用體育課造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【用體育課造句】內容，供您參考。

1、體育課上老師要我們做一個“金雞獨立”的姿勢。

2、你為什麼不去上體育課，說說理由吧！

3、體育課上，李老師教大家如何擲標槍。

4、體育課上，體育老師正在給我們做示範。

5、自從建成了體育館，我們上體育課再也不受風吹雨淋了。

6、體育課上，小明似乎跑了十多圈。

7、體育課上，他是踢足球還是打籃球呢？他自己確定不下來。

8、這節體育課老師讓我們隨心所欲地玩了。

9、每次在上體育課的時候，我玩得都很痛快。

10、另外開過多的體育課也將影響其他教學課時，所以不應該增加體育課課節。

11、同學們喜愛快樂的體育課，喜愛詩情畫意的語文課，喜愛充滿探索的科學課。

12、我記得最清楚的就是那一場籃球賽。那是九年級的最後一節體育課，不過那天下著雨，雨很大，我們不顧老師的勸阻，執意要去打球。我們在雨的沐浴下飛奔，彈跳，搶球，投籃，玩得高高興興，快快樂樂。我的頭髮溼了，衣服也溼了，我不知道把我搞成這個樣子的是雨還是汗，或者說，是淚。

13、跳繩，剛入學時我幾乎一個也不會跳，拽著繩子手足無措，體育課上被分在了末組。

14、心放開點，有什麼好自卑的，別人不怕你為什麼怕都是同學，上體育課時你要專心做好你該做的事，兒心裡別想手沒地方放就行了，這樣慢慢就會忘記自卑，老想我不比誰差，我可是最棒的

15、適當的放鬆，雖然說九年級了，學習緊張了，但是不能總讓自己處於緊繃的狀態，那樣反而會讓自己崩潰的，相信九年級還有體育課，抓緊在體育課上自己放鬆，畢竟還是生長髮育階段。

16、如果體育課上還是自由活動，那麼我和同學就去打籃球。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。