響了起來，我緊張的心砰砰直跳。突然，前面的同學以迅雷不及掩耳的速度傳給了我。我覺得自己彷彿就像抱著一個巨大的炸彈。我忙忙地把這個“巨大的炸彈”傳給後面一個人，長長的鬆了一口氣。

哈哈，第一個“幸運者”產生了，小宇抽到了一個藍色的瓶子，他小心翼翼地把紙抽了出來。老師說請你把字大聲的讀了起來小宇讀到：“學三聲狗叫。”小宇勉為其難的汪汪汪的叫了三聲，便拿著得到的戰利品高興地回到自己的座位上。

音樂繼續，遊戲更加精彩過了一會兒，第二位“幸運者”出現了，小雨拿出小紙條讀了出來是啃雞腿，立馬右手假裝拿起雞腿，吃了起來，不就他就拿著禮物走了下去。

這個遊戲十分有趣。

班會課上，老師說：“同學們，今天老師給你們玩一個遊戲，這個遊戲老祖宗就玩過，現在傳給你們。

這個遊戲叫做擊鼓傳花。”說完，同學們就一蹦三尺高。

老師接著說：“這個‘花’傳到誰的手中裡面的紙條叫你做什麼，你就要乖乖地做什麼？這張紙條讓你做的是非常難。”有的同學看上去心裡非常緊張，像十隻兔子在跳，心“怦怦怦”的，越跳越快；有的同學看上去心裡很好奇，想這張紙到底寫的是什麼呢？有的同學看上去很開心，不在乎裡面寫的是什麼。

遊戲開始了，老師把“花”放在桌子上，打鼓開始了我馬上傳給周高宇，打鼓越來越快，我的心就跳得更快。過了差不多一分鐘，“花”又傳回過來了，鼓停了，結果傳到徐濤的手裡，徐濤的臉一下子紅了，紅得像一個紅蘋果似的，對於徐濤來說它非常的倒黴，而對於我們來說，心裡的一塊石頭終於落地了踏實許多了。

當徐濤緊張地開啟紙條讀到：“大聲說你的名字，你將得到一份禮物。”一聽到這，同學們“哇”的一聲叫出來，覺得很簡單，大家又嫉妒他，他真是太幸運了。

徐濤就大聲說出自己的名字，老師就拿出一個禮盒，給了徐濤一個駱鈴，上面寫著“祝你平安”還拿出兩塊牛肉乾，一塊塞到他嘴裡，一塊放到他的手上。此時，我想，如果是我的話，那該多好啊！我真是太羨慕！第二輪，又開始了。

一會兒就傳到沈藝，此時鼓停了，沈藝馬上把“花”扔到徐銘鴻那兒，他原來以為逃過了一劫，沒想到紙條上寫著：“你將連累到你的前面後面兩位同學。”沈藝還是逃不了這關，最後他們三個就擺了一個POS，弄得我們鬨堂大笑，我的肚子都笑疼了。

2008年1月20日星期日回家已經有好幾天了，在這幾天裡，我也在想這個寒假我將如何度過了，是嚮往年那樣呆在家裡看電視，或是到同學家裡串串門子還是做點其他的。

但一想起這些，就想起了剛放假時老師給我們佈置的寒假作業，可能在別人看來很奇怪吧，為什麼有人的作業很多而有人作業卻不能再少了？其實老師是讓那些成績不好的人受點教訓，成績好的人給點鼓勵。其實這樣也挺好的，讓我們以後的考試更有目標，為了將明年的考試考得更好。

現在每天在家裡悶頭看書，使勁練字，也不會覺得寒假生活很無聊，也挺充實的。作業老早就寫完了，也許是因為希望接下來的幾天能好好玩一下吧！只有這幾篇日記沒寫完了，可也只能一天寫一篇啊，英語日記也要寫啊。

