![用交頭造句子]( "用交頭造句子")
- 下面為您提供關於【交頭造句】內容，供您參考。1、從他們的智慧交頭接耳逝世。2、上課的時候要聚精會神，不能東張西望，交頭接耳。3、同學們要注意聽講，不要交頭接耳。4、聽報告時交頭接耳嘮家常，是很不禮貌的。5、李老師一進教室，就發現今天的氣氛不正常，同學們都在交頭接耳，小聲...
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![用交混造句子]( "用交混造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用交響樂造句]( "用交響樂造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用交到造句子]( "用交到造句子")
- 下面為您提供關於【交到造句】內容，供您參考。1、李明撿到一塊手錶交到學校，這種拾金不昧的精神值得稱道。2、老師把學雜費查點清楚，交到財務室。3、她漫不經心地走到老師面前，把作業本交到老師手上。4、你別不知好歹了，趕快把你家的麥子全交到國庫裡吧！5、這種自以為是的人，很...
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![用公交車造句]( "用公交車造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用交由造句子]( "用交由造句子")
- 下面為您提供關於【交由造句】內容，供您參考。1、蝶蛹需交由專人看管三四天，以確保正常孵化，因為這些蝴蝶也是婚禮當日不可或缺的角色。2、冷口防禦暫交由我部三十二軍一三九師接防，你部調回遷安休整。3、在前一篇文章中，我通過交由來求得概率值，從而避開了用實現概率函式的問...
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![用交往咋造句]( "用交往咋造句")
- 下面為您提供關於【用交往咋造句】內容，供您參考。1、王林性情孤傲，不願和別人交往。2、和不熟悉的人交往要留神，當心受騙上當。3、他曾和“四人幫”有過交往，知道一些上層的內幕。4、她是個做事勤懇的人，我們都願意與她交往。5、小李是一個襟懷坦蕩的人，大家都喜歡和他交往。6...
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![用獸交造句子]( "用獸交造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用交通造句子]( "用交通造句子")
- 下面為您提供關於【交通造句】內容，供您參考。1、東部地區交通發達，公路鐵路縱橫交錯。2、那座大橋的修建便利了兩岸的交通。3、違反交通規則的人應受到懲罰。4、在環境偏僻的山區，交通十分不方便。5、爸爸安全行車兩萬公里，沒有發生過交通事故。6、交通叉口，綠燈亮表示車輛可...
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![用交頭接耳的造句]( "用交頭接耳的造句")
- 下面為您提供關於【用交頭接耳的造句】內容，供您參考。1、聽報告時交頭接耳嘮家常，是很不禮貌的。2、那幾個小夥子在電影院中喋喋不休地交頭接耳，很殺風景。3、自習課上，同學們有的互相打鬧，有的交頭接耳，秩序紊亂。4、在課堂上應認真聽講，不要交頭接耳！5、在公眾的場合中，必須留...
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![用交合造句子]( "用交合造句子")
- 下面為您提供關於【交合造句】內容，供您參考。1、，陰陽交合，則化生萬物，萬物按此規律生生不已，故變化無窮。2、若以已身有情之正陽之氣，真一之水，知交合之時，明採取之法，積日累月，氣中有氣，煉氣成神，以得超脫，莫不為古今難得之事。3、傳說秋分是日月交合同輝同映的日子，神靈賜予人間這...
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![用交雜造句子]( "用交雜造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![交頭接耳咋造句]( "交頭接耳咋造句")
- 下面為您提供關於【交頭接耳咋造句】內容，供您參考。1、聽報告時交頭接耳嘮家常，是很不禮貌的。2、那幾個小夥子在電影院中喋喋不休地交頭接耳，很殺風景。3、在課堂上應認真聽講，不要交頭接耳！4、自習課上，同學們有的互相打鬧，有的交頭接耳，秩序紊亂。5、在公眾的場合中，必須留意...
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![交頭接耳的造句]( "交頭接耳的造句")
- 下面為您提供關於【交頭接耳的造句】內容，供您參考。1、聽報告時交頭接耳嘮家常，是很不禮貌的。2、那幾個小夥子在電影院中喋喋不休地交頭接耳，很殺風景。3、在課堂上應認真聽講，不要交頭接耳！4、自習課上，同學們有的互相打鬧，有的交頭接耳，秩序紊亂。5、在公眾的場合中，必須留意...
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![交頭造句]( "交頭造句")
- 下面為您提供關於【交頭造句】內容，供您參考。1、從他們的智慧交頭接耳逝世。2、上課的時候要聚精會神，不能東張西望，交頭接耳。3、同學們要注意聽講，不要交頭接耳。4、聽報告時交頭接耳嘮家常，是很不禮貌的。5、李老師一進教室，就發現今天的氣氛不正常，同學們都在交頭接耳，小聲...
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![用交字造句]( "用交字造句")
- 下面為您提供關於【用交字造句】內容，供您參考。1、我一時哀喜交併，不知所措。2、她正在為上學交不起學費而犯愁呢。3、老師限定我一小時內交作業。4、老師把學雜費查點清楚，交到財務室。5、姐姐性格外向，喜歡交朋友。6、明天就要交作業了，而我卻一籌莫展！7、那位女士冰壺秋月，...
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![交頭接耳造句20字]( "交頭接耳造句20字")
- 下面為您提供關於【交頭接耳造句20字】內容，供您參考。1、聽報告時交頭接耳嘮家常，是很不禮貌的。2、那幾個小夥子在電影院中喋喋不休地交頭接耳，很殺風景。3、自習課上，同學們有的互相打鬧，有的交頭接耳，秩序紊亂。4、在課堂上應認真聽講，不要交頭接耳！5、在公眾的場合中，必須留...
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![用反交造句子]( "用反交造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用交談造句]( "用交談造句")
- 下面為您提供關於【用交談造句】內容，供您參考。1、通過懇切的交談，他倆心裡的疙瘩已瓦解冰消。2、他性格比較內向，不愛與別人交談。3、每每和爸爸交談時，他對我說話總是語重心長。4、張老師爽朗、熱情，和她交談無拘無束。5、他倆正推心置腹地交談著。6、他們正親熱地交談著。...
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![用雙交造句子]( "用雙交造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用交班造句子]( "用交班造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用交頭接耳造句三年級]( "用交頭接耳造句三年級")
- 下面為您提供關於【用交頭接耳造句三年級】內容，供您參考。1、聽報告時交頭接耳嘮家常，是很不禮貌的。2、那幾個小夥子在電影院中喋喋不休地交頭接耳，很殺風景。3、自習課上，同學們有的互相打鬧，有的交頭接耳，秩序紊亂。4、在課堂上應認真聽講，不要交頭接耳！5、在公眾的場合中，必...
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![交頭接耳造句]( "交頭接耳造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用提交造句]( "用提交造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用交談造句子]( "用交談造句子")
- 下面為您提供關於【交談造句】內容，供您參考。1、他倆正推心置腹地交談著。2、她們倆一見面就興高采烈地交談著。3、我們交談後，格格不入，我看你就別再費心撮合了。4、老師用慈愛的口吻與我親切地交談。5、他們正親熱地交談著。6、每每和爸爸交談時，他對我說話總是語重心長。...
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