小羊和狼怎麼寫

有一天，小羊來到小河邊喝水，突然，來了一隻又凶又陰險的狼，但是，小羊才剛剛生出來還不認識在它面前的人，就是估計多端的狼，隨時都會把這麼可愛、這麼純潔的小羊吃了。

小羊繼續喝水，狼大聲叫道：“你把我的水弄髒了，你要讓我怎麼喝”，小羊天真的答道：“你在上游我在下游，我怎麼可能會把你的水弄髒呢？”應該是你把我的水弄髒了吧！因為你在上游，我在下游河水是不會倒流呀！

狼又編了了一個謊話說：“去年我聽說你在背地是說我的壞話，小羊不知所措的說：“去年我還沒有出生怎麼可能說你壞話呢？再說了，我們都是動物，動物與動物之間是不可以說壞話的，動物與動物之間都應該和睦相處你說是嗎？

狼再也沒有時間去跟它交談了，直接撲了上去，當狼快咬到時，小羊的爸爸、媽媽、姐姐都趕了過來，因為小羊說過：“我出去喝一點水，馬上就回來”，但是小羊的爸爸、媽媽、姐姐都等了一個小時了，小羊還沒有回來，爸爸、媽媽、姐姐就都過去了，到了以後，小羊果然有危險，羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐全部都趕來了，還帶來了一隻狼最怕的動物“老虎”。

最後，終於把小羊救了。

蜜蜂：這世界上貪佔別人的“甜頭”的人實在是太多了，我是不得已才配備這杆“槍”的。 羊：同胞們，請注意，當一匹狼向你大談仁義道德時，它肯定是要參加競選了。 蛇：明知我是冷血動物，還妄想用溫情來感化我，不給點教訓怎麼行？ 老鼠：己所不欲，勿施於人。人們厭惡欺騙，為什麼卻要在我等出沒的地方布上老鼠夾呢？ 臭蟲：我抗議，我要控告，你們人那麼看重自己的名聲，為啥給我取這麼個臭烘烘的名字？ 金絲雀：我的身價嘛，你從籠子的裝飾上就可以看得出來的。 貓頭鷹：要是憑發言來評先進，我這一輩子怕是與先進無緣了。 蜈蚣：數數我有多少條腿吧，馬才四條腿，我就不信它能跑得過我。 蝸牛：我最反感高速公路，你們算過沒有，那上面每天得發生多少起交通事故！ 烏鴉：人最虛偽最脆弱，自己心虛，卻怪我這張嘴不吉利。 豬：甘於被人餵養的下場是：誰先肥起來誰倒黴。 老虎：誰說我威風八面，我的皮常常被人拿去做大旗呢！ 蚊子：人最愛唱高調，口口聲聲講奉獻，我才吸了他們那麼一丁點兒血，他們就不幹了。 狐狸：我是騙過烏鴉口裡的肉，可是說到底，真正騙了烏鴉的是它自己的虛榮心。 馬：誰說先有伯樂後有千里馬？千里馬是靠自己跑出來的，不是靠伯樂封出來的。 狗：守了一輩子的門，得出一個經驗：陌生人獻給你的殷勤裡，往往包藏禍心。 黃鼠狼：都怪我手下的那些雞，眼看著我腐敗下去，沒有一個站出來勇敢地監督我。 啄木鳥：我雖然也是全靠一張嘴來工作，但我可以自豪地說，我從來沒有說過一句空話。 蜘蛛：守好這張“網”，咱一輩子就吃喝不愁了。 狗：貓失職，才讓我改行來抓耗子。 魚：明明知道有人在垂釣，仍然免不了接二連三地上鉤。唉，究竟是什麼矇蔽了我們魚的心靈呢？ 狼：在野生的環境下，它是凶殘的動物殺手，在人類的社會裡，它只要加上一個“色”字，它就是少女殺手了。

