本的拼音怎麼寫的

（書本）拼音如下：【漢語拼音】書（shū） 本（běn）Ps：在拼寫拼音時，常常要注意以下幾個問題。

1）前鼻音和後鼻音不可混淆。如in和ing,en和eng等。

2）平舌音和翹舌音不可混淆。如zi和chi,si和shi等。

3）聲調符號切不可標錯位置。如把會（hui）的第四聲錯標在字母u上，實則標在字母i上。

4）處理“一不七八”等變調的字標註按原調，讀的時候要變調。比如，一定，“一”原本是一聲，但是要讀成第二聲。

參考資料[變調]：/link?url=fV0NQvU_q7t8M-rd3brZ1JqpqdPWFQBOmnnoDviTQs35Yfr3uaTosRyPY0JVn_fX3CpsX4Wg99HBgSI3Z9iSLK。

如下： 第一，會讀寫聲韻母。

找來拼音卡片，會讀單個聲母之後，找出整個音節當中的聲母韻母去認讀，比如han中的聲母h，如果單獨去讀、在音節當中去讀都掌握了之後，就掌握了聲母的讀音了。在每學會了一個聲母的讀音之後，教孩子寫聲母。

把23個聲母的讀和寫一個一個落實好。 第二，會讀寫韻母。

學會了聲母之後，再學韻母。方法也和學聲母一樣，先是單個韻母獨立認讀，然後是在音節當中去認讀。

比如音節han ，先找出哪個是韻母，然後說出韻母的讀音。多找音節去練習韻母的讀法。

掌握韻母的讀音之後再教孩子掌握韻母寫法，一個一個韻母去落實好。 擴充套件資料加上聲調去學習韻母的讀法。

在熟悉了韻母的基礎上，加上聲調去學習韻母的讀法。如a的四聲。

教孩子拼讀音節。掌握了聲母和韻母的讀法，又掌握了聲調之後，開始教孩子拼讀。

先從拼讀簡單的音節開始，如ba,ma,kai等。然後加大一點難度，如zhai,shuai。

所有這些練習的音節，都可以在孩子的語文書上的生字表找出來練習拼讀。 反覆練習。

任何知識的掌握，都不是可以快速實現的，尤其是漢語拼音本來就是比較多而難的內容，所以家長要有耐心，也不能急於求成，要每天練習一點點，多拼讀語文書後面的生字詞表鞏固練習。堅持學習一段時間之後，相信就能更好地掌握漢語拼音了。

如下：

第一，會讀寫聲韻母。找來拼音卡片，會讀單個聲母之後，找出整個音節當中的聲母韻母去認讀，比如han中的聲母h，如果單獨去讀、在音節當中去讀都掌握了之後，就掌握了聲母的讀音了。在每學會了一個聲母的讀音之後，教孩子寫聲母。把23個聲母的讀和寫一個一個落實好。

第二，會讀寫韻母。學會了聲母之後，再學韻母。方法也和學聲母一樣，先是單個韻母獨立認讀，然後是在音節當中去認讀。比如音節han ，先找出哪個是韻母，然後說出韻母的讀音。多找音節去練習韻母的讀法。掌握韻母的讀音之後再教孩子掌握韻母寫法，一個一個韻母去落實好。

擴充套件資料

加上聲調去學習韻母的讀法。在熟悉了韻母的基礎上，加上聲調去學習韻母的讀法。如a的四聲。教孩子拼讀音節。掌握了聲母和韻母的讀法，又掌握了聲調之後，開始教孩子拼讀。先從拼讀簡單的音節開始，如ba,ma,kai等。然後加大一點難度，如zhai,shuai。所有這些練習的音節，都可以在孩子的語文書上的生字表找出來練習拼讀。

反覆練習。任何知識的掌握，都不是可以快速實現的，尤其是漢語拼音本來就是比較多而難的內容，所以家長要有耐心，也不能急於求成，要每天練習一點點，多拼讀語文書後面的生字詞表鞏固練習。堅持學習一段時間之後，相信就能更好地掌握漢語拼音了。

寫字本

寫、字、本的讀音是xiě、zì、běn,2113

聲調為上聲、去聲、上聲

漢語拼音是中華人民共和國的漢字“拉丁化”方案5261，於1955年—1957年文字改革時被中國文字改革委員會漢4102語拼音方案委員會研究制定。

該拼音方案主要用1653於漢語普通話讀音的標註，作為專漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批准公佈該方案。1982年，成為國際標準ISO 7098（中屬文羅馬字母拼寫法）。

拼 音

de dí dì dī

部 首 白 筆 畫 8 繁 體 的 五 筆 RQYY

生詞本

基本釋義 詳細釋義

[ de ]

1.用在定語的後面。a）定語和中心詞之間是一般的修飾關係：鐵~紀律。幸福~生活。b）定語和中心詞之間是領屬關係：我~母親。無產階級~黨。大樓~出口。c）定語是人名或人稱代詞，中心詞是表示職務或身份的名詞，意思是這個人擔任這個職務或取得這個身份：今天開會是你~主席。誰~介紹人？d）定語是指人的名詞或人稱代詞，中心詞和前邊的動詞合起來表示一種動作，意思是這個人是所說的動作的受事：開他~玩笑。找我~麻煩。

2.用來構成沒有中心詞的“的”字結構。a）代替上文所說的人或物：這是我~，那才是你~。菊花開了，有紅~，有黃~。b）指某一種人或物：男~。送報~。我愛吃辣~。c）表示某種情況、原因：大星期天~，你怎麼不出去玩兒玩兒？。無緣無故~，你著什麼急？d）用跟主語相同的人稱代詞加“的”字做賓語，表示別的事跟這個人無關或這事兒跟別人無關：這裡用不著你，你只管睡你~去。e）“的”字前後用相同的動詞、形容詞等，連用這樣的結構，表示有這樣的，有那樣的：推~推，拉~拉。說~說，笑~笑。大~大，小~小。

3.這個用法限於過去的事情。

4.用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道~。

5.用在兩個同類的詞或片語之後，表示“等等、之類”的意思：破銅爛鐵~，他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水~，待我們很親熱。

6.用在兩個數量詞中間。a）表示相乘：這間屋子是五米~三米，合十五平方米。b）表示相加：兩個~三個，一共五個。

[ dí ]

1.真實；實在：~當。~確。

2.“的”字在口語中一般讀陰平（dī）。

[ dì ]

箭靶的中心：目~。無~放矢。眾矢之~。

[ dī ]

（外）“的士”（計程車）的省稱：打~。~哥（稱男性計程車司機）。

拼 音

dī dí dì de

部 首 白

筆 畫 8

五 行 火

五 筆 RQYY

生詞本

基本釋義 詳細釋義

[ dī ]

（外）“的士”（計程車）的省稱：打~|~哥（稱男性計程車司機）。

[ dí ]

真實，實在：~當|~確。

[ dì ]

箭靶的中心：中~|有~放矢。[目的]要達到的目標、境地：~明確

[ de ]

助詞。①用在定語後。1.定於與後面的名詞是修飾關係：美麗~風光|巨集偉~建築。2.定語與後邊的名詞是所屬關係，舊時也寫作“底”：我~書|社會~性質。②用在詞或片語後，組成“的”字結構，表示人或事物：吃~|穿~|紅~|賣菜~。③用字句末，表示肯定的語氣，常跟“是”相應：他是剛從北京來~。