在工作中的自我評價從德，能，勤，績，廉怎麼寫 事業單位德能勤績怎麼寫

能：能力。

勤：工作表現。績：業績（成績）。

廉：廉潔。 德能勤績廉：指評價、考察和任用幹部工作上涉及的五個方面。

德能勤績基本要求 遵守法律法規。尊重領導，顧全大局，團結協作，廉潔自律，謙虛謹慎，注重禮儀。

不說不該說的話，不表不該表的態，不吃不該吃的請，不受不該受的禮，不做不該做的事，不建不該建的議，不逾不該逾的矩。不推過，不扯皮，不耍橫，不張狂，不說情，擺正位置，找準角色。

為人寬容厚道好相處，做事公正廉明能周全。能夠時刻維護集體形象，維護政府形象，維護個人形象。

學習法律法規，學習方針政策，學習專業知識，學習為人之道，學習謀事之術，學習歷史，學習技能。用知識武裝自己，大膽探索，勇於創新，不斷提高自身綜合素質和辦文事辦會能力，能講會說，善於協調，靠水平和能力樹形象，求進步。

勤奮工作，勤儉節約。把事業當天職，視懶惰為恥辱。

積極做到手勤、腿勤、嘴勤、腦勤。以勤補拙、以勤養德、以勤修身，以勤求績，以勤立信，以勤做人。

績乃成果和功業。靠成績展示能力，表現水平，塑造自我。

不僅願想願說願做，而且敢想敢說敢做，還要會想會說會做，更要正想正說正做。用拿得出、看得見、摸得著、感得到的績效，取。

能：能力。勤：工作表現。

績：業績（成績）。廉：廉潔。

德能勤績廉：指評價、考察和任用幹部工作上涉及的五個方面。德能勤績基本要求 遵守法律法規。

尊重領導，顧全大局，團結協作，廉潔自律，謙虛謹慎，注重禮儀。不說不該說的話，不表不該表的態，不吃不該吃的請，不受不該受的禮，不做不該做的事，不建不該建的議，不逾不該逾的矩。

不推過，不扯皮，不耍橫，不張狂，不說情，擺正位置，找準角色。為人寬容厚道好相處，做事公正廉明能周全。

能夠時刻維護集體形象，維護政府形象，維護個人形象。 學習法律法規，學習方針政策，學習專業知識，學習為人之道，學習謀事之術，學習歷史，學習技能。

用知識武裝自己，大膽探索，勇於創新，不斷提高自身綜合素質和辦文事辦會能力，能講會說，善於協調，靠水平和能力樹形象，求進步。 勤奮工作，勤儉節約。

把事業當天職，視懶惰為恥辱。積極做到手勤、腿勤、嘴勤、腦勤。

以勤補拙、以勤養德、以勤修身，以勤求績，以勤立信，以勤做人。 績乃成果和功業。

靠成績展示能力，表現水平，塑造自我。不僅願想願說願做，而且敢想敢說敢做，還要會想會說會做，更要正想正說正做。

用拿得出、看得見、摸得著、感得到的績效，取得受人信任、支援、理解、尊重的資格，用領導肯定、同事認可、下級滿意、群眾擁護打造自己工作、學習、生活的發展空間。 一、德為首、為綱 古語說：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。

概括地說，德的內涵是指工作人員的政治思想品德以及遵紀守法、廉潔奉公、遵守職業道德和社會公德的情況。德在不同的歷史時期有不同的內涵。

不同的階級有不同的標準，但不論哪個階級都把“德”作為考核和用人的首要標準。 現階段對工作人員之“德”的考核，主要是看其是否堅持黨的基本路線，是否忠於國家，是否遵紀守法，辦事公道、行為廉潔，品德是否高尚。

具體的說，“德”由四個方面構成： 1、政治品德。即指辨證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀，以及建立在這個世界觀基礎上的政治立場等。

