國中生應該如何學好數學？

學會回顧回憶是目前教科文組織認識到的最有效的複習方法，是解決差距的最好辦法。本次期末考試的時候成績還是班級第一名，我並不是在炫耀只是說明一下學習方法的重要性，記得在3個月之前我的成績還是班級20多名，經過這段時間的學習，成績有了明

數學在國中學科中佔有重要地位，學生從七年級開始就應該好好學習數學。那麼，怎樣才能學好國中數學呢？下面來介紹幾種學好數學的方法。

課前預習

數學成績要提高，課前必須要做好預習，通過預習可以將知識點提前瞭解一下，並將不懂的地方做以標記，然後在老師課堂上的時候重點聽預習時不懂的地方。且通常情況下，老師都會啟發學生的思路，用不同的方法將一道題解決，這樣你才會跟得上老師的節奏並完成高效且多樣的學習。

數學呢,是一個研究數量,結構變化和空間模型等等的含義的一種科學方式,它是物理化學等科目的基礎.而且和我們的日常生活有著很大的關聯,所以說,學好數學對於我們每個人來說都是非常重要的.下面就向大家來介紹一下怎麼學習國中數學吧! 學習數學還必

課後結合作業複習

1.確認數學在學習中的地位 1.1在學科中的地位 從國小到大學數學是一門重要的基礎性學科，每個學習階段它都是重要的角色。一方面從數學學習提升鍛鍊思維能力；一方面在應試中也是分值比重大的一門學科。曾給學生做過這樣的比喻，“數學是學習所有

俗話說得好溫故而知新，課後及時的完成相關聯絡既是對所學知識的鞏固，也是對所學知識的一個檢查。因此，課後結合作業複習是最好的鞏固知識的方法。

先把你以前學過的卻不懂的知識再複習,直到弄懂為止. 2.上學前一天把地二天要學的內容看一次,不用弄懂,只要過目一次就可以了. 3.上課時精神一定要非常集中.這個很重要,因為往往老師說的一句話會在考試的題目中出現. 4.打了下課鈴後不要急著衝出教

做好錯題總結

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼國中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數? 國中數學怎麼樣學可以有效提高分數? 學習的重點 1、態度 在這個科目的學習當中態度是起到非常大的作用的,如果有態

俗話講好記性不如爛筆頭，可見做記錄對於學數學來說也是非常重要的，將自己每次的考試錯題都記錄下來，自己再做一次，與考試的題目做對比，進行分析，分析考試的時候為什麼做錯了，是什麼公式錯了，還是自己犯了什麼失誤等等，這也是很重要的。

如何學好數學 數學是必考科目之一，故從七年級開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考： 一、課內重視聽講，課後及時複習。 新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋

多做習題

多做習題，養成良好的解題習慣，要想學好數學，多做題是不可避免的。當然，多做題並不等於搞題海戰術。做的題目要有代表性，不能鬍子眉毛一把抓，碰到哪道題就做哪道題。

國中生學習數學的方法和技巧，包括：預習、上課、課後複習和小結以及解題等五個方面的一些簡單的介紹。 1.有關預習的方法和技巧。 學預習的最佳時間是晚上的8:00到9:00這一段時間，這時人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態，這段時間預習能夠

