![色造句子一年級]( "色造句子一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用去色造句子]( "用去色造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用色色造句子]( "用色色造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![音色造句]( "音色造句")
- 下面為您提供關於【音色造句】內容，供您參考。1、她音色優美，一下子就被電視臺選為節目主持人。2、這位播音員的聲音洪亮，音色優美。3、這位姑娘的音色很淳美。4、人生如琴，要配好符合主題的內容和音色。5、回到我的鄉下老家，那裡空氣清新，飽經風霜木門上清晰地保留著我兒時刻...
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![色空造句]( "色空造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![小色造句]( "小色造句")
- 下面為您提供關於【小色造句】內容，供您參考。1、四個小色狼相繼偷偷地溜進了黑暗的大廳。2、放學，我去接小昊，那些家長常會拉著我，氣憤地向我告狀，說小昊“耍流氓”，是個“小色狼”，要我回家好好教育。3、據香港文匯報報道，柴灣興華邨美華樓對開休憩公園出現小色狼。4、死樑蕭，小...
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![造句紅色]( "造句紅色")
- 下面為您提供關於【造句紅色】內容，供您參考。1、這條紅色的手鍊是小霞送給我的友誼的紀念。2、妹妹這身紅色的衣服在雪地裡十分搶眼。3、井岡山是中國革命的搖籃，現在是紅色旅遊勝地，不少人前去參觀瞻仰。4、我定睛一看，果然有一個橘紅色的碟狀物在夜空中飄動。5、她胳臂上...
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![色造句產]( "色造句產")
- 下面為您提供關於【色造句產】內容，供您參考。1、這件橙黃色的棉襖看上去很溫暖。2、這個人性格外向，喜怒哀樂形之於色。3、翡翠是一種美麗的小鳥，毛色好看極了。4、盲人不能斷色。不宜問道於盲。5、中國的川菜馳名世界，色、香、味兼而有之。6、雨後低凹處的水坑裡映出了一片...
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![慍色造句]( "慍色造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![配色造句]( "配色造句")
- 下面為您提供關於【配色造句】內容，供您參考。1、適合目光無神或瞳孔偏黃的顧客選用，無需配色。2、通過正三角形分析色環及孟賽爾色立體水平剖面，尋找三角色設計的配色方法，並應用於傢俱設計中。3、文章就可能影響陶瓷修復體色彩重建的因素進行綜述，為臨床選色、配色提供參考...
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![色的造句]( "色的造句")
- 下面為您提供關於【色的造句】內容，供您參考。1、這件橙黃色的棉襖看上去很溫暖。2、這個人性格外向，喜怒哀樂形之於色。3、翡翠是一種美麗的小鳥，毛色好看極了。4、盲人不能斷色。不宜問道於盲。5、他彈得簡直出神入化，但又毫無驕矜之色。6、王老師為人大度，性情寬和，喜怒不形...
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![色環造句]( "色環造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![六色造句]( "六色造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![角色造句咋造]( "角色造句咋造")
- 下面為您提供關於【角色造句咋造】內容，供您參考。1、在這部影片中，他扮演了一個小角色。2、她雖然在戲中只扮演一個次要的角色，但她並沒有半點馬虎，精彩的表演得到大家的稱讚。3、他在這次事件中扮演了不光彩的角色。4、我在遊戲中充當老鷹這個角色。5、下一個躍躍欲試的角...
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![造句色彩]( "造句色彩")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![面色造句]( "面色造句")
- 下面為您提供關於【面色造句】內容，供您參考。1、老師面色憔悴，身體還沒有完全恢復。2、奶奶在媽媽的精心照顧下，面色紅潤，看起來很健康。3、她的眼睛、面色和頭髮都新鮮健康。4、老人手疾眼快，拼命往後倒走，那輛麵包車才剎住，司機嚇得面色煞白。5、她生病以後，面色憔悴，形容枯槁...
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![增色造句]( "增色造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![潤色造句]( "潤色造句")
- 下面為您提供關於【潤色造句】內容，供您參考。1、此書的大部分內容由張可翻譯，元化先生做了全書的潤色和校閱，並在每一篇文獻之後寫了“譯者附識”。2、揭發內容言語犀利，字字如刀，據說是由天下第一才子蔡文姬她爹蔡邕最後潤色。3、第二個月，皇帝與老宰相這兩頭老狐狸做了為期...
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- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![蜜色造句]( "蜜色造句")
- 下面為您提供關於【蜜色造句】內容，供您參考。1、作為常見的珠寶，琥珀是黃色、綠色或者蜜色的透明“石頭”。2、另一個男孩更高些，瘦削些，但還是很健壯，頭髮是蜜色的。3、腕上帶著鑲嵌著銀色螢石的繁瑣腕飾，與中指指環相連，白色花邊長襪，香檳色的馬靴，水蜜色的脣彩，淡銀色的眼妝與...
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![水色造句]( "水色造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![各色造句]( "各色造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![造句 春色]( "造句 春色")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![色弱造句]( "色弱造句")
- 下面為您提供關於【色弱造句】內容，供您參考。1、身體健康；視力良好，無色盲、色弱，無近視。2、無色弱，無色盲。無嚴重的身體疾病及殘缺。3、我十幾歲時參加了加拿大皇家空軍訓練隊，但很快被發現色弱，喪失了軍事飛行的機會。4、紅綠色盲者中的紅色盲者只能找到紫色的線，而綠色盲者...
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![形形色色造句]( "形形色色造句")
- 形形色色的造句是：(1).人當如水，世界上形形色色的人，五彩繽紛的城市，或豪華或典雅或實用的物品早已使某些人忘卻了自己水的本性，當他們聽到這句話時，必會有我這般的感受吧！人當如水，這句話我不會忘，也不能忘。因為它是我的導師，我的明燈。(2).夜色很美,煙花也很燦爛,可這些都不屬於...
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