預答辯怎麼寫

補充： 歲月如梭，如歌。轉眼間，三年的研究生求學生活即將結束，站在畢業的門檻上，回首往昔，奮鬥和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學以其優良的學習風氣、嚴謹的科研氛圍教我求學，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝願。

本論文是在導師李霞副教授的悉心指導之下完成的。三年來，導師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的導師李霞副教授表示深切的謝意與祝福！

本論文的完成也離不開其他各位老師、同學和朋友的關心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學院能源課題組為本論文提供的資料和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助。回想整個論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學的精髓和意義，因此倍感珍惜。

求學生涯暫告段落，但求知的道路卻永無停滯。三年的交大生活給予我許多珍貴的財富，教會我許多難能的品質。精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事——這十六字箴言將伴隨我在以後的人生道路上，勇敢地不斷前行。

研究生應按時認真完成學位論文並按照本學校研究生學位論文撰寫要求中提出的有關事項和格式撰寫論文。

2學位論文成稿並交導師審閱通過後，方可提出答辯申請。

答辯申請者須將《研究生答辯申請報告》、《學位論文摘要》、在學期間的獲獎證明、發表文章的全文或錄用證明等其它證明材料 於規定時間之前一併交人事教育處，過期或材料不齊全者不予受理。

申請者所交材料經中心學位評定委員會祕書初審合格後，交中心學位評定委員會學科專業組進行學位論文答辯資格及論文書寫文字和格式等專案的預審。預審通過後方可組織答辯。

研究生答辯之前由答辯祕書將畢業論文送至有關專家評閱。碩士研究生答辯至少有3名評閱人的意見，其中有1名是外單位專家；博士研究生答辯至少有5名評閱人的意見，其中有2名是外單位專家。

由人事教育處或答辯祕書負責收回評閱人的評閱意見，評閱意見對申請人保密。若評閱人對論文沒有提出異議，則可組織答辯。由答辯祕書領取《學位研究生畢業論文答辯情況表》、《畢業研究生登記表》、《研究生畢業論文答辯程式》、《答辯選票》、《答辯記錄紙》等並組織實施。若返回的評閱意見中有三分之一以上持反對意見，則不能組織答辯，但可保留申請資格，將論文修改後可以重新申請答辯。保留資格的時間最多不得超過二年。

答辯祕書應提前二天向全中心通報答辯事宜（內容保密者除外）。

參考資料：腳丫論文

預答辯是本課題組內部進行的答辯，預答辯就是個熱身，老師幫你進行改進。

正式答辯是指在通過預答辯以後，論文送到校外去稽核。根據稽核回來的意見，如果同意答辯就是正式答辯。

答辯的小技巧（注意事項）：1、正式的答辯穿正式的服裝如果是正式的答辯，一定要穿正裝。穿正裝至少說明你對這場答辯非常的重視，給評委們留下一個好的第一印象。

而且，在穿上正裝之後，會一種自信從心底油然而生，形成無形的氣場，幫你抵禦部分壓力。如果擔心別人都穿便裝而你穿正裝不合群，那就在上場前把外套脫掉，只穿襯衣好了。

冬天的時候，答辯前在正裝外面批上羽絨服可以抵禦寒冷，輪到你上場時剝掉羽絨服就能出場了。夏天的時候，不用穿西裝外套，穿白色襯衣即可。

2、出發前再次清點材料參加答辯不就是為了讓評委們在你的答辯材料上簽字並給一個高分嗎？這是最初的目的，也是最終的目的。所以材料寧願多帶也不能少帶，一定要帶齊了。

尤其是答辯PPT、U盤和答辯表格。另外，記得要帶上多餘的筆和白紙，以備不時之需。

如果預計等待答辯時間比較長，帶上幾板巧克力以備隨時補充能量。3、記準答辯時間，提前到場每個人的時間是最寶貴的。

如果你遲到了，評委們有權認為你不夠重視，這個時候其實他們已經在心裡給了你一個大大的差評。接下來，他們會不自然的在你的答辯過程中挑毛病。

自己等著評委來，總比讓評委們等自己要好。如果是一群人一起依次答辯，那麼最好在第一個人答辯開始之前就去會場。

一來是熟悉場地，人在不熟悉的地方相對而言會比較怯，但熟悉之後就變成主場作戰，心裡更加淡定；另一方面，則是看答辯委員的提問風格及個性，做到心裡有數；再者，早一點到會場，萬一發現自己的PPT有問題，還有時間來得及補救。4、提前測試電腦或PPT到達會場之後，在答辯委員會成員到來之前，抓緊時間測試電腦。

如果你打算使用自己的筆記本，要測試電腦能否正確地連線到投影儀上。如果是使用答辯現場的電腦，要開啟PPT確認版本是否相容以及沒有亂碼。

為保險起見，建議在出發去答辯現場前，在U盤裡存一個相容版本，並存一個PDF版本以防萬一。否則，一旦發現自己的PPT打不開，而且又沒有備選方案，再跑回去或者找旁邊人借電腦可能時間來不及，在小河溝裡翻船將會是一件令人無比懊惱的事情。

平時就應該養成這些小習慣。人在重要的場合，往往會由於緊張更容易犯傻，良好的習慣則會讓你形成條件反射和下意識的反應，在關鍵時刻幫你少犯錯誤。

5、幫答辯祕書搭把手答辯的時候，答辯祕書往往特別忙，她們除了給評審員們端茶倒水之外，還有一些記錄任務。所以在答辯委員忙不開的時候，你也別幹看著，有點兒眼力勁兒，幫忙做點雜事，不用不好意思。