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如何讓國中生學好數學？

國中生如何學好數學?1. 很強的邏輯分析能力，代數要先好，代數是幾何的基礎2.對書上的例題你能單獨做出來3. 對書上的定理， 定義，公式，命題，以及某些題所的出的結論要提起就知道，拿起就會用，當然，你不需要背，理解最重要4.對自己有信心學好這門課，不要遇到難題就摔本子馬上向其他人請教5.請教過的問題紀錄在案，切忌，不要紀錄答案，只紀錄題和用到的定理， 定義，公式，命題，以及某些題所的出的結論6.題不要做太多，沒用，經常翻看紀錄在案的題，根據紀錄在案的定理， 定義，公式，命題能夠回憶出當時做的方法。7.如果不能，馬上請教2. 國中生學好數學的幾個非智力因素數學是思維訓練要求較強的學科，國中數學強調思維的抽象性、邏輯的嚴謹性和應用的廣泛性。國中學生尚沒有形成比較成熟的邏輯思維方式，正處於由以直觀形象思維為主向以邏輯思維為主過渡的一個關鍵期。國中學生常常表現出心理狀態和情緒的不穩定，對學習產生了極大的不利影響，非智力因素在數學學習中的作用近年來越來越引起人們的重視。天津師範大學發展心理研究所沈德立等的研究指出“中學生的數學學業成就，基本不受智力發展水平的顯著影響，但受到數學學習態度發展水平以及數學學習態度結構中的數學樂趣、數學學習動機和對數學的恐懼等因素的顯著影響”。非智力因素包括心理健康、學習數學的動機、意志品質、學習態度、學習習慣等。積極的非智力因素，可以使學生數學學習的積極性長盛不衰，我們應把培養學生良好的非智力因素放在重要位置。培養學生良好的心理素質 1、要有意識地培養學生一些優良的品質。如熱愛生活、善待生命、關心他人、關心社會、寬容大度等。 2、讓學生學會排除不良情緒(如恐懼、慌張、挫折、悲觀、失望和狂喜等)的干擾，強迫自己保持平靜的心境專心致志面對數學學習。 磨鍊意志 1、鼓勵學生積極地迎接困難，讓學生懂得怎樣去排除障礙，征服挫折。 2、經常為學生設定一些他們能夠克服的障礙，以培養其意志品質。 3、學生做有一定難度的練習題時，要鼓勵學生知難而進、獨立思考，不要輕易地代替學生解答難題。 樹立自信心 許多學生常常認為自己不夠聰明、學習能力不強，缺乏應有的自信心。日常生活中教師、家長或他人過多的責怪與批評等易造成學生自信心不足。我們應善於發現並肯定學生的每一個優點，及時表揚其在學習中的每一個微小進步。要有意為學生創設成功的機會，讓他們在學習活動中通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的能力。要引導學生用自己的現在同自己的過去比，能使之從進步中獲得成功的體驗，增加自信心。 培養正確的學習動機 首先要激發學生學習數學的興趣。可採取如下方法：1、讓學生結合課本閱讀些數學發展史、數學的最新成果和數學對人類社會發展的推動作用等數學資料；2、有意識地讓學生欣賞數學中的簡單、統一、對稱、奇巧等美的特徵。3、難點或關卡是學生興趣和成績的分化點。我們應及時幫助學生解決學習困難，使學生順利地掌握該學科的基礎知識和學習方法，穩定數學學習興趣。 其次，讓學生主動尋找和解決與自身直接相關的數學問題。使學生切身感受到身邊處處有數學、生活中離不開數學，增強學習的自覺性和積極性。 再次，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生的數學學習紮根於人生觀和理想的沃土之中，增強學生學好數學的信心和決心。 最後，明確各階段學習目標。學習目標既包括學年、學科等遠期目標，也包括章節、課時等近期學習目標。 養成良好的學習習慣1、抓好八個學習環節，即制定計劃、課前預習、認真聽講、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結、課外學習，規範學生的學習生活。 2、重視課本知識的學習。課本是最有參考價值的資料，很多題都是課本上題目的變形或延伸。在學習中，應以課本為主，夯實基礎，全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，進而揭示其內在聯絡與規律。 3、養成在規定時間內學習的習慣。在學習時間內力戒拖延和磨蹭，提高學習效率。 4、注重做題的質量。數學能力的提高離不開做題，但當處理的題目達到一定的量後，決定學習效果的關鍵因素就不再是題目的數量，而應在做題的質量和處理水平上下工夫。國中生如何學好數學1.先把你以前學過的卻不懂的知識再複習,直到弄懂為止. 2.上學前一天把地二天要學的內容看一次e69da5e6ba907a686964616f31333264663034,不用弄懂,只要過目一次就可以了. 3.上課時精神一定要非常集中.這個很重要,因為往往老師說的一句話會在考試的題目中出現. 4.打了下課鈴後不要急著衝出教室,要把上可是老師講過的內容在腦海裡過一次.因為科學家發現了一個規律:當你記了一樣事情,很容易在很短的時間內忘記,所以這樣對你回很有幫助. 5.做功課要很認真.不能一邊看電視或幹其他事而一邊做功課. 6.除了完成老師不止的功課以外,最好自己買一些課外書多做練習.(光光學書裡的知識是不夠的,通常考試時不只靠書裡的內容) 7.如果以上的你都做到了.你考試前可以不用埋在書本里了,儘量放鬆一下.這樣考試時不會有太大的壓力. 考試時做個深呼吸!加油!!!相信自己行!!!

