聆聽的造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、姐姐喜歡漫步在清晨的林子裡，聆聽鳥兒的歌聲，感受泥土的氣息。

2、當老師講到感人的故事情節時，大家都更加興致勃勃地聆聽了。

3、許多人被他那響遏行雲的歌聲吸引，紛紛佇足聆聽。

4、聆聽是人與人和諧間的通道；是通向成功的橋樑；是那些執迷不悟的人的回頭船。

5、許多人被他那響遏行雲的歌聲吸引，紛紛駐足聆聽。

6、久聞她的琴藝非凡，今日親自聆聽，果真名不虛傳。

7、學生們如坐鍼氈的聆聽考試的成績。

8、上人開示時，眾信徒正襟危坐十分虔敬地聆聽著。

9、今天聆聽大師一曲演奏，猶如荒漠獲甘泉，空谷聞足音。

10、他聆聽著每一個人的發言，仔細地權衡著每一種方案的利弊。

11、不久我將見到父親，聆聽他的教誨。今天我饒幸地奉陪各位長者，高興地登上龍門。

12、這是要就情況而言的，如果你愛他，他也是愛你的，那你就該相信他。但同時也是分什麼事情的，如果是考驗你們情感的時候則首先要聆聽的是自己的內心，希望能幫到你，希望你採納。

13、對於聆聽，我則始終是一位受益匪淺的泡澡兒，接受洗滌獲得新生。

14、我們總是絮絮地把自己的怨恨或不滿向朋友傾訴。我們以為朋友一定站在我們這一邊，然而，那個朋友的感覺根本不可能和我們相同，他能夠做的，只是聆聽或安慰。有些人總是向別人重複一段往事。那個回憶，對他來說是刻骨銘心的，是值得經年累月一再回味，可是別人呢卻覺得乏味。

15、我聆聽著人們對我的稱讚,我享受著成功帶來的喜悅,我知道自己所追求的是什麼,但是

16、歌唱吧，就像沒有人聆聽一樣。

17、她在山頂上大聲喊著，然後聆聽著回聲。

18、風雨，會考驗最暖的陪伴。走遠的，只是過眼雲煙；留下的，才是值得珍惜的情緣。來得熱烈，未必守得長久；愛得平淡，未必無情無義。眼睛看到的許是假象，心的感受才最真實；耳朵聽到的許是虛幻，心的聆聽才最重要。時間會告訴我們，簡單才是真。..。

19、我們可以欣賞演奏和演唱的音樂，聆聽那些屬於不同地域不同時代的人和作曲家的音樂並且可以跟著音樂起舞。

20、每個人都認為孩子的語言學習應該以聆聽作為開始。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。