監督的造句是什麼

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、國家幹部的行為應受公眾監督。

2、同學們在一起討論確立了監督班幹部的一系列措施。

3、工程師嚴密監督著建設專案的進度和質量。

4、衛生部門嚴陣以待，建立了監督、警報和應對機制。

5、在大夥的監督下，他做了一個滑稽動作，引得一陣大笑，算作聊以解嘲的舉動。

6、爸爸在劇院做舞臺監督。

7、只要發動群眾監督舉報，“黃毒”也就會在千百萬雙火眼金睛中現原形。

8、礦產管理局是一個默默無聞的小部門，遠離總統的監督。

9、長期並存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。

10、拒絕零食齊監督，健康生活同構築。

11、我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動！只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！同時也感謝老師給我機會，我一定用自己的行動來證明自己的決心。

12、所以我要改，請同志們監督。

13、人活著不是單靠食物，還要有朋友的關愛監督，親人的牽腸掛肚。

14、大多數人更贊同如下的措施；強化家長的監督，光碟上貼警告標籤，娛樂公司加強自身約束。

15、黨和人民在監督，萬目睽睽難逃脫。

16、我能夠當選這次的遵守紀律標兵離不開同學老師們多我的監督和指導，我不會忘記是誰把我從一個上課說話下課打架的深淵中拉了回來，感謝同學和老師給我這次機會，我一定不負眾望，再接再厲，去感染身邊更多的人。

17、幹部必須接受群眾的監督。

18、有錯誤要逢人便講，既可以取得同志的監督和幫助，又可以給同志們以借鑑。

19、一人違了章，大家都遭殃。互相來監督，安全放心上。

20、既要防止權力過分集中，也要防止職責不清、政通人和，只有這樣才能保證各機構互相監督，運轉有序。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。