用責任造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、做幹部的要勇於承擔責任，不要總是埋怨群眾。

2、生產中出了事故，要追究領導者的責任。

3、每一個人都應分擔一定的責任。

4、工程質量出問題，主管領導要擔負責任。

5、你干預此事就是在我的責任範圍內越俎代庖。

6、司機說：遵章駕駛，無酒駕車的自覺就是美，一種責任的美。

7、主管經濟工作的副縣長，對這次事故負有間接責任。

8、對你指責的事，我真的是一無所知，並非想要推卸責任。

9、照本宣科的教師是教學不負責任的表現。

10、他寧可自己承擔，也不把責任推給別人。

11、這項工作的結果是由靈塔辦責無旁貸地承擔責任的。

12、他不分青紅皁白，一口咬定責任應由我來負，你說他是不是蠻不講理？

13、這件事你有不可推卸的責任，休想置身事外！

14、投入急難救助，是每個國民義不容辭的責任。

15、教書育人是教師的責任。

16、不管他如何為自己辯解，他是這次事故的直接責任者，這是確鑿不移的。

17、班裡的衛生不好，我是生活委員，理應承擔主要責任。

18、安全生產，責任重大，假若出事，那當事人真是死有餘辜。

19、如果你這麼說，我就有責任把事情搞個水落石出。

20、這項實驗沒有成功，他有責任；但誰也不是常勝將軍，我們不能以成敗論人。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。