![用述廉造句子]( "用述廉造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![信用卡簡述]( "信用卡簡述")
- 1、信用卡又叫貸記卡，是由商業銀行或信用卡公司對信用合格的消費者發行的信用證明。其形式是一張正面印有髮卡銀行名稱、有效期、號碼、持卡人姓名等內容，背面有磁條、簽名條的卡片。持有信用卡的消費者可以到特約商業服務部門購物或消費，再由銀行同商戶和持卡人進行結算，持...
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![信用證簡述]( "信用證簡述")
- 1、信用證是指銀行根據進口人（買方）的請求，開給出口人（賣方）的一種保證承擔支付貨款責任的書面憑證。2、在信用證內，銀行授權出口人在符合信用證所規定的條件下，以該行或其指定的銀行為付款人，開具不得超過規定金額的匯票，並按規定隨附裝運單據，按期在指定地點收取貨款。...
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![用敘述造句]( "用敘述造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用總述造句子]( "用總述造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![白醋用途簡述]( "白醋用途簡述")
- 1、白醋的主要成分是醋酸，還含有少量的氨基酸、有機酸、糖類、維生素B1、維生素B2等。醋有多種功能，它能殺菌、消毒、解腥。2、在浸泡醃製生魚時，若加入少量的醋可以防止腐敗變質。3、白醋有保健與食療的作用，可以降低血壓，防止動脈硬化和治冠心病。用醋的蒸汽，燻蒸居室也能殺...
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![with的用法列述]( "with的用法列述")
- with的用法多樣，但大致可歸納為以下七種。1、表示“具有；帶有”例如：Thegirlwithlonghairismysister.那個有著長頭髮的女孩是我的妹妹。Chinaisacountrywithalonghistory.中國是一個歷史悠久的國家。2、表示“用；使用（工具、手段等）”例如：Iwritemyessaywithacomputer.我用電腦...
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![森林作用簡述]( "森林作用簡述")
- 1、【製造氧氣】綠色植物是二氧化碳的消耗者和氧氣的生產者：通常1hm2闊葉林一天可以消耗l000kg的二氧化碳，釋放出730kg的氧氣。這對於保持空氣的清新有著十分重要的意義。(通常，1公頃闊葉林一天可以消耗1000千克二氧化碳，釋放730千克氧氣，可供1000人用。)2、【淨化空氣】現代...
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![as的用法簡述]( "as的用法簡述")
- assoonas的用法：1、assoonas引導時間狀語從句當主句用一般過去時時，從句中用一般過去時或過去完成時。2、assoonas可以表將來的事：這時主句用一般將來時，從句用一般現在。(主將從現)。3、當主句用一般將來時時，可以用一般現在時代替一般將來時。...
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![用重述造句子]( "用重述造句子")
- 下面為您提供關於【重述造句】內容，供您參考。1、每次重述，都有嶄新的發現，彷彿開啟俄羅斯套娃。這一次，他發現凡事皆有其果。他發現，生平所為曾帶來無窮惡果，不知不覺間曾犯下許多愚行。他發現，世界因他而痛苦，毫無交情、甚至素昧平生的好人因他而受傷。尼爾·蓋曼?2、關於解題...
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![象牙作用簡述]( "象牙作用簡述")
- 1、象牙多用於雕制飾物及工藝美術品。象牙在古代是一種貴重的材料，用來製作牙雕、假牙、扇子、骰子等。近代用來做裝飾品或用具，如牙雕、檯球、骰子、鋼琴鍵、麻將、釦子等。2、因為象牙的稀有，一些奢侈品仍然使用象牙。...
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![用敘述造句子]( "用敘述造句子")
- 下面為您提供關於【用敘述造句子】內容，供您參考。1、他把事情的經過簡略地敘述一遍。2、敘述一件事要把它的前因後果交代清楚。3、這篇遊記敘述了南方各地見聞，雖然是東鱗西爪，但卻反映了南方人民的革命精神。4、這篇文章的敘述順序有些混亂。5、剛才那驚險的場面，他敘述得...
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![用陳述造句子]( "用陳述造句子")
- 下面為您提供關於【陳述造句】內容，供您參考。1、黃明向老師陳述了自己對本週班會的建議。2、法庭上，各方都可以充分陳述自己的意見。3、下面幾個比喻，意思連貫。請以“學校”作為首句的陳述物件，選擇恰當的喻體，仿寫四個句子。4、他每次在當地做陳述時總要正式感謝我們公司，這...
