家庭教育的含義內容特點及其作用

家庭教育自古以來都是首要位置，可想而知家庭教育對一個人的影響是有多大。從古至今的偉人名人的家庭教育都是從小培養的。以下是小編給大家分享關於家庭教育的重要性。僅供參考，歡迎閱讀!

目錄 

家庭教育的含義內容

家庭教育的內容和特點

家庭教育的意義及啟示

家庭教育的含義內容

一、家庭及家庭教育。

自古以來我國就非常重視家庭的教育功能，家庭教育也是最重要的教育方式。雖然現在學校教育承擔著主要的教育任務，但是家庭教育作用是不容忽視的。因此要了解當前家庭教育的問題與對策，首先要對家庭和家庭教育的含義有清晰地認知。

1、家庭的含義。

家庭是社會最基本的組成部分，是最基本的經濟組織和社會組織，同時家庭也是人類精神的港灣。 關於家庭的涵義有著許多不同的說法，從廣義上講，家庭教育是人類進化發展的不同所體現出的不同的家庭形式;從狹義上講，家庭中包含夫妻雙方的個體家庭。關於家庭的解釋有很多種，其中《辭海》的解釋為家庭是"由婚姻、血緣或收養而產生的親屬間的共同生活組織",《中國大百科全書》(社會學卷)的解釋：家庭是"由婚姻、血緣或收養關係所組成的社會生活的基本單位",心理學上的家庭是人與人之間的生理結合，馬克思、恩格斯認為："每日都在重新生產自己生命的人們開始生產另一些人，即增殖。這就是夫妻關係，父母與子女之間的關係，也就是家庭。"本文取用馬克思、恩格斯對家庭的解釋。處於社會轉型時期，我國出現了許多家庭形態包括核心家庭、主幹家庭、擴大聯合、隔代家庭等家庭組織形式 .

2、 家庭教育的含義。

家庭教育在整個教育體系中處於基礎地位，同時良好的家庭教育為社會教育與學校教育打下堅實的基礎。當前家庭教育已成為大眾化概念，即家庭成員尤其是父母對孩子施予的教育影響，但從概念和的界定上，不同學者依然有所差異。

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家庭教育的內容和特點

相對於學校教育而言，家庭教育沒有系統的教材和具體的教育計劃，從而使教育的內容更加豐富、開闊和廣泛，沒有任何限制並且涉及到方方面面。相對學校和社會教育而言，家庭教育有其自身的特點並且具有相對的優勢。

1 、家庭教育的內容。

家庭教育的內容十分廣泛，但是大致來說分為兩個方面，一方面是家庭對子女的智慧教育，通常指的是智力和才能兩個因素，是指人們對知識的理解和運用以及解決實際問題的能力一個綜合素質能力。知識和能力是貫穿家庭生活的重要因素，知識的培養和能力的傳授是家庭教育的重要內容。良好的學習習慣和學習能力是早期家庭中智育的基礎部分，有意識地開發孩子的智力，培養孩子的綜合能力，為將來的發展打下良好的基礎。

另一方面是非智慧教育，其中非智慧教育包含兩個方面，第一是父母對子女的健康教育。同時具備健康的身體和健康的人格，才是真正意義上的健康。意識到健康的重要性才能做到真正意義上的健康，使子女認識到身心健康是自身發展的基礎。注重自身的鍛鍊與保護，提高健康意識。第二是家庭對子女的情感教育。首先是強化國家和民族的意識，培養愛國主義情感。由於一些"個人主義"和"以自我為中心"等價值觀的影響，國家和民族意識越發淡薄，並且未成年處於社會價值和個人價值的選擇中，不顧社會價值，很輕易就選擇了個人價值。由此提高國家和民族意識是勢在必行的舉措。

培養子女思想道德品質，尤其是誠信意識。講誠信是追求"真"的表現，同時也符合社會主義核心價值觀的要求。據一項調研顯示，大部分人認為誠信是必要的，誠信是做人的基礎。大部分人對誠信意識的認可反映了我國對社會公眾和秩序的認可程度。對子女的成長尤為重要的是思想品德的培養，重視人的道德發展也是我國家庭教育的優良傳統。家庭教育的核心理念是讓孩子首先學會做人，養成優秀的人格和道德品質，使孩子富有責任感、正義感，能夠做到誠實守信、遵紀守法、尊老愛幼。一些父母將學校教育的內容"大包大攬"到家庭教育當中，家庭教育應當是普及生活常識的內容，學科性的知識教育應該在學校完成，家長做一些輔導型的監督工作即可。

