從家風寫到國風的作文 國風作文怎麼寫

家風、國風、天下風 ——淺談家庭習俗、組織文化和社會風尚 這幾年，單位來了很多新人，每次都要給這些人進行培訓，以便於他們更早的適應單位的環境和文化習慣。

但我發現，僅靠幾天的培訓是完全不夠的。很多事情，必須經歷了，才能體會和理解，在他們沒有本單位的直接工作經歷的情況下，他們是很難理解一些明的規章和潛在的規矩是怎麼一回事的，結果，他們按自己的理解去做一些事情，有時候，就會擾亂單位的正常秩序！ 任何組織都有明文規章和潛在規矩，他們是歷史形成的，他們都有自身存在的理由。

組織有今天的成績，離不開這些規章和規則，組織產生危機，也和這些規則有直接的關係。從一個階段來看，規則也有一定的穩定性。

總的來講，規則是動態的，是與時俱進的，組織的規矩、慣例、文化也是不斷流動的。 聽朋友講，他們單位新來了一些人，工作起來就經常產生問題。

有一次，為了一個重要的工作，一些員工加班，主管部門經理後來找到他，要給這些人做加班費，但他告訴這位新來的領導，公司有慣例，不做加班費！我問為什麼？他說，這是傳統！因為他們單位平時的工作並不是很多，每年就那麼幾個階段比較忙，平時工作人員都很清閒。當忙的時候，就嚴格按照分工，是哪個部門的工作，就由哪個部門全面負責，不管你加班還是休息，只要結果，不看過程！當然，公司也有靈活性，每到年底，都要根據各部門貢獻大小給予相應的獎勵！ 他於是和那位領導解釋，如果今天給他們加班，這個規則就會被打破。

因為這位領導是新來的，不太熟悉本單位的傳統，而且，已經向加班的部門做了承諾。如果不加班，就直接影響領導的威信，如果加班，就改變了傳統，這個怎麼辦呀！我的朋友想了想，就和這位領導說，加班沒有先例，所以，現在也不能開這個先例。

但是，我們可以變通一下，做一個節日補助，但要說明，這不是加班。這樣，這個事情就解決了！ 這只是一個小的例子，只要我們仔細觀察，我們身邊每天都在發生著規則與現實的衝突。

一般來說，每個單位定期都回來一些大學生，他們經常會做出一些很奇怪的舉動！從積極的意義看，打破規則，可以實現創新，可以給本單位帶來新的活力。從負面作用看，它會衝擊組織中已經形成的規矩。

而這些規矩，多數是已經被長期的實踐證明有效的安排。 其實，任何一個集體都是開放的，無論何時，總會有一些新人進入，一些舊人退休或調走。

但總的來說，在一個組織中，主要領導人的習慣和作風，將直接影響整個企業的作風！大到一個國家，小到也一個家庭，往往也是這樣。 過去，在一個傳統的家庭裡，父親一般是主要決策者和規則制定人。

家裡重要的決定幾乎都是按照父親的意志去決定。但隨著父親的漸漸衰老，幾個孩子就開始自己摸索人生之路，過一段時間以後，家庭中會再次出現一個新的核心人物，併成為這個大家庭主要代表，這個人物又會影響家族其他成員的行為習慣，形成大家庭裡新的慣例和風氣！ 如果家庭成員之間，能夠互相交流，互相傳授好的做法，這個家庭就會更加和睦。

我有一個朋友，在家裡最小，按理沒有太多發言權，但隨著他個人事業的發展，他逐步開始在家庭中發揮重要作用。首先，家裡有大事，他是衝在最前面的，父親有病，他花錢最多，做的工作也更多！雖然家裡其他人做的少，但他並不生氣，因為自己的條件比其他兄弟好，就該多付出點。

當兄弟姐妹在工作上遇到困難時，他總是盡力幫助解決。但有些時候，幫助兄弟姐妹，並不能換來任何感激的行為。

一來二去，他沒什麼，但他妻子卻感覺很不舒服。她妻子於是和他說，咱幫助父母是義務，幫助兄弟不是義務。

他想了想，就勸愛人說：“我對兄弟好，不是指望他們回報我，我幫助他們，只為了讓父母晚年更安心，如果父母看到兄弟們過的不好，那他們就不會快樂，如果父母看到子女們都過很好，他們的晚年就過的安心，那我不就是盡孝了嗎？”他這麼一說，愛人馬上就理解了，並開始支援他的做法。為了幫助他的兄弟，他也動了不少腦筋。

