記憶猶新造句一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、去年發生的那件事至今仍讓我記憶猶新。

2、時間過去很久了，他對那事仍記憶猶新。

3、事情雖然已過去幾年了，但他仍然記憶猶新。

4、三十年過去了，他對那件小事卻記憶猶新，使人不能不驚歎他的記憶力非同尋常。

5、我和朋友依依惜別的情景，至今記憶猶新。

6、老師對我說的話意味深長，我至今還是記憶猶新。

7、曾經的經歷，如今還記憶猶新，歷歷在目。

8、劉姥姥雖然年事已高，但她對以前的事仍然記憶猶新。

9、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！

10、有些事情，雖已過去多年，但還記憶猶新。

11、雖然這段記憶已被塵封多年，但畢竟刻骨銘心，只要有人一提起，我仍然會感到記憶猶新、歷歷在目。

12、站起來的中國人民對帝國主義侵略者橫行無忌，為所欲為的行徑至今記憶猶新。

13、時常想起，記憶猶新，就像當初，我愛你。

14、歲月似流水靜淌，我們如過往的陌客，再也回不到從前！記憶猶新的畫面不時浮現在眼前，可已物是人遷。

15、那一次我們幕天席地，圍坐在火堆旁高談闊論，今日回想起來仍記憶猶新。

16、在一個開著紅色小檯燈的商店裡面看到了那樣一副畫面，至今記憶猶新。

17、這件事對我刺激很大，所以雖說過去了幾十年，但至今仍記憶猶新，歷歷在目。

18、我的童年十分快樂那時發生的故事至今記憶猶新。其中有一件事一想起來心裡總是特別高興，因為它給我帶來了無限歡樂。

19、我搜索枯腸、歷盡周折地找到這本書，雖然對其中的情節歷歷在目、記憶猶新，但是我仍百看不厭。

20、每當我拿出國小的畢業照時，那一個個曾經熟悉的面孔一一浮現在我的腦海裡那一件件有趣的事那個我們一起上學的課室那個屬於我們的小操場那學校裡所發生的一切如今讓我記憶猶新，很懷念國小的生活。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。