一年級目光造句子

下面為您提供關於【一年級目光造句子】內容，供您參考。

1、見王老師怒視的目光，講話者立即住聲了。

2、目光短淺之人，永遠幹不成大事。

3、我們應以長遠的目光來看問題。

4、孩子們向老師投去渴求的目光。

5、上課時，老師總是用溫和的目光看著大家，使我們感到非常親切。

6、這位政治家目光如炬，對社會的批評，往往切中要害。

7、這個人是目光如豆，所以幾年來事業上毫無成就。

8、偵察員用銳利的目光掃視著在場的每一個人。

9、小女孩用哀愁的目光看著病重的媽媽。

10、你看他長得多英俊，目光炯炯，神采飛揚！

11、老人用深情的目光看著久別的故鄉。

12、他一看見老師的目光，立即如芒刺在背。

13、毛澤東具有高瞻遠矚的戰略目光。

14、老師站在講臺上，用安詳的目光看著我們。

15、李先生脈脈含情的目光，令小徐怦然心動。

16、偵察員用機警的目光監視著敵軍的動靜。

17、那條山樑上迂迴曲折的小路把他的目光引向遙遠的天邊。

18、面對著敵人的槍口，他兩眼迸射出仇恨的目光。

19、爺爺那慈祥的目光，使我感到溫暖和幸福。

20、胸無大志，目光如豆的人，是難以成就一番大事業的。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。