2016年廣東大學聯考作文應該怎樣寫 2016年廣東大學聯考作文怎麼寫

大學聯考作文應該怎樣寫語文150分滿，作文60，佔五分之二，大體作文在45,46分，但是好的作文就會更高56到58，平時幾乎很少滿分 提高作文可以提高分數，因為高中學的生活經驗不是特別的豐富，所以整理了以下的作文素材，通過這些來展現高中生蓬勃的朝氣和積極向上，勵志的心態。

1.導語：生活中常常可以看見，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。因為志氣在其中起著重要作用。

一個有堅定信仰和志氣的人，他認為人生的全意義就在於為自己的志向作出不懈的努力。一些有志青年在別人嘆氣、洩氣、遊蕩宴樂的時候，卻收穫著耕耘的碩果：上海青年潘德明用七年時間徒步環球旅行；炊事員曹家彬當上了空軍學院的英語教師。

通過刻苦自學而成為發明家、企業家、科學家的又何嘗少啊！可謂：“有志者，事竟成。” 艱苦的環境有利於磨練一個人的品格，激勵一個人的鬥志，增強一個人的能力。

立業靠志氣，志氣是事業的脊樑。所以，每個想為國作出貢獻的人，必須有一個堅定的志向。

2.格言名句 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子） 志不強者智不達。

（墨子） 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操） 志當存高遠。

（諸葛亮） 有志者事竟成也。（范曄） 窮且益堅，不墜青雲之志。

（王勃） 慷慨丈夫志，可以耀鋒芒。（孟郊） 治天下者必先立其志。

（程顥） 心志之力，可稱為人品行之中心力。（薛瑄） 志不立，天下無可成之事。

（王守仁） 青年應立志作大事，不可立志作大官。（孫中山） 沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他們會有傑出的成就。

（華羅庚） 朝著一定目標走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是志氣，一切事業的成敗者取決於此。（卡耐基） 抱負是高尚行為成長的萌芽。

（英格利希） 抱負永遠是一種歡樂，是一種如地產一般可靠的財產。（羅伯特•史蒂文生） 雄心壯志是茫茫黑夜中的北半星。

（勃朗寧） 壯志與熱情是偉業的輔冀。（歌德） 立志是事業的大門，工作是登門入室的旅程。

（巴斯德） 立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。（巴斯德） 要向大的目標走去，就得從小的目標開始。

（列寧） 確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。（蘇霍姆林斯基） 無目標而生活，猶如沒有羅盤而航行。

（拉斯金） 一個人如果胸無大志，即使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人。（拉羅什夫科） （一）大學聯考熱點作文素材經營人心 清代乾隆年間，南昌城有一點心店主李沙庚，以貨真價實贏得顧客滿門。

但其賺錢後便摻雜使假，對顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來店進餐，李沙庚驚喜萬分，恭請題寫店名。

鄭板橋揮毫題定“李沙庚點心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來眾人觀看，但還是無人進餐。原來“心”字少寫了一點，李沙庚請求補寫一點。

但鄭板橋卻說：“沒有錯啊，你以前生意興隆，是因為‘心’有了這一點，而今生意清淡，正因為‘心’少了這一點。”李沙庚感悟，才知道經營人生的重要。

從此以後，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場。人心是一筆無形資產，是一筆不可忽視的巨大財富。

對於企業、商家而言，經營人心是事業健康、持續發展的關鍵。 （二）大學聯考熱點作文素材猶太人無禁書 猶太人不禁書，即使是一本攻擊猶太人的書。

猶太人愛書的傳統由來已久，深入人心。聯合國教科文組織最近調查表明，在猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，全國公共圖書館、大學圖書館1000多所，平均每4500人就有一座圖書館。

約450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬人。在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的數量上，以色列是當之無愧的世界之最。

（三）大學聯考熱點作文素材成功之道 一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊？”“當然是最大的那塊！”青年毫不猶豫地回答。富翁一笑：“那好，請吧！”富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。

很快，富翁就吃完了，隨後拿起桌上的最後一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無青年的瓜大，卻比青年吃得多。

如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那麼富翁佔有的利益自然比青年多。吃完西瓜，富翁對青年說：“要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長遠大利，這就是我的成功之道。”

（四）大學聯考熱點作文素材和為貴思想協調人類發展 在20世紀，人類開始認識到保護生物多樣性、實現可持續發展等問題的重要性。一些學者更發現已有基本理論觀念存在問題，導致人類社會提系列危機的存在民族衝突、文化衝突日益激烈，甚至有人放言，文明衝突將代替意識形態的衝突而成為世界的主題。