教育諮詢師 國中生怎樣學好數學

高中數學輔導怎麼樣?高中數學輔導有用嗎?

在中學和國小,在這個階段,數學的難度還不是很大,家長就可以在家輔導孩子學習,但是到了高中數學的難度就比較大,已經提升了,不光是一個檔次,對於很多學生來講,總是不會總是摸不透家長再旁邊也沒有辦法.在這個時候就需要高中數學輔導老師了.請高中數學輔導老師有用嗎?

高中輔導機構

一、高中數學輔導,打基礎

現在高中的學習進度顯然要比國中的時候要快得多,還有的學生在課堂上一不小心走神,想一下別的就跟不上這節課瞭然後等到下一節課又講新的知識,更跟不上你都不知道老師講的是什麼.然後可以通過數學輔導來上課的內容和你不知道的知識.也就是通過自己已經知道了這事,然後再鞏固一下,為後面的學習做奠基.

二、強化孩子的理解

數學課上,老師會通過孩子們的學習情況.然後在繼續下一屆的內容還有的孩子理解能力不是很好,也就跟不上老師上課的進度.學習的內容不容易消化.還有的孩子覺得這些我還沒有理解,老師已經開始進行下一節了,在這種情況下就給孩子報一個高中輔導班還是很不錯的.補課的老師也會按照孩子的學習情況給孩子進行講解.

三、老師輔導讓孩子知道的更多

在課堂上老師講的內容可能一句話就說過去了,但是孩子在那一刻沒有聽清楚或者不是很理解.那就很麻煩了,所以就要進老師來給孩子講一些他在上課沒有聽懂的地方,要把老師講的重點在.多學一點,到時候考試都能用的上.

四、讓孩子的解題方法更多

在給孩子上輔導班的時候一定要挑選一家比較有經驗的教師團隊,因為他們畢業的院校或者自己小時候上課的地方還是比較先進的.所以在老師上課的時候可能只說一種解題思路,然而這道題本身還有很多簡便的演算法在上課的時候都沒有提到.這時候就需要輔導老師來告訴孩子,讓孩子在考試的時候不要浪費時間,引簡單的演算法可以正確回答問題,最後還有時間檢查試卷,把自己之前不會的題都有時間算清楚.

孩子在輔導班上課

自從上了高中,對於很多學生在數學學科這個方面,他們學得很吃力,老師的講課速度不光會,並且有時候還跟不上,或者你沒有聽懂.通過高中數學輔導老師來幫e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333431376565助你彌補自己上課沒有聽懂的地方,最終可以提高學習成績.

國中生應該如何學習數學？

根據不同的學習情境，將學習過程分為四步、五步等，學生可以據自己所學內容的特點進行選擇，甚至還可以自己進行創造，提出適合自己的學習步驟：如讀、聽、寫、練四字學習法，再如瀏覽、發問、閱讀、複述、複習五步學習法等。三讓學生明確怎樣學習才算真正地掌握了知識。把數學知識看成是一個系統，那麼數學知識結構具有四大要素，即事實、事理、事用、事體。具體來講這四大要素據不同層次的知識結構，可對應地羅列如下：

我們認為，不論學習任何層次的知識都應掌握相應的四大要素，只知“是什麼”，不知“為什麼”，是無法理解結論的原理的，只懂得理論知識，不知“怎樣用”，便成為無用的知識，各種知識點如果沒有清晰的思路，聯絡不緊密而零零散散，這樣的知識不牢固，基礎也不紮實，再學習新的知識時很難有創新，並表現出較弱的學習能力。因而四大要素缺一不可，學習者一方面務必要分成四個步驟，有意識地全面掌握每一節知識的四個要素，這四個步驟就是：感知、理解、應用、系統化。具體來講即就是：

