![用一躍造句子]( "用一躍造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![躍躍欲試造句大全一年級]( "躍躍欲試造句大全一年級")
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![跳躍造句一年級]( "跳躍造句一年級")
- 下面為您提供關於【跳躍造句一年級】內容，供您參考。1、大青蛙猛地跳躍起來躥入河裡。2、體育老師今天教我們跳躍運動，大家都很喜歡。3、跳躍滑水是運動員在快艇牽引下滑向高臺，凌空躍出。4、袋鼠的大尾巴，使它在跳躍時也能保持身體的平衡。5、看著我們的宇宙飛船飛向太空，同...
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![造句跳躍]( "造句跳躍")
- 下面為您提供關於【造句跳躍】內容，供您參考。1、大青蛙猛地跳躍起來躥入河裡。2、體育老師今天教我們跳躍運動，大家都很喜歡。3、跳躍滑水是運動員在快艇牽引下滑向高臺，凌空躍出。4、袋鼠的大尾巴，使它在跳躍時也能保持身體的平衡。5、看著我們的宇宙飛船飛向太空，同學們個...
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![躍躍欲試造句子少的]( "躍躍欲試造句子少的")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![大躍進造句]( "大躍進造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![一年級歡呼雀躍造句]( "一年級歡呼雀躍造句")
- 下面為您提供關於【一年級歡呼雀躍造句】內容，供您參考。1、聽到要舉辦元旦晚會的訊息，同學們一陣歡呼雀躍。2、當運動健兒獲得金牌之時，國人紛紛歡呼雀躍。3、聽到我們班獲勝的訊息，大家歡呼雀躍。4、在接力賽中我們得了第一名，大家歡呼雀躍。5、喜訊傳來，人們歡呼雀躍。6、聽...
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![躍躍欲試造句簡單的]( "躍躍欲試造句簡單的")
- 下面為您提供關於【躍躍欲試造句簡單的】內容，供您參考。1、比賽前，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。2、下一個躍躍欲試的角色卻是她從未嘗試過的：當媽媽。3、比賽的報名活動開始了，同學們都躍躍欲試。4、看見爸爸灌籃成功，我也有躍躍欲試的衝動。5、小馬見老馬在場上奔跑，它也躍...
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- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![一躍造句]( "一躍造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![活躍造句子]( "活躍造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![躍躍欲試造句三年級]( "躍躍欲試造句三年級")
- 下面為您提供關於【躍躍欲試造句三年級】內容，供您參考。1、下一個躍躍欲試的角色卻是她從未嘗試過的：當媽媽。2、比賽的報名活動開始了，同學們都躍躍欲試。3、比賽前，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。4、看見爸爸灌籃成功，我也有躍躍欲試的衝動。5、看了體育老師的示範同學們都...
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![躍居造句]( "躍居造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![喜躍造句]( "喜躍造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![跳躍的造句]( "跳躍的造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![躍怎麼造句]( "躍怎麼造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![呼雀躍造句]( "呼雀躍造句")
- 下面為您提供關於【呼雀躍造句】內容，供您參考。1、聽到要舉辦元旦晚會的訊息，同學們一陣歡呼雀躍。2、當運動健兒獲得金牌之時，國人紛紛歡呼雀躍。3、聽到我們班獲勝的訊息，大家歡呼雀躍。4、喜訊傳來，人們歡呼雀躍。5、聽到戰鬥英雄要來學校作報告的訊息，同學們歡呼雀躍，奔走...
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![用雀躍造句子]( "用雀躍造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![活躍造句]( "活躍造句")
- 活躍的造句有：活躍在我們身邊的好人好事不可勝數。為活躍同學們的課餘生活，學校成立了朗誦和天文小組。活躍的造句有：為活躍同學們的課餘生活，學校成立了朗誦和天文小組。這個班級很活躍，同學們都爭先恐後地回答問題。拼音是：huóyuè。詞性是：形容詞。結構是：活(左右結構)躍(左...
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![跳躍造句怎麼造]( "跳躍造句怎麼造")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![躍出造句]( "躍出造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![躍躍欲試造句2]( "躍躍欲試造句2")
- 下面為您提供關於【躍躍欲試造句2】內容，供您參考。1、下一個躍躍欲試的角色卻是她從未嘗試過的：當媽媽。2、比賽的報名活動開始了，同學們都躍躍欲試。3、比賽前，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。4、看見爸爸灌籃成功，我也有躍躍欲試的衝動。5、看了體育老師的示範同學們都躍躍欲...
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![用躍躍欲試造句子]( "用躍躍欲試造句子")
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![躍動的造句]( "躍動的造句")
- 下面為您提供關於【躍動的造句】內容，供您參考。1、通過一雙雙不同膚色的手，奧運的火種在世界各地躍動不息。2、寧靜的湖水和躍動的燈火珠聯璧合，組成一幅美麗的夜景圖。3、記得我們在湖邊，信步地走著。月光很柔美，像罩上了一層乳白色的朦朧。在我的眼簾，不遠處就有兩條系在一...
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