針對這種現象，專家引用諾貝爾獎獲得者阿爾文博士生的話說：人類要生存下去，就必須回到25世紀以前，去汲取孔子的智慧。一些學者認為，在道德倫理層面，孔子智慧可以起到主導作用已為大家公認。

兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思。

1、今年廣東大學聯考全國一卷材料作文的迴歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。

不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高 2、立意求準：今年新課標一卷的作文題緊密聯絡社會生活，承載了新課標的理念“未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識”。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。

3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脫離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。

正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。4、自由表達：新課標鼓勵高中生“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作”。

今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講稿、辯論稿等。

但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體“四不像”。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的準確，語言的流暢。

2016年大學聯考結束了，大學聯考後的生活即將開始，考生們先來看一看由出國留學網大學聯考欄目整理而出：“2016年廣東大學聯考作文範文”，希望對您有所幫助！

又是“別人家”的家長

最近有一句網路流行語叫“別人家……”，意思是羨慕別人家的XXX，而自己卻沒那麼命好，沒能碰上。同樣一張試卷，小明考了98分，結果得到的“獎賞”是一個耳光，小王考了61分，就得到了一個鼓勵的親吻。哎，又是一個“別人家”的家長，同樣一張試卷，獎勵和懲罰的命運卻千差萬別。

理解潤親情，鼓勵成遠方。成功沒有標準答案，勝利不一定就是滿分，只不過期望值不同而已。有些時候，我們習慣於成功，習慣於完滿，把標準定得太高，把腳步邁的太大，可能落差也會更大，還不如春風化雨，腳踏實地，讓成就一步一步積累，讓喜悅一點點綻放。

北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。“南風效應”告訴我們一個道理，強扭的瓜不甜，早熟的柿子生澀，早拔的育苗根兒鬆，漫灌的鮮花會被淹死，關鍵看你如何把控尺度，如何設定期望值。

20世紀英國著名心理學大師唐納德·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念，具體含義是媽媽做到60分，滿足孩子的基本生活需要，給孩子足夠的安全感，把剩下40分的愛以“特別狠心”的方式隱藏起來，留給孩子足夠的空間，讓他自己努力學習成長。相反，六一兒童節之際，湖北武漢一“著急媽媽”火了。從半歲到5歲，她為自己的小孩累計投入近12萬元，報了英語、數學、聲樂、表演等17項培優班，結果沒想到兒子竟然由“學霸”變成了“學渣”。對比觸目驚心，做“60分媽媽”總比做“著急媽媽”更令孩子接受。

教育是一塊橡皮泥，可以任人隨意捏造出各種形狀。那麼反向推演，一件成功的雕塑與一件破摔的雕塑，他們的最初狀態都是陶泥，無所謂孰輕孰重熟好熟壞。我們都羨慕別人家的孩子學藝雙全，各方面都很優秀，但在平凡世界裡，我們不甘於平凡但應習慣於平凡。每個人都想成為鶴立雞群的那隻“鶴”，那麼誰來成為那大多數的“雞群”呢？

上善若水任方圓。98分的“學渣”與61分的“學霸”，獎懲分明、區別對待背後是一種焦慮，中間隔著習慣性與偶然性的轉換差，而這個差值正是中國應試教育下的一種常態。在此呼籲別讓“中國式焦慮”毀了“中國式教育”，因為方圓即乾坤。

1、2016年廣東省大學聯考使用全國一卷，今年全國一卷是漫畫材料作文，材料作文的迴歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高

2、立意求準：今年新課標一卷的作文題緊密聯絡社會生活，承載了新課標的理念“未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識”。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。

3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脫離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。

4、自由表達：新課標鼓勵高中生“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作”。今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講稿、辯論稿等。但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體“四不像”。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的準確，語言的流暢。

雪是美好的，是可愛的，又是尖刃凌厲的。

下雪的時候，只有那些敢於挑戰，不畏嚴寒的人才能分享大自然給予我們的那份真的美。 我和媽媽捂得嚴嚴實實，準備出門去欣賞雪景。

寒風刺骨，但空氣清新，使我迫不及待地想要去看看這場雪留下的痕跡。突破嚴寒，我們還是頂風向前。

這場大雪沖淡了渾濁的空氣，也沖走了最後的一絲絲暖意，取而代之的是晝夜的寒冷。整個大地似乎過頭的新鮮了，這涼爽舒適的感覺讓我的心情也舒暢了很多。

越是寒冷的讓人無法承受的地方，雪的姿色越是迷人。我站在一片白雪皚皚的場地上，頂著沁人的寒風，裹緊棉襖，欣賞著雪花飄揚那婀娜柔美的身軀；撫摸著汽車、植物、路旁座椅上厚厚的軟綿綿的雪層；仔細觀察著小雪花那些奇形怪狀的美麗……雪是那樣美麗，那樣可愛，那樣迷人。

