國小語文修改病句練習題及答案

修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。改病句時要對症下藥，不要隨意新增原句以外的其它內容和文字。

練習1

題目：

1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

4．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

5．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

6．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

7．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

答案：

1．每個國小生都應該養成上課專心聽講的好習饋。
2．我國是世界上人口最多的國家。
3．我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。
4．言行不一致，是一種極壞的作風。
5．近幾年來，我國人民的生活水平又有了提高。
6．經過普法教育，群眾的覺悟普遍提高了。
7．黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們心中。

練習2

改正下面句子中用得不恰當的詞語：

1．我們慶祝李明評上了“三好學生”。

2．我把養花當作生活中的一種情趣。

3．抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。

答案：

1．我們祝賀李明評上了“三好學生”。
2．我把養花當作生活中的一種情調。
3．抗日戰爭時代，我國湧現了不少抗日小英雄。

總結技巧

病句的幾種型別：

1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚

2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。

3.詞序顛倒：即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。

4.意思重複：即句子裡出現多餘成分，顯得語句羅嗦、累贅。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

6.前後矛盾：即句子前後意思不一致。

7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。

改病句的三個步驟：

①讀句子、理句意

②查排審、找病因

③改句子、保原意