寫失分原因怎麼寫

六年級就寫試卷分析了麼，苦逼。

寫自己錯的題目為什麼會錯的原因。

自己同過這次考試有什麼經驗。下次考試如何對待，會怎麼做。

比如什麼細心點啊什麼的例如這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再範類似低階失誤，把成績提高一個新臺階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中儘快補起來！！例如：這道題是考XX知識點的，難易程度屬於XX，我做對了或做錯了；從整份試卷來看，我對XX的知識點掌握得比較好，而XX知識點還未夠熟練；知道正確答案後，發現有哪些是自己真正會做的，而哪些是運氣用對了；做錯了的題現在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白，等等本次的語文成績不太理想，現就各題主要的失分原因作一下分析：1、學生對語文中的書寫不夠重視，很多學生字型潦草，書寫不規範，因此失掉了不應該失的分，這主要表現在古詩文的默寫和作文當中。

2、語言積累欠缺。字詞的認讀和運用、詩詞的默寫和文學文化常識等方面的積累不夠。

如：試卷第一部分的1~4小題，考查的是認清字形、讀準字音及恰當使用詞語，滿分8分，但考查中沒有一個得滿分的，而且得分率也不高，只有60%。詩詞默寫得分率也只有70%。

第7小題改句子得分率只有30%，可見，學生運用句子的能力還有相當大的差距，有待提高。3、語言表達能力欠缺。

這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉資訊等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。

4、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內的，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和（散文）閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。

試題分別從字詞的認讀，詞句理解，資訊篩選，文意概括，中心與材料的關係，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。5、作文偏離話題、跑題、結構不完整。

本試卷作文采用的形式，對學生來說，寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。

時間似流水，學期以經過半，期會考試也已來臨，而就是短短兩天，期會考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什麼呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那麼點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低階的錯誤；而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好複習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子裡啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗後悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記並增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也迴天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這麼浮躁。 我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。

對於這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是隻看了前面一半後邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。

這也許和答題技巧有關係，但總之我在以後的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於此的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。

平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。

只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。

平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，並且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低階錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。 期會考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。

下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。 而對於各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。

下一次考試，我一定會努力的考好的。

錯題十分原因：1、基礎題是我的弱項之一，尤其是字音字形部分，國小基礎沒有夯實好，拼音總是出錯.而且字形記著不是很清楚.再就是我的課文背誦錯誤率也比較高，內容我也背下來了，就是某些字寫錯了，致使整個句子都沒有分數.2、現代文閱讀這方面我的出錯率也很高，從小，我的理解力就不好，閱讀理解是我的一大難題，答案總是寫不全，寫不對.3、古詩文閱讀，雖說是課內閱讀，但是因為我沒有背誦下來，致使出錯率也很高.4、最後就是我的作文失分也很多，原因是字型不夠公整，字數沒有寫夠.2改進措施：1、基礎知識要加強識記，多背誦，多動手.2、字型要多練習，3、作文要多寫.以上就是我的答案，希望可以幫助到你.。

作文低分原因分析彙總 （1）偏題跑題。

（2）沒有題目，題目不合要求，不只扣二分。 （3）字數不夠。

（4）寫錯別字，寫完文章後至少讀上一遍。 （5）沒有結尾，不得高分。

（6）材料作文拋開試題所給的材料。 （7）機械套用考前作文或範文。

（8）文體四不像。 （9）議論文“理”不夠，“例”來湊。

（10）寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多麼地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。

（11）無視閱卷老師智商，給老師講“低階”的道理。 有的學生在作文中，非要給“授人以魚”做好好的解釋，哪個閱卷老師不知道這個成語的意思，就你知道還在試卷上做一個詳細的解釋，顯示自己什麼？ （12）不能切題，滿篇是無關緊要的內容。

幾乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你寫的東西別 人未必看懂，因為即便你寫的文章，標題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之後，好像內容與標題不是非常密切，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。 （13）思想缺乏深度，不積極向上。

在閱卷中，戀愛題材是大學聯考作文的禁區，武俠故事是“無人區”，發牢騷的文章是“白區”。大學聯考這麼重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題偏激，在你的眼裡滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題。