就算是如此可愛的雪，也有它自己的脾氣。雪是脾氣暴躁的，它們發起怒來，也是恐怖的。

雪花瘋狂的咆哮著，打在臉上如同針扎一般，冰涼刺骨。別看平時雪柔柔的，擺出一副可愛迷人的樣子，你要是招惹它，它就會發怒哦！冰天雪地之時，大地被雪所統治，你要是輕視雪，肆無忌憚的跑過去，就會滑倒，被冰雪弄溼衣服，甚至受傷。

你如果使勁攥著雪，它就會變成冰水，流遍你的手，凍得你發僵。 如果你走進雪的世界，你會發現，雪是無私的。

在他們短暫的生命中，它們往往都會把最燦爛、最美好的生命展現給人們，而留給自己的，往往都是最平凡、最乏味的人生片段。當雪變成我們眼中冰清玉潔的小雪花時，要經歷無比漫長的等待與煎熬。

而終於到了讓它們展現自己，發揮特長的時候，它們往往是心情最複雜的時候。面臨著成功與死亡，生死抉擇的關鍵時期，它們總是奮不顧身，堅強的選擇落下，把一生奉獻給人們。

我想促使他們代代堅持的就是責任吧。而正當我們紛紛議論這無比美好的雪時，也許還渾然不知它們即將離開這個世界吧。

雪，你晶瑩剔透，你頑強拼搏，你剛正不阿，你無私奉獻，你堅守責任，我要讚美你，歌頌你，敬佩你，又怎麼能夠不喜愛你呢？。

2010年的大學聯考語文作文題目相繼出爐，縱觀各地試卷，無論是自主命題省市還是全國統一卷，與往年相比，有一個很大的特點，就是人文性、社會性、現實性更加突出，與社會的聯絡更加密切，用於丹的話說就是：題目很社會，很當下。

一、人文性如江西省的的作文題目：《找回童年》，在命題中就提出現代社會的功利性，小朋友們壓力過大，導致童年過早的離開。作為命題作文來說，這段話的引導性非常明顯，是圍繞“功利性越來越低齡化”的現象來說的，同時也具有很大的現實性：比如說現在報道一些上幼兒園的小朋友就已經懂得根據其他小朋友的家世背景來選擇是否交朋友，上國小的孩子就知道通過買手機等高階物品來拉攏同學關係，而幼兒園裡的老師對“官二代”“富二代”的孩子額外照顧，已經是少見多怪，小童星們在媒體公眾面前擺起架子來讓很多老演員都不滿，儼然已經是“老油條”；而現在的父母過早的對孩子進行教育，參加各種神童班、少年班，甚至有些孩子的為了上名校，光各種證書就有幾十本上百本之多······孩子生活在這樣的一個社會裡怎麼能夠“擺脫”得了功利性的薰陶，而自己的童年怎麼又會稱得上是童年呢？立足於現實，來源於社會，發散性強，江西省的大學聯考作文題目可以說是一次非常成功的命題了。

考生如若多關注相關報道，同時根據自己童年經歷，以及往昔對比，應該會寫出不錯的作文。而廣東省的作文《與你為鄰》，從考生的年齡段以及生活閱歷考慮，可以從現代社會裡人與人之間冷漠的隔膜，甚至老不相往來的角度立意，寫出自己的真情實感即可。

有能力的考生可以將立意的角度抬高放遠，從社會與社會，國與國之間相處來的角度來考慮。但是由於大學聯考作文時間和篇幅的限制，在加上考生自身的閱歷有限，在思考這類問題上也存在著一定的偏差，所以寫起來會有一定的難度。

二、社會性從去年至今，“低碳生活”的口號被越來越多的人所瞭解所熟知，同時為了響應低碳生活號召，廣州地鐵上就出現了穿短褲上班的事件，前不久也有女大學生穿泳裝上街頭打掃衛生的事件出現。雖然在很多人看來，有傷大雅，但其相應的口號“低碳生活”和綠色環保理念是應該值得鼓勵的。