有一次，他和兄弟們一起吃飯，他就故意藉著點酒勁，給他的兄弟們講課，他告訴他們。對父母，大家都要盡孝，要有錢的出錢，有力的出力，如果誰表現好，他還願意繼續幫他們，如果誰表現不好，以後也就少找他，找他他也不管！因為對父母不好的兄弟，不值得可憐。

實踐證明，他的酒話真的起了作用。兄弟們都變的更孝順父母了，父母也非常高興。

這就是一種互相提醒和互相交流的作用，具備了這樣的互動機制，家庭才更和睦。 道理是相通的，小家是這樣，大家也是一樣！在一個組織裡，人與人之間也應該經常創造機會，互相提醒和互相交流。

尤其是組織中有成熟的、影響力的人物，更是組織和諧的關鍵。因為這些人，往往用自己的行動直接影響新來的和不成熟的人。

很多好的傳統，就是成熟的人領著那些不成熟的人去做，慢慢的，好習慣和好傳統就繼承發展了。 每個不同的家庭和集體，都有自己獨特的規則和習慣，每個國家和社會也都有自己的風俗和傳統，這些習慣和傳統不僅受到其中主要人物的影響，還受到歷史基因的影響，更受到當時。

“有校規，家有家風”是人們常掛在嘴邊的一句話，但一問道“家風是什麼？你家有什麼家風？”這些問題，很多人就會傻眼了。不用擔心，今天我就想跟大家一起談談家風。

家風就是家規，是一家子的風氣，這家風一旦敗壞，這家人的思想品德也會跟著壞，這一家就再也難以培養優秀的後代了。這個壞名聲會一下子在街坊鄰居間傳開，一傳十，十傳百，很快就沒有人願意和這家人交往，這時候再想改，就來不及了。可以說家風是非常重要的，雖然它只是一個無形的概念，卻能讓這家的子孫後代延續得更長，讓他們走得更遠！

家風也可以代表一個國家的風氣，國家就是人民的家，這家風就更為重要了。它要靠人民地努力，遵紀守法，互幫互助，一個國家的繁榮昌盛，不僅僅是物資上的豐富。在我看來，更重要的是它的風氣，一個國家、一個朝代的風氣決定了它的衰與勝，只有社會風氣好的國家，才能國富民強，才真正算得上是一個強國。

我家的家風是“孝”，孝敬父母，尊敬師長。父母一直告誡我：百善孝為先！家風是一條應該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走得更遠！銘記家風，為自己的人生奠定堅實的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟樑之才！

家風和家規

前段時間電視上一直在放著家風這個話題，說每個人的家裡都要有家風和家規。我是根據新聞上的專題，來寫這篇作文的。現在大家都很注重家裡的風氣，風氣的範圍有大有小，有國風、也有班風，今天就來講一下這個家風吧。

所謂的家風就是自己家裡的風氣，家裡的風氣好不好就會影響到子孫後代，一個家庭或家族的家風要正，首先是要注重以德立家、以德治家。家風也分為好幾種，在家裡做的事、在家裡做家務等等，在家裡做的事情的是好家風。家風也叫門風，是一個家庭或家族的傳統風尚。

家規很嚴格的，所以家裡的規則必須要嚴格遵守一個家庭所規定的行為規範，一般是由一個家族所遺傳下來的教育規範後代子孫的準則。家規也叫家法，國有國法，家有家規，就是指一個國家有一個國家的法律，一個家庭有一個家庭的規矩，這個規矩就相當於國家的法律。指家庭的規矩，做任何事都要懂得講規矩。

最後，我覺得好的家風和家規每個人都要嚴格的遵守，我們國小生也要自己遵守好的行為規範，講規矩，要正義。

人生是美好的人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。

童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。——題記 歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。

奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終於長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”

