憂愁造句子四年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、大成性格開朗樂觀，從來不知道什麼叫憂愁。

2、她憂愁的神情，一看就知道很不開心。

3、小林不好好學習，經常上網咖，媽媽很憂愁。

4、聽了他的話，我的心中豁然開朗，所有的憂愁都煙消雲散了。

5、自從母親去世後，爸爸變得越來越憂愁。

6、當他得知被重點中學錄取時，所有的煩惱和憂愁，都一掃而空。

7、我憂愁什麼，老馬識途，有你這位前輩跟著呢，我還怕啥？

8、如果弟弟的病全好了，媽媽的憂愁就會雲消霧散。

9、人到了一瞑不視的時候，什麼憂愁苦惱就都煙消雲散了。

10、置身於大自然的懷抱裡，她把憂愁、煩惱、勞累都拋到九霄雲外。

11、兒子英年早逝，老母親整天眼淚洗面，憂愁悲傷。

12、最近，他對孩子上學的事更加憂愁了，常常是夜不成寐，食不甘味。

13、聽了她的話，我心中的所有憂愁都煙消雲散了。

14、平民百姓有自己的憂愁，有權有勢者也有他的煩惱。

15、兄弟是在風雨中搖搖晃晃遞給你傘的小手，自己卻淋溼了；兄弟是在走崎嶇山路時蹣蹣跚跚送來一雙布鞋，自己的腳卻磨出了血泡；兄弟是在有煩惱時溫暖的分擔這份煩惱的笑臉，自己卻多了不屬於自己的憂愁；兄弟是在快樂時與你一同分享的擁抱，自己卻被燦爛的笑容灼傷。

16、冬天漸漸遠去，春天慢慢飄來，忙碌匆匆過去，週末馬上就來，親愛的你是否感覺美麗健康都在一起向你走來，還有煩惱憂愁都在離你而去，親愛的，要開心。

17、憂愁已經使我變成了一個傻子，我簡直有點自己不瞭解自己了。

18、人在喜笑中，心也憂愁。快樂至極，就生愁苦。

19、於心低，於眉間，在花開花落中，在四季的更迭中，感受現在還屬於我們的時光。而那些已然逝去的光陰，只是我們前行道路上的一個驛站。這個驛站裡，有我們的幻想，有我們的青春，有我們的歌聲，有我們的歡顏。也有我們的憂愁和無奈，以及難捨的牽絆。

20、我的朋友，你的聲音飄蕩在我的心裡，像那海水的低吟之聲，繚繞在靜聽著的松林之間。像露珠依戀著美麗的花朵，我忘掉了人間的憂愁。若這就是夢，我願它永遠不醒，因為夢中有你，夢中有情。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。