那麼多日記等著我哪！加油啊！讓我回想一下今天發生的事情..今天和媽媽視訊了！好高興！爸爸在中午也做了饅頭加肉末，可我總覺得肉末拌飯比較好吃。爸爸的手藝可是深藏不露啊！2008年1月19日星期六自從昨天看了兩篇寓言故事，我就迷住了，於是，今天接著看了一篇。

《狼的影子》：一條狼徘徊在山腳下。落日的餘暉使它的影子放得特別長。

看著自己的影子，它得意洋洋地對自己說：“我有這麼大的身體，幾乎有一畝田那樣大，為什麼還怕獅子？難道我不該被稱為百獸之王嗎？”正當它沉醉於其中時，一頭獅子向它撲來，將它咬得快死了。此時狼悔恨不已，大聲喊道：“我真不幸啊！是狂妄自大毀滅了我。”

這個故事告訴了我們或因為環境，或因為自身的原因，人常常產生錯覺，以致錯誤地估計了別人或自己，以為別人或自己很強或很弱。其後果可想而知。

所以在生活當中我們都不要向這條狼一樣，直到死前才認清真相，這樣做只會讓自己停步不前，自我陶醉罷了。2008年1月18日星期五今天上網玩遊戲，同學發來一個網站，說裡面的寓言故事應該可以拿到部落格上登。

裡面有一篇讓我深受感發。《布恩的微笑》：一天，布恩去訪問一位客戶，但是很可惜，他們沒有達成協議。

布恩很苦惱，回來後把事情的經過告訴了經理。經理耐心地聽完了布恩的講述，沉默了一會兒說：“你不妨再去一次，但要調整好自己的狀態，要時刻記住微笑，用你的微笑打動對方，這樣他就能看出你的誠意。”

布恩試著去做了，他把自己表現得很樂觀，很真誠，微笑一直洋溢在他的臉上。結果對方也被布恩感染了，他們愉快地簽訂了協議。

布恩已經結婚18年了，每天早上起來都要去上班。忙碌的生活讓他顧不上自己心愛的太太，他也很少對妻子微笑。

布恩決定試一試，看看微笑會給他們的婚姻帶來什麼不同。第二天早上，布恩梳頭照鏡子時，就對著鐿子微笑起來，他臉上的愁容一掃而空。

當他坐下來開始吃早餐的時候，他微笑著跟太太打招呼。她驚愕不已，非常興奮。

在這兩週的時間裡，布恩感受到的幸福比過去兩年還要多。布恩現在經常真誠地讚美他人，停止談論自己的需要和煩惱。

他試著從別人的觀點看事情。這一切真的改變了他的生活，他收穫了的快樂和友誼。

這則故事給我的啟示是，做什麼事情都要調整好自己的心態，要時刻記住運用微笑，用你的微笑打地動對方，這樣他就能看出你的誠意。微笑可以帶來溫馨、友誼，可以帶來幸福。

所以在做任何事情時都要微笑面對，以好的心態來對待身邊的人和事。2008年1月21日星期一今天，好不容易晴了一天，前幾天都下著雨，真是的！也不怕成了水災啊！天氣好，一大早就出去鍛鍊！作仰臥起坐，繞著小區跑步，在自家花園裡跳繩..我終於明白了什麼才叫坐真的鍛鍊到位！運動完後就洗個大澡，舒舒服服的寫寒假作業！真是愜意！爸爸給我弄來了一個網站，上面有些什麼希臘神話一大堆的。