無獨有偶，今年江蘇省的作文《綠色生活》就提出了“綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關”的觀點，這也是與現實分不開的：自從去年下半年來，自然、人為災害貧發，冰島火山爆發，火山灰蔓延，影響歐洲甚至是全世界的旅遊、航空燈事業發展，到墨西哥灣海域的原油洩漏，以及接連不斷的地震和令人震驚的環境汙染事件，綠色環保被提到一個新的高度上來，因此這次作文也是與現實聯絡特別密切的。同時還隱含了對考生自身的環保意識的考察，當然作為大學聯考作文來說，這個算是次要的。

三、現實性今年遼寧省的作文給出了四個材料，其中材料一直接來自於 2009年11月19日中國青年報做的關於“幸福和屋子的關係”的一個線上調查，八成中國被調查者以為“幸福和屋子有關係”，不過對此結果，日本網友的意見大相徑庭，約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關係，而為什麼會有這樣的偏差呢？聯絡現實我們不難發現中日兩國出現不同的結果其實是與各自所面臨的現實有關，中國的高房價催生出的“房奴”“蝸居族”“蟻族”不在少數，而因為房子導致家庭破裂、妻離子散甚至引發流血衝突事件的也常常見諸報端，而日本這種情況卻少得多，所以出現這樣的結果也就不足為奇了。而面對這次半命題作文《幸福是什麼_____ 》，將房子的問題轉換為物質與精神的問題，也就不難寫了。

同樣關於河北省和全國Ⅰ大學聯考作文題："貓吃魚"漫畫上很多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？”漫畫寓意很明顯，無非是諷此現今社會有很多人好逸惡勞，不求上進的惡習。考生若語言組織恰當，行文連貫，應該會的一個不低的分數。

從命題上來說，江蘇、江西、河北、全國卷一以及廣東和遼寧是今年語文課目考試中我認為命題很成功的，與社會現實和熱點問題僅僅結合在一起，引發學生對現實以及人生的思考，是非常值得肯定的。而其他省份則出現了一些新題型，如北京卷的閱讀延伸題型。

給出了兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。不僅考察了學生的寫作能力，同時也考察了學生的閱讀理解能力，可謂一舉兩得。

而題目設定為《仰望星空與腳踏實地》，從實踐與認知、夢想與現實等角度立意也是非常容易著手的。另外細心地同學會發現這次的作文題目其實與**總理在去年作過的一首詩《仰望星空》在內涵上有很大的相同的部分，如果再留意一下高中語文課本中的許達然的一篇文章叫做《遠方》的，定然會寫出非常精彩的作文來了。

其實我們還不難發現，北京卷的作文其實與湖北的大學聯考作文《以幻想為主旨》在某一立意上有著異曲同工之妙。而重慶卷《難題》和湖南卷《參與》同為命題作文，只在字數文體上做了要求，看似無處下手，其實最好寫。

很大程度上避免了因為材料的干預而引發的思路受到限制的問題，更有利於考生髮揮，也更容易產。

2016年大學聯考——廣東省大學聯考作文解析 今年大學聯考廣東省語文作文的考題形式是漫畫作文，針對這一類漫畫作文應該如何著手寫以及怎樣找到更好的立意角度，新東方線上大學聯考權威名師張小妮給大家做了全面的解讀分分析。

在我們寫漫畫作文的過程中，開頭一定要點一下材料，就像故事寓言類，你要分析出如何得到你的論點，然後分析提出你的論文是什麼。我們可以嘗試列分論點，這個分論點和以前經常所列的不一樣，它更接近於思辨式的分論點，我們從幾個層次提出是什麼、為什麼、怎麼辦。

第一個為是什麼？這幅漫畫中體現出的是什麼， 就是教育的方式獎懲制度，是怎麼樣獎勵怎麼樣懲罰的，什麼時候獎勵什麼時候懲罰。而且圖中可以看出兩個不同的孩子，成績差距是很大的，這就涉及了進步和退步的問題。

第二個是為什麼出現這樣的獎懲制度，就是成績的功利性，我們現在的教育越來越注重成績，我們經常說，你只要進步一分就可以甩掉一萬人，為了進更好的學府，大部分人就越來越注重成績。在這方面就有一個進步退步的問題，還有一個片面追求升學率的社會教育問題，還可以思考一下，現在的教育到底可以培養什麼樣的人才。