具體表現為政治立場堅定、堅持四項基本原則，廉潔奉公、辦事公道、品德高尚等方面。 2、倫理道德。

即指在處理個人與社會之間關係，在處理人與人之間關係時所表現出的思想品德。包括大公無私、犧牲精神、相容性等。

3、職業道德。是指在從事職業活動中，用高尚的道德指導本職崗位職業活動的具體實踐。

包括職業上的原則性、事業心、責任感、政策性等。 4、心理品德。

是指個性心理傾向、動機、興趣、理想品德是否高尚。包括：行為動機、性格特徵、志趣愛好等方面。

以上構成“德”的四個方面，政治品德：是最重要的，因為政治品德是決定工作人員的成長及發展方向的根本因素。政治品德是核心，政治品德對整個社會的發展方向起作用；倫理道德對交往物件產生作用；職業道德對社會勞動起作用；心理品德對個人成長起作用。

在考核工作人員之“德”過程中，關鍵是考核其政治思想品德和職業道德。 二、能為勝任工作的基本條件 能，即能力或才能、才幹、本領。

通常是指完成一定活動的本領。能力是有效的認識、改造和控制客觀世界的綜合力量。

能力是對工作人員的才識和業務專業技術水平方面的要求。能力決定了工作人員是否承擔得起某項工作任務的工作能力。

工作能力由一般能力和特殊能力兩方面的能力組成。 1.一般能力，是指各類工作人員完成一切活動都必須具備的能力。

包括：①分析判斷能力（準確性、周密性、敏感性、預見性、.果斷性、條理性、靈活性）；②基本工作能力（口頭表達能力、文字表達能力、說服能力、歸納能力等）；③身體能力（年齡、健康狀況等因素）。 2.特殊能力，是指為適應一定活動需要而形成的具有專業和綜合特徵的能力。

包括：①業務專業技術能力。②領導能力（決策能力、用人能力、協調能力、解。

一年的時間匆匆而過，有過歡笑有過淚水，有過難過有過委屈，在此，先說一句，大家辛苦啦！如果說現在什麼行業最難做，那就是服務行業，眾口難調，不可能所以人都百分百滿意，但是，我面對每一位客人客戶都是面帶微笑，儘自己最大努力去讓客人客戶滿意，客戶的需求必須記在心裡，馬上行動完成，即是沒有需求也要注意，看看有什麼需要的地方，看到就馬上行動， 這一年兢兢業業，但還是有一些不足，在即將開始的一年，我也定製了計劃，12345什麼的，或者，我要努力改正，爭取業績第一！

注：因為你說的也不太清楚，你就用一些這些詞，然後結合你自己寫一下。

寫作思路：按照題目要求，從德，能，勤，績四個方面總結，寫出自己的心得。

正文： 不知不覺一個學期已經結束了，現將一學期的工作總結如下： 一、德 要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。

教學思想端正，工作態度好。 二、能 本學期，我在各位老師和領導的關心和幫助下，開始了自己的工作。

此時，我開始轉變自己的關注點。我開始注意很多細節問題，特別是對於某個詞語的教學。

看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的範疇。 三、勤 我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。

當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，並與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。

四、績 教學上有了進步作為教師，首要的是組織好自己的教學。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環節。

因為我發現那些優秀教案並不適合常態課的教學。現在，我的教學逐步上了軌道。

當然，每次領導來聽我的課後，我總能從領導那裡知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。 以上，是我這一學期來的工作總結。

這一學期，我成長了，我收穫了，但更發現了很多不足的地方，這些都是我在今後的工作中努力的方向。

首先是寫整體的介紹，之後分述，最後總結。

1、德是反映了一個人的思想覺悟、工作作風和道德品質。我努力從本職做起，不斷加強學習，有較強的事業心和責任感，盡職盡責地完成各項工作。

堅持做到在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效。無論做什麼工作都能擺正自己與上級、同事的關係，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面，不斷振興學院緊密地結合起來，在工作和事業面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失。

2、能是反映一個人綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。3、勤是反映一個人的工作態度和事業心。

我始終保持良好的精神狀態，決心把領導對我的重望，廣大職工對我的關愛，化作工作的動力，滿腔熱情地投入到繁忙的工作之中。工作勤奮認真，勤勞奮進，不搞特殊化。

4、績是看能否正確落實處長安排的各項工作計劃和決策，不斷完善各項後勤處制度。我能按時完成領導安排的日常任務，同時也能積極參與到年底後勤處評估、檢查的各項工作中去，用自己的一點努力，為各項評估、檢查工作貢獻著自己的力量。

