用簡化字造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、實際上俗體字，或簡化字，一直都在民間流傳。

2、中國著名的教育家、出版家、中華書局的創辦人陸費逵曾在上面發表《普通教育應該採用俗體字》的文章，因為當時把簡化字稱為“俗體字”。

3、最早見於南北朝的碑刻，到隋唐時代簡化字逐漸增多，在民間使用已相當普遍，其時被稱作“俗體字”。

4、除了上面提到的“俗體字”，還出現了手頭字、簡筆字、滅筆字、破體字、省筆字等不同簡化字概念，國民政府將這些叫法統一稱為“簡體字”。

5、受泉州地區方言影響，平舌音和翹舌音、前鼻音和後鼻音、鼻音和邊音區別不是很清楚，造成了學生寫繁體字、異體字、簡化字、錯字別字的現象。

6、專用章所刊漢字，除行名可採用宋體或各行行體字外，其他所刊漢字應為宋體並使用國務院公佈的簡化字。

7、出版局要求出版物要使用簡化字。

8、唐朝人就在寫簡化字了，你信嗎?一個來自千年之前的唐朝的簡體“無”字，讓全國的書法專家和文物專家們深感詫異。

9、我不認為我們應該用繁體字來代替簡化字。

10、規範的繁體字和簡化字都是規範字，二者的關係是一種相輔相成的關係。

11、對此，張啟政說，其實，簡化字並不是現代人的發明，早在唐代就有人開始使用簡化字了，當時人們稱這種被簡化的字型為“俗體字”。

12、到隋唐時代簡化字逐漸增多，在民間相當普遍，被稱為“俗體字”。

13、我們現在通行的楷書在魏晉時開始出現，而簡體字最早出現於南北朝的碑刻，到隋唐時，簡化字在民間已相當普遍，被稱為“俗體字”。

14、楷書比行書正式，唐人所書寫的字型較之前代已經有所簡化，甚至有猜測，唐代時，人們就已經開始寫一些簡化字，這從一些手抄經文中可以窺見一斑。

15、你需要使用別的字典找到對應的簡化字。

16、編者將文獻中的繁體字、異體字、俗體字改為相應的簡化字和正體字;對文字錯衍脫漏的訂正，簡單的用符號標出，複雜的用文字說明。

17、字典清晰的顯示了簡化字與繁體字的對照關係，可幫助人們正確的進行簡繁轉化或繁簡轉換。

18、經過改革後的簡化字基本不再使用異體字。

19、但是，體現漢語文章形式美精髓的書法，實際上卻偏愛簡化字。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。