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![用論述造句子]( "用論述造句子")
- 下面為您提供關於【論述造句】內容，供您參考。1、文章從三個方面論述了九年義務教育的重要意義。2、他對這個問題的分析論述，獨具隻眼，鞭辟入裡，使其他人望塵莫及。3、這篇文章的論述多半疊床架屋，不夠簡明扼要。4、他的論述還不夠充分。5、論述自己的觀點，要擺事實講道理。6、...
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![用述作造句子]( "用述作造句子")
- 下面為您提供關於【述作造句】內容，供您參考。1、用氣門心套顆粒飼料當釣餌時，也可起到上述作用，對付小魚也行之有效。2、一部敘述作品也許比一個影像更有效果。部分原因是敘述作品需要我們花更長時間去看、去感受。沒有一張照片或一組照片可以鋪展，進一步鋪展，不斷地鋪展。蘇...
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![倒敘的作用簡述]( "倒敘的作用簡述")
- 1、能增強文章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。2、造成懸念,引人入勝,起到特殊的表達效果。3、倒敘的方式打亂事件發展的順序，使人猝不及防的進入到故事發展的緊要關頭，從而給讀者造成強烈的懸念，使故事更加驚心動魄、扣人心絃...
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![用講述造句子]( "用講述造句子")
- 下面為您提供關於【講述造句】內容，供您參考。1、他口若懸河繪聲繪色給我們講述了遊歷泰山的經過。2、他向我們講述了那段難忘的經歷。3、這本書講述了一個奇妙的童話，深深吸引了讀者。4、父親向我講述了他的航海經歷。5、聽了她講述的這個故事，孩子們都非常同情那個不幸的...
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![bear的用法簡述]( "bear的用法簡述")
- 1、bear可用作動詞,基本意思是“負重”。bear用作名詞的基本意思是“熊”,用於比喻可指像熊一樣粗魯的人,有時也可指頑強的人。2、bear用作動詞的基本意思是“負重”,現代英語中主要表示“承擔,負擔”,是正式用語,常指人或動物承受和經得起壓力或艱難的處境等,也可指人或...
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![用述說造句]( "用述說造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![社保用途簡述]( "社保用途簡述")
- 1、社保卡具有醫保卡的功能，可以用它在醫院掛號就診，在藥店刷卡買藥，領取養老金和待遇津貼。2、退休養老金是通過社保卡進行發放的。3、在辦理社保業務的時候，社保卡可作為你的身份憑證，看作是你的第二張身份證。4、具有銀行卡功能，社保卡擁有一個金融賬，當作銀行卡來使用，包括存...
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![用轉述造句子]( "用轉述造句子")
- 下面為您提供關於【轉述造句】內容，供您參考。1、轉述塔斯社的評論，巴拉克提起了反恐協作，特別是使用軍用無人機系統等問題。2、據民進黨“立委”高志鵬轉述，吳淑珍勸陳水扁不要為難公設辯護人，不過，陳水扁則反嗆，如果有能耐，“就趕快幫我解除羈押”。3、頃見報載，傅孟真轉述兄問...
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![描述用英語怎麼說 描述用英語怎麼寫]( "描述用英語怎麼說 描述用英語怎麼寫")
- 1.描述用英語怎麼說描述的英語：depict、describe。1、depict英[dɪˈpɪkt]美[dɪˈpɪkt]vt.描述；描繪，描畫。ThroughbrushstrokesIdepictthechangesinhispsychologyandpulse.我通過筆觸描述他心理和脈搏的變化。2、describe英[dɪˈskraɪb]美[dɪˈskraɪb]vt.敘述；描寫，形...
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![用描述造句子]( "用描述造句子")
- 下面為您提供關於【描述造句】內容，供您參考。1、這篇散文生動形象地描述了大海漲潮時的情景。2、他生動的描述給我們身臨其境的感覺。3、明明是件好事，經他畫蛇添足地描述後，反而成了壞事。4、情急之下，你必須要用三言兩語把問題描述清楚。5、根據他的描述，老師大致推斷出這...
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![u盾用法簡述]( "u盾用法簡述")
- 1、先將u盾接到電腦的usb介面,再登入銀行的官網。2、在官網選擇主頁的“個人網上銀行”登入。3、在登入框下方下載一個USBKey管理工具,要選擇所對應系統的版本。4、安裝USBKey管理工具。5、在網銀登入介面,輸入登入密碼和驗證碼登入後,登入網銀賬戶就可以正常使用U盾了。...
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![信用簡述]( "信用簡述")
- 1、所謂信用，是指依附在人之間、單位之間和商品交易之間形成的一種相互信任的生產關係和社會關係。2、信譽構成了人之間、單位之間、商品交易之間的雙方自覺自願的反覆交往，消費者甚至願意付出更多的錢來延續這種關係。言不信者，行不果。人而無信，不知其可也！...
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