三年級自以為是造句

下面為您提供關於【三年級自以為是造句】內容，供您參考。

1、我們應該謙虛謹慎，戒驕戒躁，絕不可以盛氣凌人，自以為是。

2、他們總自以為是地覺得自己知道一切問題的答案！

3、他不讀書不看報，知識貧乏卻自以為是。

4、明明是自己錯了，他還自以為是，不相信正確的答案。

5、共產黨員決不可自以為是，盛氣凌人。

6、小王自以為是，還沾沾自喜，不知博學的人，是從來不自以為了不起的。

7、庫珀反對它那付道貌岸然、自以為是的樣子。

8、你這個人太自以為是了。

9、他遇到問題從不請教別人，只會自以為是地去處理，結果常常越弄越糟。

10、我們應該謙虛謹慎，戒驕戒躁，決不可自以為是，盛氣凌人。

11、小明一直自以為是，覺得任何人都比不上他。

12、人貴有自知之明，不能自以為是。

13、一個人驕傲自滿，自以為是，就不可避免地要犯主觀主義的錯誤。

14、我始終自以為是地認為他們都是“倚老賣老”的可恥之輩。

15、科學的態度是實事求是，自以為是和好為人師的態度是違背科學的。

16、她考到好成績，就自以為是地到處炫耀。

17、凡是虛驕恃氣自以為是的人，是很難有進步的。

18、如果我們過於主觀，自以為是，就不可能將事情做好。

19、像他這種井底之蛙，還自以為是，真是可悲！

20、而更令人作嘔的情況是，有些比較自以為是的教師，還會在學校發的假期作業外，自己再加一部分作業。這種行為，只會傳遞出兩個資訊，第一，這人的生活很不如意；第二，這人缺乏發洩的途徑。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。