三年級用嚴禁造句

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1、國家三令五申，嚴禁用公款請客送禮。

2、國家嚴禁獵捕殺害珍稀野生動物，違者將受到法律制裁。

3、公園內的提示牌上醒目地寫著“嚴禁攀折花木”幾個大字。

4、國務院嚴禁在公路上亂收費的通知下發後，這次我們車隊穿越八省五十縣，全都暢通無阻，所以提前回來了。

5、考場紀律非常嚴格，嚴禁學生左顧右盼。

6、嚴禁粗製濫造的偽劣商品流入市場。

7、乘車時嚴禁攜帶危險物品。

8、工廠對產品質量嚴格把關，嚴禁偷工減料，粗製濫造劣質產品出廠。

9、嚴禁粗製濫造的偽劣商品充塞市場。

10、車上嚴禁攜帶易燃易爆物品，否則一旦發生爆炸，後果不堪設想。

11、這個市場的範圍必須嚴禁進一步擴充套件。

12、如果你是老師的話，應該寫得詳細一點，老師應該知道怎麼寫道歉信的了。以後也要管理好家長群，定期發一下嚴禁發廣告之類的話，遇到發廣告的提醒一下，讓大家覺得你用心做好自己的事了。

13、市政府嚴禁隨處傾倒垃圾。

14、嚴禁打擊的意思是不能打擊，錯了。

15、嚴禁花裡胡哨，浮誇虛報，成績是成績，不足就是不足。

16、私拉電網屬違法，用電捕魚危害大；一線一地來照明，危及安全嚴禁用。

17、黨中央已三令五申，嚴禁請客送禮，可是有的單位仍然置若罔聞，我行我素。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。