老師說：“你可長大了，現在能主動學習了。”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什麼時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案裡，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環畫曾給了我無窮的樂趣。

小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大後能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。

所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。 花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。

終於，我上國小四年級了。母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了。”

於是，我擁有了屬於自己的小天地—— 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終於有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。

在這小小的天地裡，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割捨的骨肉親情所感動；看科幻小說《神祕世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神祕與美妙 。

我陶醉在書的海洋裡。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。

伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。 “花有重開日，人無再少年。”

當花季的雨露潤溼我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了國中生活的門檻。

這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心裡覺得有點離家的淒涼。

在學校裡，我不僅領略了大自然的奧祕，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。我和夥伴們縱情說笑，無拘無束。

因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛鍊得更加堅強。 回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。

雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”

我要採擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。 “人生是美好的！”在我的成長檔案裡，我寫下了自己的座右銘。

風是一家的道德標準，如同糧食一般，是一個家必不可少的成分。而在我們家，也有家風，它就是如何做人。

做人，肯定要做到善良。有一句話叫“害人之心不可有，防人之心不可無”。而父母也從小這樣教育我，記得小時候，有一次，我故意向一條小道扔小石頭。雖然小道又窄又偏僻，爸爸看見了，急忙上前制止了我，並教育我道：“怎麼能這樣子呢？”“怎麼了……”我感到爸爸在生氣，但又委屈地說。“你這樣可能會讓騎車的人摔倒，這等於是在陷害別人！”爸爸激動地說著，我在一旁默默地聽著，慢慢地意識到自己的錯誤。看到我好像意識到了錯誤，爸爸的口氣緩和下來了，繼續說：“兒子，你應該還記得去年摔倒的痛吧？騎車摔倒比那樣還痛！”我下意識地捂了捂左手，那道傷，令我難忘。這時，爸爸變得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子撿起來吧。”“好！”

一個教訓，讓我知道，我應該小心地做每一個細節，我生怕一個不經意的動作傷害到他人。

當人，做人還要守時，雖然媽媽沒有給我講這個道理，但卻總是用行動告訴我這個道理。每次，和別人約定出行時間時，媽媽總是要提早幾分鐘到達。她說，這樣，才不會讓別人等我們。有一次，我還戲謔道“寧教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，學著媽媽，養成了守時的好習慣！

父母的一些舉動，總能影響孩子。優秀的品質，就是從中培養起來的。

這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質，這樣的家風，值得傳揚！

詩經裡的相思背影

在悠悠歲月此岸，在春雨淅瀝的夜晚，我撳亮桔紅的燈，翻開古老的詩卷，在《詩經》寂寞如潮的湖畔解開古樹下的繫纜，盪舟離岸，穿越千年的風雨，尋覓《詩經》那青衣蕭散的朦朧背影，心湖悽婉。

殘月下的河中之洲，縈洄纏綿，青柳如煙，依稀似夢，幾聲“關關雎鳩”，幽幽傳來，落雨般打在我沉靜的心潭，那是詩魄般的啼喚，回眸深處，無盡的相思和眷念，總在那聲聲啁啾裡彷徨留連：窈窕淑女，君子好逑。這美麗的詩句，是每一個孤獨的守望者等候的風帆。

陽光照灑的山巒，起伏蜿蜒，我把韁繩系在大樹的影子裡，讓青草和勞累的馬兒溫存絮語。一爵斑紋明瑩的牛角杯裡斟滿了心兒盛不下的思念，在風中，焦裂的嘴脣一口一口地啜飲落滿風花的憂傷：陟彼高岡，我馬玄黃，我姑酌彼兕觥，惟以不永傷。這憂傷穿越茫茫的時空，貯滿了我的胸膛。

桃之夭夭，灼灼其華，其葉蓁蓁，亦詩亦畫。如此的良辰美景，如此的眷美年華，讓憂鬱的目光也化成盈盈春水了，柔情盪漾。桃花如人，人如桃花，飄零的花瓣潤潤的鑲帖在記憶的收藏夾裡，讓桃花般的綺念迤邐入夢。青翠的綠葉給如蜜的陽光泡得玲瓏剔透，金絲般的葉脈像小溪一樣在心底歡暢地流淌，生活原來像桃花瓣上的光澤美豔無比，詩竟如青葉般葳蕤著芬芳。

