社會教育造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、大眾傳播媒體除了賺錢，也要負起社會教育的職責。

2、社會教育旨在教導國民全面認識貪汙。防止貪汙是採取各種預防措施，防患未然。

3、二是文人們著書立說，他們的傳世之作，在社會中產生影響，形成一種社會教育。

4、社會，在社會教育資源的不均衡性和資源分配機制雙重約束下，許多正值學齡階段孩子的父母會刻意遷入其他地區，以讓小孩有更好的學習環境，形成越區就讀。

5、舒乙建議，大足石刻是世界文化遺產，應該要體現社會教育、要有文化宣傳。

6、老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。

7、學校並不是世外桃源，它和社會有著千絲萬縷的聯絡，所以學校教育、社會教育和家庭教育三者必須有機地結合起來。

8、在當時，蘇州的國立社會教育學院與南京的國立劇專、上海劇校，是三足鼎立的中國話劇搖籃。

9、我們期待喬布斯式的領帶創新人才，期待行業科技創新的變革，更期待社會教育培訓機制的一場蝶變。

10、兒童之精神，雖以外物而有殊別：然有不可不同具者，則為中國國民應有三：德與智與美三者。所以養成之者，則有國小校與社會教育。

11、這種觀念暗含了學校教育與社會教育的區別是很重要。

12、昨天下午，廣東省青少年宮協會第五次會員大會暨廣東青少年社會教育論壇在廣州市第二少年宮舉行。

13、第五章：“民族本位”思想與兼辦社會教育。

14、他希望，廣大青少年宮工作者要深入實際、深入生活、深入青少年，建立一套物化的、可操作的標準，更好地指導青少年社會教育實踐。

15、師傅!您老雖然是從清朝活過來的老古懂，但是畢竟已經接受了一百多年的現代社會教育，能不能不張口避口的就姑娘姑娘的，土氣不土氣?

16、解放戰爭期間，任晉冀魯豫邊區政府教育廳編審委員，華北人民政府教育部社會教育處科長。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。