2、 家庭教育的特點。

(1)家庭教育的早期性和長期性。   

胎兒在孕育的過程中就會受到母親胎教的影響，一出生便會進入到家庭生活當中，在幼年以及童年時期父母的一言一行都將會對孩子的性格以及成長產生很大的影響。在教育學和心理學中，非常重視對於孩子的早期教育，對於孩子知識、思維、心理、身體的發展以及興趣愛好的培養非常重要。近現代教育家陶行知先生認為幼兒教育是人生的基礎教育，並明確指出："幼兒教育實為人生之基礎，不可不乘早給他們建立得穩。"陶行知認為孩子在六歲之前的教育為一個人全面發展打下堅實的基礎，同時說明早期教育的重要性。孩子在家中度過大部分時間，上學以致於最後的工作持續的受到家庭的影響，並且對於世界的認知大部分也來自於家長。相對家庭教育而言，學校教育具有階段性和不連續性，家庭教育對人的影響是持續的不間斷的，雖然一個孩子在成人之後走向社會，但是家庭教育的影響不會消失。

(2)家庭教育的隨機性和全面性。

家長對子女的教育不受時間和地點的限制，有任何缺點都可以及時改正，方式可以因人而異靈活運用。家庭教育除了要教孩子基本的生活技能、道德規範之外，孩子個性的培養，價值選擇能力以及社會交際為人處事能力的發展起到很重要的作用，家庭教育所涉及的範圍之廣，影響之深也是學校教育和其他任何教育所達不到的。

(3)家庭教育的及時性和潛移默化性。

中國有一句俗話"知子莫若父，知女莫若母",孩子的一舉一動以及細微的變化，作為父母都應該能夠準切的捕捉到，通過這些細微的不同，父母能夠掌握孩子的心理變化，及時發現孩子所存在的問題和錯誤，在問題的萌芽階段就能得到及時的糾正和解決，不至於將問題擴大化。家庭教育是富有感情的，情感的重要特點是具有感染性，家庭教育是父母與子女的交流中，父母的言行舉止對女子產生的正面的或者負面的影響。父母是孩子的榜樣，是孩子在成長過程中的人生導師。家長應樹立樂觀、自信以及積極進取的人生態度，尤其在處理人際關係中，給孩子樹立正面的積極的形象，對孩子在社會環境當中與人相處都有益處。另外家庭成員之間的關係、家長的喜好以及生活習慣都對於孩子有著潛移默化的影響。

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家庭教育的意義及啟示

1 、當前家庭教育對未成年人思想道德教育的意義。

家庭教育是在未成年人整個教育過程中都起著十分重要的重要，對人的一生的影響都是不可磨滅的。家庭成員綜合素質水平的高低決定整個社會的發展程度以及整個社會的文明程度，現代文明的建設同時也取決於家庭教育的水平。由於未成年人在人格的發展和形成上還不是很穩定，在這個時期應當抓住機遇及時教育會起到事半功倍的效果，為子女的將來的發展有一定的促進作用。反之，會對孩子的發展帶來不可估量的負面影響。

父母是孩子的第一任教師。父母在家庭教育中的作用是至關重要的，父母是孩子人生的導師，擔負培養孩子良好的思想品德的責任。孩子是父母的縮影，父母的思想道德品質時刻感染孩子，所以父母應當從自身做起，培養良好的道德品質為孩子樹立健康積極的形象。父母在家庭教育中占主導地位，家庭教育有其自身的優勢，孩子大部分時間都是與父母相處，主要表現在父母是孩子的人生導師，能夠持續性的教育子女，具有親情教育的優勢，並且對孩子的教育具有針對性。如果父母能夠充分運用好這些優勢，對孩子未來的發展能夠起到重要的促進作用。

未成年人所接受的家庭教育是全方位的。家庭是社會的基本組成部分，孩子是家庭的基本成員，一個人在家庭中的時間是最多的，在這段時間內父母不僅對孩子有撫養義務，而且家庭也是構成孩子品格的重要場所。當前，未成年人心理健康問題，犯罪問題日益突出，相當一部分原因可以追溯到家庭，良好的家庭環境對孩子的健康成長起到至關重要的作用。

2、 古代傳統家庭教育對當前家庭教育的啟示。

借鑑傳統優秀家庭教育思想，對當今家庭教育的發展至關重要。中國古代社會非常重視家庭教育，並以家訓的形式對家庭成員行為進行約束。例如最具有代表性的是南北朝時期的顏之推的《顏氏家訓》，它是第一次使用家訓的形式進行家庭德育得以問世，促使我國古代家庭教育思想更加理論化和系統化。還包括清朝曾國藩的《曾國藩家書》中的家庭教育思想，至今仍然值得我們後人借鑑。