⑵理解（事理）：為了對一個數學結論能夠理解，必須明確它的原理，它的來龍去脈。理解是人們逐步認識事物的各種聯絡，弄清其本質規律的一種思維過程。可見，只有通過理解，才會使對事物的感性認識上升到理性認識。數學概念的內涵和外延，定理的證明，公式的推導，結論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數學事實的原理。

⑶應用（事用）：應用是學習的繼續和深入，在感知、理解的基礎上，學生已掌握了數學知識，但還應將知識應用在問題的解決和分析當中，才能加深所學知識的理解，使學習更有實效，並且通過實踐訓練掌握技能技巧，提高思維能力。數學教材當中，對例題的總結，練習題的解答，及課外作業的完成過程，都是“事用”掌握的過程。

⑷系統化（事體）：“事體”指的就是“知識體系”。數學學習材料之間具有種種聯絡，如果學生了解新舊知識間的聯絡，就能達到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個作用：知識結構嚴密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學習新知識奠定基礎，容易產生新的聯想。因此通過總結，使知識系統化是十分重要的。

代數學習法。

⑴抄標題，瀏覽定目標。

⑵閱讀並記錄重點內容。

⑶試作例題。快做練習，歸納題型。

⑸回憶小結。

幾何學習四大步。

⑴．①書寫標題，瀏覽教材，②自我講授，寫出目錄；

⑵．①按目錄，讀教材，②自我講授幾何概念及定理；

⑶．①閱讀例題，形成思路，②寫出解答例題過程；

⑷．①快做練習，②小結解題方法。

六讓學生明白怎樣才能取得高效的學習效果。超級學習法，快速記憶法，快速閱讀法，快速學習法都以“快速”為目標的學習方法，故可稱為高效的學習方法。學習數學知識的核心是記憶，能將所學知識記得快、記得牢是會學習、效果好的主要標誌。因此探索掌握各種快速記憶方法，應是每個學生必須注意總結和追求的目標，許多書中都在介紹快速記憶的方法，其中心思想是新奇刺激、變文字為形象（因為形象記憶是文字記憶的一千倍）、放鬆大腦、豐富聯想等。記憶又同注意、觀察、想象、理解等密切相關，記憶的培養必須同其它智力因素協同發展。心理學家將記憶分為四步：識憶、保持、再認、再現，我們記憶數學知識也應按這四步進行。

超級學習法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創造的，它以其高效率和多方面的功用，成為世界十分優秀的學習方法，世界各地都在推行這種學習方法，並將它稱為學習的*。超級學習法可以用來學習任何科目的知識，尤其對於學習基礎課特別有用，可以幫助學生輕鬆地記住所要記的一切。超級學習法大體分為兩個部分：一是把精神引導到鬆馳狀態，使學習者在呈α波狀態最大限度地提高學習效率的方法；二是為了在這種狀態下按著一定的節奏進行學習，想法設法將教材編寫成可操作的模式。超級學習法要求學生首先有一個學習前的準備工作：⑴消除身心緊張（其方法有呼吸法、身體鬆馳法、心理鬆馳法三種）；⑵從鬆馳狀態進入α波狀態（其方法有感受平靜反應，視覺映象α波強化法，靠意念進入α波狀態，追憶往日的成功四種）。以上準備工作完成後，則進入學習過程，如記憶定理和公式，可通過朗讀與深呼吸交替進行，甚至播放一種特別的音樂節奏，在愉快的氣氛中學習。

快速閱讀法是蘇聯兩位專家用了幾年時間研究出的一種高效率的思維、記憶的閱讀方法。快速閱讀法不僅用語文閱讀中，而且在數學學習的

瀏覽教材中也有重要的應用價值，快速閱讀的要點是：⑴去掉“潛語”，用眼光瀏覽快速獲取資訊；⑵擴大視野，讓目光獲取更多的資訊；⑶整體把握教材，獲取重要的資訊。⑷快速閱讀訓練中，可提高注意力，觀察力，記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，使學習者變得越來越聰明。