5、廉是指在廉潔自律方面，能否做到自重、自省、自警、自勵。我努力做到以下幾點：要自重，就要珍重自己的言行，人格、和名譽，決不幹那些自輕自賤、與***員不相符的事情。

要自省，就要經常反省自己的思想行為是否符合*和人民的利益。要自警，就要用*的紀律和國家的法律法規約束自己，警告自己不要有任何越軌的行為。

要自勵，就要始終保持旺盛的工作鬥志，振奮的精神狀態。時時刻刻按*員的標準嚴格要求自己，不斷加強學習，加強政治思想和道德修養，吃苦在前，享受在後，廉潔自律，保持清醒的頭腦，嚴格遵守*的紀律，努力工作，不辜負上級*委對我的期望。

擴充套件資料1、政治理論學習不夠，政治理論水平不高。主要表現在學習主動性不強，沒有主動擠出時間認真地進行自學，學習不深不透，學習經常處於被動狀態。

平時只滿足於讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，聯絡實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤。沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，對政治理論的學習理解和把握往往只限於知道其內容，但對其深刻的內涵知之甚少。

2、創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬，很多時候還是循規蹈矩，只安於表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

3、工作作風還不夠紮實。在工作上只著重視上級安排的有關任務，滿足於不出事；沒有很好地深入實際，處理事情方法比較簡單，徵求職工意見和向教職工通報不夠。

4、在處室中與同事談心的主動性比較差。在有些工作的完成上缺乏力度、速度，對領導下達佈置的工作的執行力度不夠，有時礙於情面，怕影響團結而沒有大膽的提出自己的意見。

以下是一篇範文，可借鑑參考：

我一貫堅持國家的教育方針，忠誠於教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。

關心國內外大事，堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點和想法；在平日的工作中，用實際行動支援校內外工作，能團結同事，自覺遵守各項規章制度，正確的進行批評和自我批評；本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為範，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。

本學年度擔任我我校地質勘查相關課的教學，努力學習有關知識，按照“五認真”的要求，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，並在事後及時找時間補足課時。

深知自己的不足和不解，堅持做到手勤，腳勤。認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。經常到別的班級學習，向別的老師學習。埋頭苦幹，並在工作中積極尋找新的方法，提高工作效率和質量。

從工作開始一直擔任地勘專業的做學工作。自己參考了很多教案，設計有針對性的教學基本環節。將課堂教學設計的層次分明。自己獨立研讀教材，參考優秀教案；在網路上學習優秀教師的教學實錄，記錄下他們的教學環節和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，並在修改教案的過程中充分考慮學生的情況；最後參考《教學參考書》進行再次修改，將文字中的各個訓練點落實到位。

能：能力。

勤：工作表現。績：業績（成績）。

廉：廉潔。 德能勤績廉：指評價、考察和任用幹部工作上涉及的五個方面。

德能勤績基本要求 遵守法律法規。尊重領導，顧全大局，團結協作，廉潔自律，謙虛謹慎，注重禮儀。

不說不該說的話，不表不該表的態，不吃不該吃的請，不受不該受的禮，不做不該做的事，不建不該建的議，不逾不該逾的矩。不推過，不扯皮，不耍橫，不張狂，不說情，擺正位置，找準角色。

為人寬容厚道好相處，做事公正廉明能周全。能夠時刻維護集體形象，維護政府形象，維護個人形象。

學習法律法規，學習方針政策，學習專業知識，學習為人之道，學習謀事之術，學習歷史，學習技能。用知識武裝自己，大膽探索，勇於創新，不斷提高自身綜合素質和辦文事辦會能力，能講會說，善於協調，靠水平和能力樹形象，求進步。

勤奮工作，勤儉節約。把事業當天職，視懶惰為恥辱。

積極做到手勤、腿勤、嘴勤、腦勤。以勤補拙、以勤養德、以勤修身，以勤求績，以勤立信，以勤做人。

績乃成果和功業。靠成績展示能力，表現水平，塑造自我。

不僅願想願說願做，而且敢想敢說敢做，還要會想會說會做，更要正想正說正做。用拿得出、看得見、摸得著、感得到的績效，取得受人信任、支援、理解、尊重的資格，用領導肯定、同事認可、下級滿意、群眾擁護打造自己工作、學習、生活的發展空間。

