我的空中樓閣教案可借鑑模板 我的空中樓閣教案內容

1、教學目標

（1）理清文章脈絡，瞭解多角度寫景狀物技巧和意境塑造。

（2）理解多種多樣的修辭手法的獨特運用和託物言志手法的運用。

（3）欣賞生動優美的語言。

2、匯入：

《我的空中樓閣》，作者李樂薇，臺灣當代作家，以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優美動人，風格溫婉柔和。

大家請看，這篇課文的題目是《我的空中樓閣》，那究竟作者筆下的“空中樓閣”是什麼呢？難道真是天空中的一所房子嗎？帶著這樣的疑問，讓我們走進這篇課文。

（老師範讀1-8自然段，學生集體朗讀9-18自然段。）

聽的時候，請大家注意一些生字的讀音。

3、字詞理解

（1）眉黛：黛，青黑色的顏料。古代女子用黛畫眉，因稱眉為眉黛。

（2）山脊(jǐ)：山的高起部分。脊樑、脊椎、屋脊、書脊。貧瘠（jí）。

（3）點綴：區分：啜泣、輟學、氣息惙然（《促織》）；拾掇。

（4）婀娜：（姿態）柔軟而美好：婀娜多姿。近義詞：嫋娜、嫵媚。

（5）一幢(zhuàng），房屋一座叫一幢。另，人影幢幢（chuáng ）。

4、這篇文章你們感覺美不美？那麼它美在什麼地方？

學生自由討論，分組發言。

5、題目中的“空中樓閣”是什麼含意？

成語“空中樓閣”通常是貶義詞，表示脫離實際的空想。文中卻是褒義，表示幻想中的理想世界。

題目“我的空中樓閣”有兩層含意，有哪兩層含意？

文章題為《我的空中樓閣》，一語雙關：既指（想象中的）“我”家居的“小屋”建於山上，在煙霧迷濛中，猶如聳入天際的樓閣，又指抽象的、幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨立”“安靜”“自由”的生活環境。

“我的”這一定語反映了作者什麼樣的思想情感傾向？從此可以感悟到作者什麼樣的志趣？

喜愛之情。表明了作者對超然物外的“獨立的”“安靜的”“自由的”生活的嚮往。

6、作者把小屋視為“快樂的起點”和“幸福的終點”，表達了什麼思想？怎麼認識作者的這一思想？

表達了對世俗名利的淡薄，對現代物質文明的疏離。作者意欲遠離鬧市人境，在塵囂中尋找閒靜，從純樸的自然中獲得無限的意趣，是對人生的一種超然態度，但作者這種幸福觀是與眾不同的，有其積極的一面，即對社會現實的厭惡和失望，對名利社會的徹底否定；也有消極的一面，即超凡脫俗、清心寡慾的遁世思想。這是不現實的，也是不可取的。有些極端的味道。因此，作者的這種“快樂”和“幸福”的人生追求，只是一種海市蜃樓式的幻景罷了，小屋只是一座虛無縹緲的“空中樓閣”，他所企望的境界實際上是鏡中花水中月，是可望而不可及的，只不過是人生的生活理想的寄託。

7、經過以上分析，你認為本文的主要表現手法是什麼？

答：託物言志。作者所抒寫的小屋，只不過是作者的思想情感所託之物而已。

文學創作中，作家有時感到某種抽象的精神意願難作具體描繪，有時也會由於某些原因不便對所表現的理想進行直接描述，於是便往往藉助對某一適當物象的描寫，將抽象的精神具體化，讓不便明言的情思含蓄、曲折地表達出來。《我的空中樓閣》便是這樣的託物言志、詠物寄情的作品。

託物言志就是通對物品的描寫和敘述，表達自己的志向和意願。

8、描寫景物的角度：本文在描寫景物時，角度變化多端。有哪些角度？

（1）遠近

遠觀：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”“我的小屋在樹與樹之間若隱若現，凌空而起，姿態翩然。本質上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩於枝頭，輕靈而自由。”從大背景中，看到小屋特徵鮮明的區域性、一些線條、一排瓦屋、一片藍、一片白，而整體則在樹叢中“若隱若現，凌空而起，姿態翩然”。遠眺得到的印象，歸結為“輕靈而自由”。

近看小屋，呈現的景色是：“小屋後面有一棵高過屋頂的大樹，細而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度。”近看可以領略到樹與小屋的關係，看到屋的大小和樹的動靜的配置。近看到得的印象，歸結為“含蓄而有風度”。

（2）俯仰

仰視：“和‘領土’相對的是‘領空’，論‘領空’卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適於心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的遊目騁懷。”

俯瞰：“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山後退了一些。”“天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍牆，也圍住一些花，那些花有朵狀有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它雲或霞。”

（3）內外

文中大部分是由外向內觀察，但也有從屋內向屋外看：“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。”

9、課後練習

（1）聽寫詞語：眉黛；點綴；婀娜；絢爛；寧謐；一幢；小憩；遊目騁懷；虛無縹緲；空中樓閣。

（2）背誦課文1-8段。