從這個角度去出發，去討論我們的社會是該注重素質教育還是功利性的成績教育。第三個是具體應該怎麼樣去做？這部分還是要落在家庭教育上。

家庭教育應該多元化，不能單純獎勵和懲罰，不能說進步一分就給你100元零花錢，如果退步了就沒有零花錢，這種方式起不到很好的效果。這兩天我看到一個非常熱的視訊，視訊講述的是一個小女孩的夢想是從豆芽菜開始的，她的媽媽是賣菜的，她有一天一直盯著豆芽菜在沉思，她的媽媽就問他在看什麼。

孩子說她不明白為什麼隔壁家豆芽菜那麼火，為什麼那麼多人來買豆芽菜？於是孩子的媽媽回答說因為只有隔壁一家賣。小女孩說，能不能我們自己去種然後來賣？媽媽說你可以去試試看，然後小女孩和媽媽就一起嘗試著種了幾盆豆芽。

結果很快就失敗了，豆芽都枯死了。小女孩很沮喪，媽媽鼓勵她說，沒關係再來試試看，後來她們經過查資料，發現豆芽是要種在陰涼地的。

於是她們進行了第二次嘗試之後也失敗了。這時候媽媽再次鼓勵說，我們再來試試看，之後通過不懈地嘗試追求探索，她們終於用自己的方式種出了非常好吃的豆芽，這個女孩的夢想就由此萌芽，激勵她在人生中不斷進取。

我們的家庭教育也是一樣的，第一要多元化，第二是正確的引導方式。 牛奶瓶的故事大家應該都知道，一個小孩不小心把瓶子掉在地上，媽媽沒有職責他，而是一遍一遍教他應該怎麼拿瓶子。

獎懲當然是必要的，但應該是一些輔助的手段，怎麼獎勵怎麼懲罰也應該去斟酌，同時應該去引導。我們可以再回想一下2007年的大學聯考作文，同樣是漫畫作文，一個孩子踩到了一個西瓜皮，摔了一跤。

這反映的也是有關教育的問題。首先從家庭、學校和社會的角度去看，這跟我們講的故事原理是一樣的。

孩子在人生的路上遇到坎了，這個是很正常的事，但是家長放不下心。家長們應該鼓勵孩子堅強地站起來，下一次就不會摔倒了，這才是正確的導向。

除此之外，我們的立意還可以從孩子的角度出發，第一個點：孩子從成長過程中應該鍛鍊一種頑強的品質，摔倒了沒關係，吸取教訓然後堅強地走下去，這樣才能適應社會的競爭。文章內容可以涉及到勇氣頑強的品質，是一種正能量，這種正能量也是我們最開始說的要弘揚的傳統文化。

第二個點是摔倒以後不要怨天尤人，失敗以後不要怨天尤人，不要老說是別人的過錯，應該分析自己下次應該怎麼樣，這樣才能順利走上你到到達的目的地。第三個點是從雙方角度，這點來說非常貼合今年的漫畫題，孩子容易摔跤，孩子為什麼踩到西瓜皮摔跤？ 家庭的溺愛讓孩子會一不小心就摔跤。

以前還有一個漫畫題，國小、中學、大學是三個鳥籠，出了籠子就摔在地上，我們經常說孩子是祖國未來的希望，大學聯考是整個社會整個國家都在關注的大事。整個社會對於中學生和孩子的呵護，讓孩子沒有更多鍛鍊的機會，出了校門就會摔跤。

2010年還考了一次漫畫作文，這個大家應該有印象，考題漫畫是四隻貓一條魚，一隻貓出去捉老鼠，其他貓說有魚吃了還去捉老鼠。這也是同樣的可以從幾個不同層次來分析，它們面前已經擺了魚，第四隻貓不是因為沒有魚才去捉老鼠，而是有了魚也去捉老鼠，這是居安思危的思想。

擺在你面前的魚是你可以享受的權利，但是同時你應該想一想，作為一隻貓應該履行的職責和義務是什麼？我們應該有一種強烈的角色意識，不能忘記自己的角色和職責，即使眼前有非常大的誘惑，我也應該時時刻刻想到履行的職責是什麼，盡到的責任應該是什麼，這是第二個立意。第三個層次，正確認識傳統價值觀念。

傳統價值觀念一定是需要非常重視的，這也是我要說的另外一個點，一定要關注漫畫內容的細節，包括裡面的主體做了什麼事情，包括註釋，比如這個漫畫中寫了一句話“都什麼年代了，有魚還捉老鼠。”裡面提到一個年代，我們可以去思考是不是社會主義核心價值觀或者傳統價值觀，換了一個年代就不適用了呢？不是的，我們經常說對於傳統文化要。

21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

（60分）週末，我從學校回家幫著幹農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。

媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒有能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄髒衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。分享到：0。