怎樣給孩子的日記寫序言 給孩子寫序言怎麼寫

明天就要開學了，兒子正好寫完了一本日記。

我準備給兒子的日記寫一篇序言。我找來了兒子寫完的13本日記，均翻到第一頁，把它們一字排開，進行一番比較分析。

柔和的燈光下，我和孩子相視而坐：“你看看這些日記，你最滿意的是哪一本？你有些什麼感受呢？”孩子翻翻看看：“第12本，這一本寫得最好。” “好，現在爸爸給你的這本日記寫一篇序言，寫好後你要仔細閱讀。”

於是，我做了一個小時的小學生，一筆一畫地在孩子的日記本上寫下：“孩子，這是你的第12本日記……孩子，明天早上的陽光一定很美！” 孩子把這篇序言讀了三遍。 給孩子日記寫一篇序言，既是一種示範，也是一種激勵，更是和孩子有效溝通的一種方式。

在寫之前，可以採用談話的方式做些鋪墊；在寫好之後，要注意指導孩子閱讀吸收。序言的內容，除了可以有針對性地談談日記寫作之外，還可以涉及更多方面的問題。

在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啓迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀後感”。

讀後感的基本思路如下： （1） 簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。

寫這部分內容是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

（2）亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。

這樣的句子可稱爲“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。

“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

（3）圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，透過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。

這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。 （4）圍繞基本觀點聯繫實際。

一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，爲觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脫節。

以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。 寫讀後感應注意以下問題：一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關係中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。

必須先“讀”而後“ 感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點 讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啓迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事爲例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機 制，爲南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作爲初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

要注意把握分析問題的角度，注意聯繫自己的實際情況，從衆多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作爲全文議論的中心。

各位家長朋友 ，大家好！

第一學期一晃過了快三個月了，非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長座談會，與我們共同探討幼兒的保育、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這裏的環境有多優美，玩具有多麼豪華，而是看中了這裏的師資力量、教學水平，是看中了這裏多年來成績優異，在社會上具有較高的聲譽，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己，最終實現埋藏在心中多年的"夢想"。應爲孩子的美夢成真之日，也是各位家長的人生最大夢想實現之時。正是"可憐天下父母心"！這是人之常情，是天下爲父母者的共同心願。

我園在各位家長的鼎立支援下，您們的孩子在行爲養成、學習各個方面都有不同程度的進步。但是，做爲家長，可以說心無時不在考慮、不在掛念，"我的孩子能正常上小學嗎”？我們做爲老師，非常理解家長的心情。今天 ，我們如約而聚，就是共"架"心橋，溝通情況，爲我們大班幼兒，爲在座的各位家長的"掌上明珠"，能正常進行小幼銜接，共同探討。

父母強烈企盼孩子成人成才，是做爲父母的共同心願。但是，有不少家長並不搞教育工作，也許對幼兒教育瞭解不是特別明白，做爲家長應該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關愛孩子打下良好基礎，是大家夢想成真，我想不是每個家長都能明瞭的。今天，我藉此機會，主要談談一個問題——家長存在的幼教誤區。同時也希望家長同志們對我們的工作多提寶貴意見，以便我們不斷改進工作。