《顏氏家訓》在諸多家庭教育著作中是最具有代表性的，顏之推系統提出關於教子、修身、齊家論以及學習的理論，因此構成了一個具有中國特色的相對比較完整的家庭教育思想體系。

第一，注重家庭教育的特殊性。

"夫同言而信，信其所親;同命而行，行其所服。"意思是人們總是願意相信與自己比較親近的人;對於同一個命令來說，人們更願意聽從自己尊重敬服的人。家長與子女的血緣關係，比一般的師生和朋友關係更加親密，家長的教育比學校教育和社會教育更加有成果。

第二，重視家庭道德教育。

顏之推是較早提出要重視家庭道德教育的，他要求子孫及後輩按照當時社會道德的要求，做令人敬佩的君子;在禮儀上，晚輩對長輩要尊敬、孝順;在行為準則上，具體規定了子孫哪些事情應該做哪些事情不可以做。在父母與子女的關係中，顏指出："父母威嚴而有慈，則子女畏懼而生孝亦。"在家庭教育中，有些父母由於過於溺愛缺乏必要的權威無法很好的對子女進行教育，另外有一部分家長只注重威嚴而缺乏慈愛，這樣對教育子女也是不利的。顏之推為後人提供了良好的教育思路，將慈愛與威嚴緊密結合。《序致》："父子之嚴，不可以狎;骨肉之愛，不可以簡。

簡則慈孝不接，狎則怠慢生矣。" 意思是父子之間的關係不可以過於親密而不嚴肅;有骨肉之愛，但不可簡略而不合禮節。教育中威嚴且有慈愛，同時也十分注重家庭的道德教育。

第三，重視環境的薰陶作用。

家長應為孩子樹立良好的道德榜樣，營造良好的成長環境。顏之推非常重視環境的作用，強調兒童性格的形成與環境的影響息息相關。顏之推說："夫風化者，自上而行於下者也，自先而施於後者也。是以父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭，夫不義則婦不順矣".這一思想說明了環境的重要性以及家長言行對於孩子潛移默化的作用。孟母三遷的典故也說明了環境的重要性。要重視兒童的身心發展規律，孩子身心發展與周圍環境緊密相連，同時我們要重視子女成長髮展規律。社會大環境的影響是無時無刻不存在的。所以，教育要從我們身邊小事做起，重視每一個情境，重視環境的影響。

曾國藩的家庭教育思想既具有儒家的傳統思想，又結合自己的人生經驗，形成了自己的特色。

其家庭教育思想總結起來包含幾個方面：

第一，重視對子女道德的培養。

曾國藩認為一個人的道德品質是做人的一個非常重要的因素。在家書中曾寫道："家中要得興旺，全靠出賢子弟，若子弟不賢不才，雖多積銀積錢積穀積衣積書，只是枉然。子弟賢否，六分本於天生，四分由於家教。"可以看出，曾國藩認為家庭教育的目的不是為了財富，而是為了使家中的子女成為受人尊敬的君子。同時，他把孝放在家庭教育的首位，認為："孝為百行之首，孝為家庭之祥瑞。"他認為子女孝敬父母是首位的，孝敬的人做事一定會有規矩，親戚們都會信任他，周邊的朋友會敬服他，整個社會也能夠處於和諧有序的狀態。

第二，培養子女知足的平常心。

曾國藩要求子女對待任何事都有一顆平常心，尤其是對財富方面。"仕宦之家，不蓄積銀錢，使子弟一無可恃，一是不勤，則將有飢寒之患，則子弟漸漸勤勞，知謀所以自立矣。"對熱衷於攀比，對金錢缺乏一種正確價值觀的人有重要的啟示作用，而且也給從政人員樹立了一個好標杆。

第三，注意培育子女良好的學習方法和習慣。

曾國藩一生中，總結了很多行之有效的學習方法， 如"看書不可不擇"、"看、讀、寫、作， 缺一不可"等， 曾國藩家書便是他以書信的方式將這些有價值的學習方法灌輸給子女，培養良好的學習方法，達到良好的學習效果。同時也非常重視子女良好學習習慣的養成 , 他認為："蓋世人讀書， 第一要有志， 第二要有識， 第三要有恆。有志則不甘為下流， 有識則知學問無盡，有恆則斷無不成之事".曾國藩以自身的經驗告誡子女做事尤其是讀書應當有恆心。對於曾國藩家書的瞭解，我們學到了許多傳統家庭教育思想中有價值的內容，我們應當盡力汲取這些有價值的元素，不斷提升我國教育質量。

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