![板橋誦書的文言文翻譯內容 板橋誦書文言文翻譯]( "板橋誦書的文言文翻譯內容 板橋誦書文言文翻譯")
- 1、譯文：板橋小的時候跟隨他的父親學習，並沒有其他的老師。小的時候沒有和別人大不一樣的地方，（板橋）漸漸長大了。雖然長得又高又大,但容貌醜陋，人們都看不起他。他又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。許多長輩都瞧不起他，告誡別人不要和他來往。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤...
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![板橋誦書文言文翻譯]( "板橋誦書文言文翻譯")
- 1、譯文：板橋小的時候跟隨他的父親學習，並沒有其他的老師。小的時候沒有和別人大不一樣的地方，（板橋）漸漸長大了。雖然長得又高又大,但容貌醜陋，人們都看不起他。他又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。許多長輩都瞧不起他，告誡別人不要和他來往。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤...
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![板橋誦書的文言文翻譯內容]( "板橋誦書的文言文翻譯內容")
- 1、譯文：板橋小的時候跟隨他的父親學習，並沒有其他的老師。小的時候沒有和別人大不一樣的地方，（板橋）漸漸長大了。雖然長得又高又大,但容貌醜陋，人們都看不起他。他又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。許多長輩都瞧不起他，告誡別人不要和他來往。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤...
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![誦讀的誦是什麼意思]( "誦讀的誦是什麼意思")
- 1、釋義為“誦也”，兩個字是互釋的。在《說文解字注》中，鄭玄說“倍文曰諷，以聲節之曰誦。”段玉裁有在其後註釋說“倍同背，謂不開讀也；誦則非直背文，又為吟詠以聲節之。”綜合來看，意思就是說不大聲的念出文辭且在心裡記憶文辭稱之為“諷”，這時“諷”的中心目的是記憶，下意識不...
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![誦的組詞]( "誦的組詞")
- 1、誦的組詞：吟誦、朗誦、告誦、默誦、背誦、傳誦、誦讀、記誦、諷誦、誦諍、誦吟、作誦、洛誦、謠誦、披誦、肄誦、焚誦、闇誦、熟誦、誦詠、過目成誦等。2、過目成誦，漢語成語，拼音是guòmùchéngsòng，意思是看過一遍就能背下來，形容記憶力強。...
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![誦讀的誦指什麼]( "誦讀的誦指什麼")
- 1、釋義為“誦也”，兩個字是互釋的。在《說文解字注》中，鄭玄說“倍文曰諷，以聲節之曰誦。”段玉裁有在其後註釋說“倍同背，謂不開讀也；誦則非直背文，又為吟詠以聲節之。”綜合來看，意思就是說不大聲的念出文辭且在心裡記憶文辭稱之為“諷”，這時“諷”的中心目的是記憶，下意識不...
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![書要成誦的古文]( "書要成誦的古文")
- 原文：司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，遊息矣。獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。譯文：司馬光幼年時，擔憂自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學...
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![背誦技巧]( "背誦技巧")
- 1、抄誦法俗話說：抄一遍勝過讀十遍。讀詩詞或者短文時，先看一句抄一句，然後看一段抄一段，到最後，看一篇抄一篇。也就是先讀再抄，抄完再讀。2、時空法記住要背誦內容中表示實際方位順序的詞語，根據時間方位詞的提示來記憶。3、人物法記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人...
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![吟誦造句]( "吟誦造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![誦字組詞]( "誦字組詞")
- 1、吟誦[yínsòng]吟詠歌誦。2、傳誦一時[chuánsòngyīshí]在某一個時期內，人們到處傳述。3、諷誦[fěngsòng]（書）（動）有板有眼、抑揚頓挫地誦讀。4、告誦[gàosong]方言。告訴，告知。5、過目成誦[guòmùchéngsòng]看過就能背誦出來，形容記憶力強。...
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![蟬詩朗誦]( "蟬詩朗誦")
- 蟬chán虞[yú]世[shì]南[nán]垂(chuí)緌(ruí)飲(yǐn)清(qīng)露(lù)，流(liú)響(xiǎng)出(chū)疏(shū)桐(tóng)。居(jū)高(gāo)聲(shēng)自(zì)遠(yuǎn)，非(fēi)是(shì)藉(jiè)秋(qiū)風(fēng）【譯文】蟬垂下像帽帶一樣的觸角喝的是垂緌飲清露，流響出...
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![諷誦造句]( "諷誦造句")
- 諷誦的造句有：在清靜肅穆的少林寺塔林前，僧俗二眾弟子虔誠進行諷誦大乘經典、梵唱香贊、上供禮拜、懸掛紙串、焚燒金鉑等系列祭祀追思活動。沆字茂瀣，幼聰敏，五歲時，父撝於屏風抄古詩，沆請教讀一遍，便能諷誦。諷誦的造句有：沆字茂瀣，幼聰敏，五歲時，父撝於屏風抄古詩，沆請教讀一遍，便能...