一、德為首、為綱 古語說：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。概括地說，德的內涵是指工作人員的政治思想品德以及遵紀守法、廉潔奉公、遵守職業道德和社會公德的情況。

德在不同的歷史時期有不同的內涵。不同的階級有不同的標準，但不論哪個階級都把“德”作為考核和用人的首要標準。

現階段對工作人員之“德”的考核，主要是看其是否堅持黨的基本路線，是否忠於國家，是否遵紀守法，辦事公道、行為廉潔，品德是否高尚。 具體的說，“德”由四個方面構成： 1、政治品德。

即指辨證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀，以及建立在這個世界觀基礎上的政治立場等。具體表現為政治立場堅定、堅持四項基本原則，廉潔奉公、辦事公道、品德高尚等方面。

2、倫理道德。即指在處理個人與社會之間關係，在處理人與人之間關係時所表現出的思想品德。

包括大公無私、犧牲精神、相容性等。 3、職業道德。

是指在從事職業活動中，用高尚的道德指導本職崗位職業活動的具體實踐。包括職業上的原則性、事業心、責任感、政策性等。

4、心理品德。是指個性心理傾向、動機、興趣、理想品德是否高尚。

包括：行為動機、性格特徵、志趣愛好等方面。 以上構成“德”的四個方面，政治品德：是最重要的，因為政治品德是決定工作人員的成長及發展方向的根本因素。

政治品德是核心，政治品德對整個社會的發展方向起作用；倫理道德對交往物件產生作用；職業道德對社會勞動起作用；心理品德對個人成長起作用。 在考核工作人員之“德”過程中，關鍵是考核其政治思想品德和職業道德。

二、能為勝任工作的基本條件 能，即能力或才能、才幹、本領。通常是指完成一定活動的本領。

能力是有效的認識、改造和控制客觀世界的綜合力量。能力是對工作人員的才識和業務專業技術水平方面的要求。

能力決定了工作人員是否承擔得起某項工作任務的工作能力。 工作能力由一般能力和特殊能力兩方面的能力組成。

1.一般能力，是指各類工作人員完成一切活動都必須具備的能力。包括：①分析判斷能力（準確性、周密性、敏感性、預見性、.果斷性、條理性、靈活性）；②基本工作能力（口頭表達能力、文字表達能力、說服能力、歸納能力等）；③身體能力（年齡、健康狀況等因素）。

2.特殊能力，是指為適應一定活動需要而形成的具有專業和綜合特徵的能力。包括：①業務專業技術能力。

②領導能力（決策能力、用人能力、協調能力、解決問題的能力、計劃能力等）。③創造能力（管理工作及高層次的職位人選、尤其需要具備創造能力）。

④執行能力（執行力的好壞對工作的成功推進有舉足輕重的作用）⑤經驗能力。經驗是能力的一種表現形式，是在管理實踐和業務專業技術工作實踐過程中培養出來的能力。

實踐證明，能力具有以下特點：①能力具有潛在性。也就是說能力只有在工作中才能表現出來，能力不能離開一定的社會環境和社會實踐而孤立存在。

②能力具有變化性。能力是不斷髮展變化的。

③能力具有綜合性的特徵。 在考核工作人員之“能”的過程中，關鍵是考核其本職崗位的業務專業技術能力和管理能力的運用和發揮.業務專業技術提高情況和知識更新情況。

而且重要的還在於，即使一個人具備了適合其崗位的能力，並且發揮了，然而還要看其能力運用的目的性是否明確、得當，手段方式是否合理、規範。 三、勤為擔負工作的基本要求 勤，指的是工作盡力盡責，勤奮不怠，甘於奉獻。

古語說“勤能補拙”，從某種意義上是說，勤奮的工作可以彌補能力上的不足。勤是工作態度的基本體現。

也是一個人有沒有良好道德素養的體現。 勤是由組織紀律上的勤、工作態度上的勤、工作積極性上的勤、本職工作崗位上的勤奮敬業。