狼和小羊

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄髒了！你安地什麼心？” 小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎麼會把您喝的水弄髒呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”

狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你總是個壞傢伙！我聽說，去年你在背地裡說我的壞話！” 可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來哪！”

狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。

小羊連忙說：“別吃我，別吃我。

你看我瘦骨嶙峋的樣子，怎麼能填飽您的肚子呢？”狼一聽，覺得有道理，就問：“那你說怎麼辦？”小羊說：“要不我回家多吃一點，三天後養胖了再來給您吃。”狼凶惡地問：“如果你不來怎麼辦？”小羊裝出一副很害怕的樣子，小聲地說：“三天後我不來，您就來我家吃我。

我家就在山腳下的村莊裡。”狼得意地說：“那好吧。

如果你不出來，我就把你們全家統統吃光。”三天後，狼來到約定的地點，一直等到中午也沒見到小羊。

狼氣沖沖地奔下山去。一進村，就被獵犬包圍了。

“哎呀，我上當了！”凶惡的狼被聰明的小羊打敗了。

《狼和小羊》是一則寓言。講的是狼為吃小羊故意找碴、小羊據理申辯反駁狼的故事。儘管小羊把狼駁得理屈詞窮，無話可說，但狼還是蠻不講理地向小羊撲去。課文的結尾是這樣寫的：

狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。

學完這篇課文後，有一個學生向老師問道：“老師，小羊到底被狼吃掉了沒有”

還沒等老師做出回答，一位小男孩搶著回答道：“狼那麼凶狠，當然小羊被吃掉了。”

另一位小男孩反駁道：“書上又沒說小羊被狼吃掉了，你咋知道的我說小羊跑掉了。”

班裡頓時熱鬧起來，分成了“兩大派”。一派說狼吃掉了小羊；一派說小羊善良，但也很機智，想辦法戰勝了狼，終於脫離了危險。兩派旗鼓相當，勢均力敵，各執己見，不肯讓步，班裡像開了鍋。

老師並不急於表態，他沉思了一會，又認真地看了幾遍課文，認為課文在這裡沒有明確地交待結局，為的就是給學生留下想象和回味的餘地，何不“將計就計”，設計一堂作文課，讓學生給課文續上一個結尾

待同學們爭論一陣之後，老師說：“課文中確實沒有寫出小羊到底是被吃了還是脫險了，讓我們根據自己的理解，為這篇課文續上一個‘尾巴’。看誰的‘尾巴’編得合理，有說服力。”

同學們對老師的這一安排很感興趣，課後悄悄地做著準備，都希望拿出個“一鳴驚人”的“尾巴”來。

最後，老師讓學生亮出自己為《狼和小羊》續上去的“尾巴”。

一位學生說道：“小羊在狼撲向它的時候，勇敢地跳過小溪，狼看著嘩嘩流動的溪水，搖搖頭走開了。”

另一位學生說道：“小羊勇猛地向狼一頭撞去，狼沒有防備，跌進了溪水裡，小羊乘機逃走了。”

還有一位學生說：“小羊見惡狼撲來，掉頭就跑，一邊大聲呼喊‘爸爸、媽媽’。爸爸媽媽聞聲趕來，趕走了狼，小羊得救了。”

這時，一位學生站起來，說：“小羊大聲呼喊救命，附近的牛伯伯、馬叔叔急忙跑了過來，狼夾著尾巴逃走了。”

……

雖然還有的學生給課文裝上了一條悲哀的尾巴，讓小羊最終成為狼口中的犧牲品，但大多數學生出於對弱者的同情和“好有好報”的善良願望，包括原來一部分“吃掉派”的同學，都讓小羊安然脫險，給課文續上了一個美好的結尾。

然而，同學們的所想、所“續”是否都很合理呢老師組織同學們進行了討論，並讓他們說自己的看法，之後進行修改、謄寫。

一堂小小的說寫課在快快樂樂中結束了。