用科目造句

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1、今年高等學校招生考試的科目跟去年相同。

2、今年考試科目多，同學們要趁早複習，免得到時候手忙腳亂。

3、今年期末只考語文和算術，其他科目不再考試。

4、駕考所有科目我都是一次通過，拿到駕證時我得意洋洋。

5、期末考試或許有一科目要調考，我們可不能馬虎啊。

6、歷史是他一竅不通的科目。

7、從教育學的角度來說，人類學習的科目，一般分為科學類的科目和人文類的科目。

8、這是關於學生最喜歡的科目的調查結果。

9、大學聯考靠什麼就學什麼，不相關的一概不管，實在多餘時間學自己喜歡的東西。理科除了數學其他科目都要看書，到基本上背出來為止。每天每科做一份卷子，實在空閒做兩份。

10、國中物理與高中物理的區別。從國中上到高中，可以說難度增加得最多的科目就是物理。國中物偏於感性思維，偏於定性判斷；高中的則明顯是理性思維，更注重定量計算，與數學的聯絡更為緊密。

11、如果我要學好一門科目，那麼首先我要培養自己對這個科目的興趣，其次要了解這個科目的相關知識，再多做練習題。

12、合理分配時間與精力，將最好的時間留給最需加強的科目。給你拖後腿的科目，就該多花點精力。。

13、沒有，科目五目前只是謠言。

14、課代表，顧名思義就是某一科目的代表。

16、描述一個你小時候想學的科目。

17、數學，學起來並不是枯燥無味很難學的科目。

18、對於需要大量記憶的科目，一個人複習起來，其枯燥乏味自然可想而知。很多人可能提出畫知識圖表的建議。這固然是個好方法，但終究是孤軍奮戰，歸納的過程本身並不節省時間。不過，若幾個同學一起，每人都分配一些任務，然後把各自的成果資源共享一下，結果就相當於用原來幾分之一的時間總結了全部的知識，事半功倍。而且，若只是給自己做，很可能不那麼認真，但一想到這東西是要給別人看的，自然就認真起來了。做的時候多用一些彩色的圖形，給人以視覺的衝擊；編一些順口溜，被起來琅琅上口，加深記憶。

19、這是最後一個學期了，我希望你將在每個科目上取的成功。

20、看你在網上是否快速約考成功，有的人一兩次就預約上了，但有的人預約十次八次都不成功，耽誤時間了。還有考試順利通過又快點預約下科目，相反考不合格又要補考，重新再預約，多麼耽誤時間。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。