快速學習法是日本出現的一種新的學習方法，它能使人們以高於常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識。人們都有這樣的經驗，一件難記的事情或一道難解的數學題，若是你有意識地向別人講述幾遍，就能大大地加深印象，易於記住或理出頭緒。恐怕這個經驗教師最有體會，教師講課時，為了向學生說明白，腦筋在緊張地活動，所講的知識在這個過程中得以強化，並得到了整理，使其條理化、清晰化了。快速學習法正是根據這個原理展開學習的。在用這種方法學習時，先不要求完全理解，而是拿到教材後，直接根據目錄和提示，調動自己已有的知識，猜測性地作“自我講授”，講完後才打開書本，進行第一次通讀。第一次通讀可以檢驗第一次“自我講授”的不足之處，謬誤所在都會“躍然紙上”，使你體會頗深。然後你就可以用自己的語言編制出一張精煉適用的“目錄一覽表”，對照它進行第二次“自我講授”，這次講授會明顯地感到自己比第一次比較準確有條理。接著再通讀第二次，這次通讀會獲得更深的感受。當你進行第三次自我講授時，你會講得更完善、更豐富，許多模糊的地方變得清晰起來，最後再來一次通讀，可快速瀏覽，作一系統總結，感到知識都已清楚地反映在大腦之中。經過三到四個回合的 “自我講授—通讀、精讀、粗讀”後，你就能得心應手地掌握所要學習的數學知識。

以上四種高效學習方法，可以翻閱其它參考書籍，詳細瞭解具體內容，但學習者也可通過以上介紹進行探索總結，讓自己的學習效果越來越好。

淺談如何培養國中生良好的數學學習習慣

如何培養國中生學習數學的好習慣

如何養成良好的數學學習習慣：要養成良好的數學課堂學習習慣；要養成良好的數學作業習慣；要養成良好的數學課前預習、課後複習習慣。如何培養良好的數學學習基礎：教師要優化教學過程，注重學習基礎（興趣）的培養；教師要教會學生建立“錯、典型題集”，夯實基礎，提高能力；教師要教會學生問問題，敢問問題，從問題中e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333365653834發現不足，從不足中落實基礎。

《數學課程標準》（實驗稿）明確指出：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：

——人人學有價值的數學；

——人人都能獲得必需的數學；

——不同的人在數學上得到不同的發展。

這是數學新課程標準對數學教育提出的要求。從心理學角度看，學生存在著個性差異。面向全體學生就不能無視這種差異，而應因人定標、因材施教。在“讓每個學生都能得到最優發展”教育觀下，我們必須認清應試教育下存在的問題，不是填鴨式教學，不是被動式學習，而是學生主動去動手、探索、實踐、獲得知識過程。國中數學知識固有的特點：七年級知識點多、八年級難點多、九年級考點多。而農村國中學生由於受到各方面的影響，比如學校的教育、家庭的環境等影響，普遍表現出學習習慣較差，並且學習基礎參差不齊，本文就如何培養農村國中學生數學學習習慣和如何打好基礎，談一談個人幾年來在農村中學數學教學一線的做法和體會。希望能引導學生主動參與教學環境過程，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都能得到充分發展。

一、養成良好的數學學習習慣：

葉聖陶先生說：“什麼是教育，就是要養成習慣。”我國古代就有對習慣的研究。《新三字徑》中的第一句話講到“人之初，性本善，性與情，俱可塑。”意思是說，要培養良好的習慣，近代，我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終身受其益，習慣養不好，終身受其累。”

1、要養成良好的數學課堂學習習慣。農村中學學生水平不一、紀律差，課堂應組織學生專心地參與到教學環境過程，不分神、不做小動作、不做一切與課堂無關事情，專心聽講，專心思考，隨著課堂教學步驟走。聽課是學生獲得知識的主要渠道，因此，學會聽課對國中生學習尤為重要。在聽課方法上要特別處理好“聽”、“思”、“記”的關係。