一、沒有認識到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程

幼教意味着什麼？幼教意味着希望，意味着成功，更意味着責任，意味着挑戰，意味着汗水，意味着配合。心蕊幼兒園過去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過去的輝煌來自師生的艱苦努力，假如說我們誤以爲今後也一樣輝煌，這是不切實際的幻想。幼教本身就是一個艱苦的腦力與體力勞動，沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能成功，沒有誰脫離家長的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對於老師來講，是極其任重而道遠的。我們有的家長毅力差；吃苦精神差，到現在都開學3 個多月了，送孩子上學還稀稀拉拉。有些家長自我要求過低，表現在：有些家長早上怕起牀動不動就說孩子"生病"，進常發生遲到、曠課現象，認爲耽誤幾天不在乎。有的說耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒有什麼了不起，這樣對小朋友來說缺乏養成良好的習慣。“望子成龍”“望女成鳳”是非常自然的事。但是要夢想成真，則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。那麼，做爲家長，應如何配合學校工作？我個人以爲，可否從"四要"入手。①"關心要全面"，即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況 ，更重要的是孩子的行爲習慣、②"分析要客觀"，即對孩子的學習、行爲養成分析一定要符合實際，找出孩子存在的問題與癥結，以便採取措施對症下藥。3"引導要正確"，即對孩子要正確引導，使其順利渡過"心理斷乳期"，儘快適應幼兒園這個小天地，這裏我特別請家長同志在對孩子進行引導時，一定要平等相待、曉之以理，切忌出現過分寵愛或動輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過分等現象。在師生關係上，要引導孩子尊重老師、努力適應老師，不要用老師來嚇唬幼兒。在小朋友關係上，要引導孩子學會寬容、互諒、友愛、團結、和諧，現在家家都是一個寶貝疙瘩，在家常常是享受衆星捧月般的待遇，個個是小皇帝、小公主，個性都比較強。在與小朋友交往中，常常苛求別人多，約束自己少，所以千萬不能教幼兒報復。④"溝通要經常"，即家長與學校要經常性地溝通，以便及時交流資訊合力做好孩子的工作，我想，您將孩子的優缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利於老師對您的孩子全面瞭解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨採用電話聯繫。

二、家長“另起爐竈”，就是不按幼教要求，而是自己蠻幹，目標定得過高，造成總是和老師走兩股道，其幼教結果效果可想而知。

三、認爲寫字比什麼都好，衡量幼兒在幼兒園所學是會寫多少字，認爲每天回家會寫幾個字就心回滿意足，

德國哲學家海德說過：春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收割，冬天就不能有品嚐。我們相信你的寶貝，在您我的愛心沐浴中，定會實現質的飛躍！

序言是一種開頭的語言

花季的我，已不再是那個年幼無知，整日嬉鬧的小娃娃。

花季的我，已不再是那個自以爲是，懵懂無知的小姑娘。

花季的我，多了一些思考，多了一些成熟 。

曾經的洋娃娃，曾經的玩具積木，曾經的橡皮筋和珍藏已久的已有漏洞的沙包，還有，還有……

那些美好，那些童貞，現在，已成了回憶。

花季的我，多了一份成熟，懂得爲別人着想，懂得自尊，懂得爲自己的一言一行負責，懂得少在學校惹是生非。

曾經的我，每天只知道玩，玩，玩。好像我的快樂就只有玩而已。

花季的我，終於能理解爸媽的嘮叨，終於能理解小小的書包對與未來所承受的重量。我的明天在這個書包裏，爲了我未來的美好，爲了父母老師們的叮嚀和囑託，我必須全力以赴。

花季的我，多了一份成熟，理解同學們的友誼，理解師生間的情誼，也理解生活的意義。

在學習上，我的思維更敏捷，更周密。

正在生活中，我更注意自己的形象和行爲。

在學校裏，我更團結同學，更尊敬老師。

在家裏，我也不再是那個經常和爸媽頂嘴吵架的不聽話的女兒了。我更乖，更懂事了。

花季的我，更加成熟，希望向全世界宣佈：我長大了！

花季的我，多了一份自立，多了一份自主，有了自己的想法也形成了新的世界觀。爲了讓自己的生活更加快樂，對待他人，我更寬容，更加溫順；爲了自己的目標，我開始努力；爲了自己身上肩負的責任，我在不停地奮鬥。

活着，是爲列讓他人更好地活着。

----這是我新的座右銘。

我的快樂，爲了關心我的人，我的努力，爲了我關心的人。

我的花季，多了一份成熟，讓我明白了很多很多道理。對於未來，我要更努力才行

這本文集裏收錄了我平時的練筆和一些作文，都是自己的一些看法和感受。或許筆法有些稚嫩，語言也不是很流暢、優美，但是我會不斷完善、改進的。透過不斷練習，相信會越寫越好。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。作文水平的提高，不一定要讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便會如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方的投入大千世界的懷抱，世界必將回饋給你更靈動的文字。

作爲一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。