剝奪造句造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、奴隸們被奴隸主剝奪了人身自由。

2、你決不能剝奪別人發言的權力。

3、你這不是剝奪他的勞動成果嗎？

4、只要是人，就是平等的人。誰也沒有權利剝奪別人的尊嚴和生命。

5、他以為她愛他，她愛的是另一個男人。她花了十年時間在他身上，他是她生命的全部，可是他剝奪他的尊嚴。

6、給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分。孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不

7、第二次知道懷孕的訊息時，會緊張，但是不害怕了，因為有第一次了，會很熟悉，會陪你去墮胎，會照顧你，但更多的是無奈。而你的感受是，你第二次剝奪了一個生命，第二次走進那手術室，第二次為了你愛的男人忍受痛苦

8、多數人認為，一旦達到某個目標，人們就會感到身心舒暢。但問題是你可能永遠達不到目標。把快樂建立在還不曾擁有的事情上，無異於剝奪自己創造快樂的權力。記住，快樂是天賦權利。首先就要有良好的感覺，讓它使自己在塑造自我的整個旅途中充滿快樂，而不要再等到成功的最後一刻才去感受屬於自己的歡樂。

9、當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。

10、挫折是人生的必修課，這門課讓我們獲得教訓。被剝奪了修這門課的權利，就意味著永遠都不能畢業。

11、被摧毀的健康，被剝奪地自由，被踐踏的尊嚴。

12、不論她們是自願還是被迫，這都剝奪了她們的天真爛漫。

13、給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分.孩子一旦被剝奪了嘗試的機會,也就等於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會,因此也不可能邁向成功之路。

14、當大自然剝奪了人類用四肢走路的本領時，它就授予他一根柺杖，那就是理想！從那時起，人便開始不自覺地，本能地追求著美好的事物，目標越來越高。

15、摧毀他的健康，剝奪他的自由，踐踏他的尊嚴。

16、過早被剝奪學習興趣並經常處在考試壓力下的學生，往往會渴望平庸的生活。

關於【剝奪】擴充套件閱讀

【剝奪】漢語拼音為：bō   duó。

【剝奪】基本意思為：（動）①用強制的方法奪去。②依照法律取消：～政治權利。

【剝奪】解釋：剝奪是用強制的方法奪去或照法律取消的意思。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。