用所由造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、此尤足令廣東人民嘆息痛恨，而革命政府所由徨彷夙夜，莫知所措者也。

2、餘偶閱一小說序稱，施某嘗入市肆，紬閱故書於敝楮中，得宋張叔夜禽賊招語，一通備悉其一百八人所由起，因潤飾成此編。

3、禍之所由生也，生自纖纖也。

4、察其所安，觀其所由，以知居止之行。

5、水下觀測所由數以萬計公里連線了光導纖維和電纜革命化海洋學。

6、河北省邢臺市第二十九中學地處冀中能源東龐礦生活區，是一所由礦區學校合併整編的學校。

7、視其所以，觀其所由，察其所安。人焉瘦哉？人焉瘦哉？

8、麗妍雅集擁有優雅的環境，會所由香港著名室內設計師打造，簡潔典雅，充滿歐陸風情。

9、為了解傳統風水對建築業影響的演化，本節目特地探訪日本奈良市的東大寺，看看這所由中國僧人設計和建造的世界上最大木造建築。

10、夫道、德、仁、義、禮五者，一體也。道者，人之所蹈，使萬物不知其所由。

11、這所由張江鎮和“海川劍鑫”教育集團董事長奚劍鑫投資合辦的幼兒園，也是上海市第一所“民辦公助”幼兒園。

12、自州郡中正品度官才之來，有年載矣，緬緬紛紛，未聞整齊，豈非分敘參錯，各失其要之所由哉!若令中正但考行倫輩，倫輩當行均，斯可官矣。

13、成為一所由縣管轄的六年制完全中學，重建新校舍。

14、該研究所由華盛頓特區的聯合大學天文學研究機構為管理。

15、固有臨難苟免，而求生以害仁者焉;亦有見危授命，而殺身以成仁者焉，此正是非之所由決，而恆情之所易惑者也。

16、學校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。

17、夫度量不可明，是中人所由之令。

18、君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。

19、臣檢尋文按，不見本敕，所由但云貞元奉宣，恐是一時之事。

20、視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉！人焉廋哉！孔子。

21、視其所以，觀其所由，察其所安，人焉瘦哉？孔子。

22、萬物所由之而生的東西，萬物消滅後復歸於它。阿那克西曼德。

23、嶽為朝鮮令，見而異之，推問所由。

24、均性寬和，不喜文法，常以為吏能弘厚，雖貪汙放縱，猶無所害;至於苛察之人，身或廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災害流亡所由而作。

25、對一件東西的愛好是由知識產生，知識愈準確，愛好也就愈強烈。要達到這準確，就須對所應愛好的事物全體所由組成的每一個總分都有透徹準確的知識。

26、夫功之成也，非成於成之日，必有所由也。

27、漢儒賦予儒家經典以聖性，並進一步闡明經典聖性之所由來，於是就有“神義聖性論”與“天義聖性論”兩條經典神聖化的取徑。

28、第二十六條公司聘用、解聘或者不再續聘會計師事務所由股東大會作出決定，並報中國證券監督管理委員會備案。

29、功之成，非成於成之日，蓋必有所由起。

30、一言而有益於智，莫如預；一言而有益於仁，莫如恕。夫知其所不可由，斯知所由矣。

31、不唯君子小人於此焉分，亦貴賤壽夭之所由定也。

32、本港現時有十所高等教育院校，其中八所由大學教育資助委員會資助。

33、有造境，有寫境。此理想與寫實二派之所由分。然二者頗難區別。因大詩人所造之境，必合乎自然，所寫之境，必鄰於理想故也。

34、上主天主遂把他趕出伊甸樂園，叫他耕種他所由出的土地。

35、十日，子路為享豚，孔某不問肉之所由來而食;號人衣以酤酒，孔某不問酒之所由來而飲。

36、然雖有變構，猶有所得；若說而不難，各陳所見，則莫知所由矣。

37、學校者，人才所由出，人才者，國勢所由強，故泰西之強，強於學，非強於人也。

38、覽古人成敗之所由，鑑既往存亡之異跡，覆前戒後，居安慮危。

39、這是當時的慈溪縣，也是寧波府第一所由國人創辦的新式國小堂。

40、忽見來表，將興晉陽之甲，驚愕駭惋，未譬所由。

41、大凡人心不可不知所畏，畏心之存亡，善惡之所由分，君子小人之所由判也。

42、人具上資而意理疏莽，即上資無用;人具中才而心思縝密，即中才有用;能通幾何之學，縝密甚矣。故率天下之人而歸於實用者，是或其所由之道也。

43、夫病之所由來雖多端，而皆關於邪。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。