當然，如果你覺得自己特別緊張，或者還沒準備好，那麼就在臺下找個角落默默的默唸吧。6、剛上臺的前兩分鐘最重要上臺後你開口講前幾句話的時候，一般來說是最緊張的時候，但往往恰好是評審員考察你的時候。

他們會在最初兩分鐘在心裡給你打一個印象分。不管你願不願意承認，第一印象很重要：如果他們覺得你還不錯，會不由自主的問一些簡單的問題。

但如果看你不爽，會下意識的問出較難回答的問題。所以上臺後無有論多緊張，先深吸一口氣，溫柔地看著他們，然後微微一笑。

開場白和報告的前幾頁一定要做到倒背如流。一個淡定的開場，都讓你形成一個足夠強大的氣場鎮住評委，給你一個好的開始。

而好的開始，在答辯時的意義往往遠遠大於成功的一半。因為他們聽那麼多場答辯也是挺累的，過一會可能他們已經開始走神了。

7、PPT和演講的尺度把握PPT儘量以圖畫為主，在關鍵點寫一些簡要的文字提醒自己，但別出現大段堆疊的文字。別用大白板做底紋，更不要太花哨。

一般是以自己學校或單位的logo+淡黃色做背景。有人說：評委聽完，感覺好像懂了點兒什麼，又感覺好像有些不懂，半懂不懂似懂非懂才是最好的ppt。

為什麼呢，因為如果他都聽懂了，會覺得你做的工作沒什麼難度；如果他什麼也沒聽懂，會覺得你講的亂七八糟；如果他似懂非懂，會覺得你的工作有深度，只是因為短時間內無法告訴大家所有細節。8、自我陳述PPT階段要繼續淡定流利地度過了前幾分鐘，你已經不太危險了，但仍然不能放鬆警惕。

作報告的過程中，別逮著PPT上的文字一通狂念，別低頭悶講或只看螢幕不看人，別語速太快不管評委。如果看著評委覺得緊張，可以看他的下巴。

注意是看下巴不是額頭，因為如果你看他們的額頭，在評委看來你是在翻白眼兒、是一副趾高氣昂的樣子，雖然你並沒有這個意思。9、提問環節永遠不要搶話提問環節，最容易犯的錯就是聽到評委提問，覺得自己知道答案，就迫不及待的想立刻回答，哪怕他們的問題還沒問完。

或者認為評委的質疑是錯誤的，想馬上糾正評委的錯誤。其實，應該耐著性子聽他們把問題講完，直到他們不再說話為止再開始回答問題。

另外，千萬不要跟評委爭論起來，他們手裡攥著你們的分數呢。10、三個感謝不能少第一，你開始講ppt之前感謝評委，人家在百忙之中抽出時間來參加了你的答辯，誰的時。

答辯主要準備與論文相關的資料，對自己寫的論文要清楚原理或主要觀點，能夠自圓其說。

其次可以問一下導師，能進行預答辯就最好，不能就問導師答辯委員可能提出什麼問題，有哪些地方要注意。多跟導師溝通，畢竟他與答辯委員比較熟悉，大概能猜出他們將會出些什麼題。

其實一般答辯都會過的，有的學校導師會出席答辯，委員們都會給你導師面子，不會問得很難，就算你真的答不出來，可以說“這個問題我們將要進一步去探索研究”這些回答矇混過去。要是真的想不到答案，導師也會出面幫你回答。

好好加油吧，祝你成功。

（一）攜帶必要的資料和用品 首先，學員參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。

如前所述，有的高等學校規定：在答辯會上，主答辯老師提出問題後，學員可以準備一定時間後再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那樣，老師提出問題後，不給學員準備時間，要求當場作答。

但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。

通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什麼，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。 （二）要有自信心，不要緊張 在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。

樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。

而自信心主要來自事先的充分準備。 （三）聽清問題後經過思考再作回答 主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，並將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什麼？切忌未弄清題意就匆忙作答。

如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，並問清是不是這個意思，等得到肯定的答覆後再作回答。

只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。

（四）回答問題要簡明扼要，層次分明 在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義後，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽後不得要領；二要力求客觀、全面、辯證，留有餘地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。

此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。 （五）對回答不出的問題，不可強辯 有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求瞭解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。

遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今後一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能矇騙他。

這裡我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。

當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。 （六）當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論 答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然後請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。

主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對於前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而後一類問題，是非正誤並未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。

如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等於是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。

要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，並不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，據理力爭，與之展開辯論。

不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要儘可能採用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。

讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊並沒受到傷害。

議論文的語言必須準確、鮮明、嚴密、有針對性。

段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關係，如總分、對照、層進、並列等。藉助起過渡性作用的語句來突出這種關係。如：“有”、“還有”“雖然、但是”“固然”“誠然”“由此”是等。

思考

尤其是議論文，是獎善懲惡的，是對人們進行規勸疏導的，是對人們引導作用的，因此必須有說服力，並要有正確的價值取向。

認真上政治課，經常的看看說理性的文章、名言警句等，將提高我們的思想素質，提高我們認識能力，對我們寫作，尤其是議論文的寫作大有好處。它會起到豐富文章內容，深化文章思想，提高說服力的作用。

由於開題報告是用文字型現論文的總體構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，一般應該包含一下幾個部分：總述、提綱、參考文獻、寫作方法、進度安排。

1 總述 開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究手段、必要的資料等等。 2 提綱 開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。

可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，可以不像論文目錄那樣詳細。

3 參考文獻 開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。 4 寫作方法 寫作方法一般包括文獻參考法、案例分析法、試驗法等等。

5 進度安排進度安排一般是指畢業設計各個階段所需要的大概時間。例如開題報告一個星期、文獻綜述一個星期、論文初稿一個月、論文終稿一個星期、預答辯一個星期、正式答辯一個星期等等。