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![誦如何組詞 誦怎麼組詞]( "誦如何組詞 誦怎麼組詞")
- 1、吟誦讀音：yínsòng。釋義：泛指讀書；謂有節奏地誦讀詩文。示例：清齋三千日，裂素寫道經。吟誦有所得，眾神衛我形。2、告誦，讀音：gàosòng，釋義：告訴，告知。示例：你趁早兒告誦我，免打！3、誦讀，讀音：sòngdú，釋義：念（詩文）。示例：仙人變化為白鹿，二弟玩之兄誦讀。4、記誦，讀音：jìsòng，釋義：指默...
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![夢到誦經]( "夢到誦經")
- 一般情況下，睡覺做夢本身是正常不過的事情，但在一部分因素下所引發的睡覺多夢表現就不得不重視。睡覺多夢原因可以分為兩點，分別是大腦皮層神經興奮、身體因素等。做夢是每個人就每天都會做的事，在夢裡什麼都有可能會發生，而由於夢的不可見性、多變性，也給夢都存在帶來了一層神...
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![誦咋造句]( "誦咋造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
- 32255
![漢字誦怎麼讀 誦怎麼讀]( "漢字誦怎麼讀 誦怎麼讀")
- 1、“誦”的讀音是：sòng，聲母s，韻母ong，音調去聲。2、吟誦[yínsòng]吟詠誦讀。3、傳誦[chuánsòng]流傳開來，被很多人誦讀或稱讚。4、告誦[gàosong]同“告送”。5、背誦[bèisòng]憑記憶念出讀過的文字。6、默誦[mòsòng]不出聲地背誦。...
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![背誦釋義]( "背誦釋義")
- 1、背誦的意思：不看原文而念出讀過的文字。2、引證解釋：楊沫《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背誦《資本論》以及其他名著的原文。”袁靜《伏虎記》第三九回：“有些口訣不好記，就一字一句地背誦。”...
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![背誦讀音介紹 背誦的拼音]( "背誦讀音介紹 背誦的拼音")
- 1、背誦讀音：[bèisòng]。2、背誦是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料。中國傳統語文學習方法之一。其主要方法有比較法、歸類法、熟記法、強記法、對比識記法、規律識記法、讀寫記憶法、列表記憶法、形象記憶法、反覆熟讀加嘗試背誦的方法等。各種方法的運用應視材料的...
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![誦造句子]( "誦造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![誦組詞]( "誦組詞")
- 1、誦組詞：（1）吟誦、傳誦一時、誦讀、默誦、告誦、諷誦、背誦、傳誦、記誦、讀誦。（2）耳聞則誦、輿人之誦、朗誦詩、光誦、誦說、誦佩、誦唄、唱誦、誦諫。（3）誦德、謌誦、口誦心惟、刻誦、贊誦、梵誦、誦肄、赤誦子、追誦、尋誦。2、誦：是我們學習的一種方法，是我們國小時必用的...
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![朗誦策劃書怎麼寫]( "朗誦策劃書怎麼寫")
- 1.朗誦比賽策劃書詩歌朗誦活動策劃書學習部2011年10月21日1.活動主題電子資訊系大一新生“中華頌”詩歌朗誦比賽2.活動目的繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，展現當代大學生的風采，為我係選拔優秀的朗誦人才。3.活動時間2011年十...
- 29653
![誦的組詞 誦的拼音]( "誦的組詞 誦的拼音")
- 誦的拼音sòng，組詞如下：1、傳誦一時[chuánsòngyīshí]誦：稱誦、傳述。在某一個時期內，人們到處傳述。2、耳聞則誦[ěrwénzésòng]聽過就能背出來。形容記憶力強。3、輿誦[yúsòng]眾人的議論。4、輿人之誦[yúrénzhīsòng]輿人：眾人；誦：陳述。指眾人的議論。5、誦德[s...
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![背書是背誦書的意思嗎]( "背書是背誦書的意思嗎")
- 1、為某人背書，通俗的來理解，就是替某人做擔保的意思。2、背書，就是指通過第三方的知名度、美譽度、或是第三方的權威，為你做出的一種讚譽、支援或者暗示你很棒，你是對的，選擇你沒有錯。3、“背書”一詞源來自銀行的票據業務。“背書”是指票據轉讓時，原持有人在票據背面加蓋自...
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![朗誦稿範文 勵志朗誦稿]( "朗誦稿範文 勵志朗誦稿")
- 1、青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹脣、柔膝，而是深沉的意志，恢巨集的想象，炙熱的戀情；2、青春是生命的深泉在湧流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒苟安。如此銳氣，二十後生而有之，六旬男子則更多見。年歲有加，並非垂老，理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚；3、熱忱拋...
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![誦讀的誦指什麼 誦讀的誦是什麼意思]( "誦讀的誦指什麼 誦讀的誦是什麼意思")
- 1、釋義為“誦也”，兩個字是互釋的。在《說文解字注》中，鄭玄說“倍文曰諷，以聲節之曰誦。”段玉裁有在其後註釋說“倍同背，謂不開讀也；誦則非直背文，又為吟詠以聲節之。”綜合來看，意思就是說不大聲的念出文辭且在心裡記憶文辭稱之為“諷”，這時“諷”的中心目的是記憶，下意識不...
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