當霧散去，當風輕拂，“俟我於城隅”的姑娘，露出了太陽花似的笑靨，三千年的風霜只在她嫵媚的臉上淡勻輕著，她美麗的風韻依舊，她款款深情“貽我彤管，彤管有煒”，我欣喜若狂。那精緻細長的紅管草，紅潤的斑紋閃著瑩光，像姑娘的愛照在我的心上，這是愛情的物語，這是相思的笛韻，純潔無暇，不然俗煙塵垢，不是翡翠寶石鑽戒，勝似翡翠寶石鑽戒。“投之我以木桃，報之以瓊瑤”，我用美玉般的心回報她，與她相識，是我千年修得的福分，我願載她於舟中，把一葉葉的詩經摺疊成千紙鶴與她一起放飛在21世紀的晨光中。

愛是永恆的泅渡，停歇不下來。愛是心靈的冥冥之約，總要涉水而去。為了那繾繾綣綣的夢，我踐約而來，蘆葦會老的，相思不會老。蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。蘆葦作證，白露作證，望穿秋水，望成化石，生命依舊是痴心不悔的等待。溯回從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央。我感受不到你如蘭的呼吸，但我能在朦朧的霧中悽迷的月色裡看到你恍若驚鴻的倩影：“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈糾兮，勞心俏兮。”撩人的月色中，你婀娜的影姿，讓我思慕的心無法平靜下來，如江水在千年的月色映照下湧動不停。

愛如四季，花開花落，綠肥紅瘦，秋盈冬枯，在四季裡淺吟低唱地變幻著色彩。人生的滄桑使愛趨於錦熟絢美：播撒於春之爛漫，成長於夏之繁盛，成熟於秋之靜美，恬淡於冬之從容。昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。這落雪的蒼涼，誰人能解其中的無奈和落寞，又豈是淺淺的相思能載得動的。

春雨淅瀝的夜晚，我難以入眠，淺淺的雨水拍打著詩卷，濡溼了我的夢，於是，在桔紅的燈影裡，我解纜盪舟溯流而上，尋覓《詩經》裡相思的背影。背影如簫，悽切迷離，是《詩經》不死的魂魄。

拼音：méng】《國風·衛風·氓》出自《詩經》。

這是一首棄婦自訴婚姻悲劇的長詩。詩中的女主人公以無比沉痛的口氣，回憶了戀愛生活的甜蜜，以及婚後被丈夫虐待和遺棄的痛苦。

此詩通過棄婦的自述，表達了她悔恨的心情與決絕的態度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上受壓迫和損害的現象。這首詩音調鏗鏘自然，富有真情實感。

詩中用了不少“蚩蚩”、“漣漣”、“湯湯”、“晏晏”、“旦旦”等疊字形容詞，它們不但起了摹聲繪貌的作用，且加強了詩的音樂性。《詩經》民歌的章法，多半是疊章復唱的。

由於《氓》詩作者感情複雜，敘事曲折，故分章而不復唱，這在《國風》民歌中是少見的。

人生是美好的人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。

童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。——題記 歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。

奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終於長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”

老師說：“你可長大了，現在能主動學習了。”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什麼時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案裡，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環畫曾給了我無窮的樂趣。

小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大後能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。

所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。 花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。

終於，我上國小四年級了。母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了。”

於是，我擁有了屬於自己的小天地—— 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終於有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。

在這小小的天地裡，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割捨的骨肉親情所感動；看科幻小說《神祕世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神祕與美妙 。

我陶醉在書的海洋裡。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。

伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。 “花有重開日，人無再少年。”

當花季的雨露潤溼我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了國中生活的門檻。

這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心裡覺得有點離家的淒涼。

在學校裡，我不僅領略了大自然的奧祕，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。我和夥伴們縱情說笑，無拘無束。

因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛鍊得更加堅強。 回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。

雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”

我要採擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。 “人生是美好的！”在我的成長檔案裡，我寫下了自己的座右銘。