“聽”是直接用“耳朵”接受知識，應指導學生在聽課的過程中注意：（1）聽清每節課的要求；（2）聽明白知識引入及其形成過程；（3）聽懂每節課的重點、難點以及老師對重、難點的剖析，尤其是預習中的難點要在聽課中弄明白；（4）聽懂例題解法的思路和數學思想方法的體現；（5）聽課後要做好小結。當然，教師在上課時，要注意方法防止“注入式”、“滿堂灌”，掌握講授新知識的最佳時間，使學生聽後有效，達到聽課的根本目的。

“思”是指學生的思維活動。學生沒有思維就發揮不了學生的主體作用，學生的主動性、積極性就沒有發動起來，在思維方法上，應使學生注意：（1）多思、勤思、隨聽隨思，學習過程中多問幾個“為什麼”？（2）深思，即追根溯源，大膽提出問題，“打破沙鍋問到底”；（3）善思，由聽和觀察去聯想、猜想，歸納；（4）樹立批判意識、學會反思。可以說“聽”是“思”的關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質內容，會“思”才會“學”。

“記”是指學生做課堂筆記。國中生一般不會合理地做課堂筆記，通常是老師寫什麼，學生就抄什麼，把“抄”代替了“記”，用“記”代替“聽”和“思”，有的同學筆記雖全，但收效甚微。因此：（1）記筆記要服從聽課，要掌握記錄時機，（2）記要點、疑點、記解題方法和思路。（3）記小結課後思考題。使學生明“記”是為了“聽”和“思”服務的。

掌握好這三者的關係，就能使學生在課堂學習的這一主要環節達到較好的境界。

2、要養成良好的數學作業習慣。有的學生作業字跡潦草、做題馬虎、錯誤率高；有的學生作業不規範、格式不按要求；有的學生對作業不及時的訂正，沒有反思的習慣。“良好的作業習慣”是指有利於學生髮展的作業習慣。因此要求學生在數學作業方面能養成良好的習慣：

①養成規範作業的習慣：做到專心、細緻、字跡清楚，做錯能及時、認真訂正。作業不拖拉，及時交作業但不單純為趕作業。

②養成學生自主、合作、探究的習慣：能讓學生學會自選作業、自編作業，在綜合性和研究性作業中又能合理分工，團結協作。

③養成學生對作業反思的習慣：通過對作業的反思，能夠及時對知識進行歸納、總結，查漏補缺。

3、要養成良好的數學課前預習、課後複習習慣。國中生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅僅是流於形式，草草看一遍看不出問

我是一位國中生的家長。如何讓我的孩子學好數學呢？他的底子比較薄弱。請給我推薦一種學習方法。謝謝

數學在所有學科中屬於學習成本最高的一種了, 這個成本主要百指時間成本.

最直接的辦法就是有人手把手教的前提下多做題, 一道一道教, 把題教透. 因為純講課太枯燥.

在這個教學過程中不應該假設孩子認真聽課了, 有基礎.您自己度也說了, 孩子底子薄.應該仔細地把一道題的做法原理仔細講清楚知.

耐心非常重要.

如果一個知識點孩子知道, 你在教一道題的過程中提到, 孩子發現了自己學過, 不用你教也能做, 這是會有成就感的, 這將會是孩子學習的一個正反饋. 

相反, 如果你預設孩子知道這個知識點, 實際他不知道, 你只是責怪他基礎差, 這沒有任何意義.

在這個過程中, 孩子所有的知識漏洞, 那些薄弱的底子, 都會被補全補厚, 形成一個成體道系的知識結構, 有一個知其所以然的基礎.這樣孩子知道自己在學什麼, 才會不那麼牴觸學習.

然後才是內談學習方法的時候, 任何能力都是建立在記憶的知識上的, 數學強調方法強調思維, 但其實並不能例外.

總之, 國中數學是一個思維和技巧套路並重的階段, 一定要先掌握知容識體系, 再去談思維, 方法等. 

其實每週針對一個點手把手這麼教兩三個小時, 一學期下來, 做題的套路也會提升很多了.