我接下來就看它了！裡面可有好多故事，講了宇宙之王宙斯，還有太陽神福玻斯和普羅米修斯大英雄等。2008年1月22日星期二今天又看了幾篇希臘神話故事。

我知道了神只創造的第一代人類乃是黃金的一代；後來神只又用白銀創造了第二代人類；接著，天父宙斯創造了第三代人類，即青銅的人類。第三代人類跟前兩代有大大的不同。

他們殘忍而粗暴，只知道戰爭，總是互相廝殺。每個人都要千方百計地侮辱其他人。

他們專吃動物的肉，不願食用田野上的各種果實。他們頑固的意志如同金剛石一樣堅硬，人也長得異常高大壯實。

他們使用的是青銅武器，住的是青銅房屋，用青銅農具耕種田地，因為那時還沒有鐵。他們不斷進行戰爭，可是，雖然他們長得高大可怕，然而卻無法抗拒死亡。

他們離開晴朗而光明的大地之後，便降入陰森可怕的冥府之中。最後，宙斯創造了第四代人類。

可是最後他們也陷入戰爭和仇殺中，有的為了奪取俄狄甫斯國王的國土，倒在底比斯的七道城門前；有的為了美麗的海倫跨上戰船，倒在特洛伊的田野上。當他們在戰爭和災難中結束了在地上的生存後，宙斯把他們送往極樂島，讓他們居住和生活在那裡。

極樂島在天邊的大海里，風景優美。他們過著寧靜而幸福的生活，富饒的大地每年三次給他們提供甜蜜的果實。

2008年1月23日星期三今天不下雨！好心情！出去跑了跑步，遇上大風，冷得要命！跑了兩圈就溜回來了！然後跳繩，跳了幾個，。

今天我們班舉行了擊鼓傳花的遊戲。

上課了，老師準備了鼓和一朵花，老師宣佈說：“我們來玩一個遊戲，叫擊鼓傳花。規則是鼓聲只要一響就開始傳花，鼓聲一停花在哪個人手裡，那個人就要上來抽紙條，抽到哪個節目就要表演什麼節目。”

遊戲開始了，老師把鼓敲起來，我們就一個接一個地傳著花，鼓聲停了，那朵花落在了羅瑞琦手裡，羅瑞琦就上臺抽紙條，他抽到了“傻笑”，他忽然之間臉紅了，老師給他加油！他不好意思地傻笑起來，我們給他非常響地掌聲。“咚、咚、咚”鼓聲再次響起來，我慌慌張張的把花遞給了我同位，忽然鼓聲停了，又落在羅瑞琦手裡，他上臺抽紙條，抽到了“大哭”，他直接大哭，然後很快的回到坐位，我們又給他掌聲。

花傳到我手裡，我的心裡砰砰直跳，花傳到我手裡，我就趕緊把花傳給同位，怕臨到我。我想：“如果臨到我，我可能沒有這些同學表演得好。”

這個遊戲可以鍛鍊我們的速度、反應以及表演能力。

提綱的基本格式有標題、前言、主體和結語。只是標題比常用公文自由、靈活、隨便一些。主體也因提綱不同，有些差異，結語可長可短。

1. 彙報提綱

標題常寫《關於XXX工作的彙報提綱》。有時也可採用正副標題法，正標題用文章標題，或闡發意義，或突出作用，然後用副標題加以補充、限制，如《關於XXX問題（工作）的彙報提綱》。

主體，一般寫基本情況，經驗體會、問題教訓和今後打算。它同工作總結的基本內容大體一致。

結語，一般寫請領導批語批示之類。

2. 傳達提綱

標題寫《關於XX會議的傳達提綱》。主體寫會議概況、會議的基本精神、會議的典型經驗、會議解決的問題、貫徹會議精神的意見。如果沒有介紹典型經驗，可以不寫。結語，寫明“以上是這次會議的主要精神，如果同會議精神不符，本人負責”，或者寫“以上是會議的基本精神，不確切的地方，以會議檔案為準”之類的話。

3. 講話提綱

標題寫《在XXX會議上的講話提綱》或擬定文章式標題。正文寫講話的開頭語，然後把所講的主要內容，用大小標題的形式列出，或者把主要內容寫出來，最後寫結束語。

講話提綱的寫作可繁可簡。最簡單的提綱只有幾十個字或幾百個字，甚至只用一張紙片或煙盒紙就能寫下：有的講話提綱長達數千字，甚至上萬字。這可以根據每一個講話者的實際情況、習慣愛好而定。總之，它沒有死的規定，約束性很小。