這樣的文章，肯定不會受到歡迎。 （14）套用模式明顯。

大學聯考中讓閱卷者發現“套作”結果會怎樣，學生們多數都很清楚，但是很多學生在考前，套用模板，如三大段、“觀點+材料”的公式、“引、議、聯、結”的公式，結果文章中也出現了一些論據、觀點，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實感。 語文作文常見失分點 一、文題不符 例文：《我和校園》 步入菁菁的校園，你會感到置身於一個五彩繽紛的花海步入菁菁校園，你會感到置身於一個五彩繽紛的花海，沉醉於一個綠樹成蔭的公園。

抬頭而望，有高大挺拔的蒼天古樹直衝雲霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑；環顧四周，有矗立著的充盈著知識氣息的教學樓默默地訴說著百年老校悠久的歷史和今日的輝煌。靜心傾聽，有百十隻鳥婉轉低徊；細細體會，那清新的空氣帶著縷縷花香盪滌我們的心扉。

清晨，太陽用金色的曙光迎接我們的到來，大樹用寬大的胸懷帶領我們前進，就連帶著晶瑩剔透的露水，舒展自己的身體，向我們訴說著美麗心情；中午，淺淺的陽光從高高的樹上投射下來，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在“芳草鮮美”的校園裡，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神祕的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動人。

“對坐軒窗讀書樂，怎忍花前不醉歸”旦復旦兮，綠色的校園裡，大樹見證著我們的成長；綠色的校園裡，小草給予我們前進的希望，綠色的校園裡，我們用汗水把來時的路澆灌，綠色的校園裡，我們帶著為建設更加美麗，更加可愛的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時的我們，會笑著看大樹欣慰的眼神，看小草會心的微笑，試想，當菁菁校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時，會是一種怎樣明媚的風景…… 學生讀了這篇文章說了不少的表揚的話，什麼順序清晰，什麼用詞優美之類的。我提示學生讀題目後再讀內容，於是他們說了——文題不符。

怎麼一個文題不符？看內容，題目應該擬定為《美麗的校園》之類的，看題目《我和校園》就得寫寫自己和校園發生的故事、情感。嗯，還真是會說。

但是，為什麼是得老師提醒後才發現呢？學生不好意思：光顧著看文章內容了。所以，老師要嚴重警告：無論是寫作還是做事首先做到——“大處著眼”！這“文題不符”好比小瀋陽說的跑偏，任你內容錦繡爛漫，與題目不符便是不值一錢。

二、重複囉嗦 例文：《母愛植根於平凡》 風，輕輕地吹，觸動著心靈沉睡的思念的弦風，輕輕地吹，觸動著心靈中沉睡的思念的弦；恬靜柔美的月光，籠罩著仁慈博厚的大地。穿越時間的薄紗，在蕭瑟的秋風中，迴盪著媽媽的如蜜般的微笑，無可奈何的愛的嘮叨。

昔日如灰煙塵飄浮，似心靈如飛的跳躍。如果往事是滿天聖潔的白雲，那麼潔白的雲霞中絢爛異目的彩虹，便是媽媽的嘮叨。

聽！山泉汩汩地唱著歡歌向西而去，匯聚成浩瀚的大海——那便是嘮叨裡蘊涵的愛。是媽媽的嘮叨，伴我快樂的成長；是媽媽的嘮叨，幫我渡過那座錯誤搭成的小橋…… 一個開頭，何其囉嗦重複！真真“懶老婆的裹腳——又臭又長”。

那我們來選一下，哪一個做開頭不錯？幾乎都選了第三段，理由是：簡潔扣題，運用比喻，提示下文要寫作的內容。說的挺明白。

三、交代不夠 例文：《讀書的四種境界》 讀書確實沒有止境，然而讀書卻有境界。我想起了近代學者王國維在《人間詞話》中說的三句話，他闡述了古今成就大事業、大學問者的三種境界。

此所謂境界，便當是指修養造詣之各種不同的階段而言者。讀書作為生命的需求，作為一種修身養性，陶冶品行情操的方式，作為一項淨化、豐富、擴充套件人生的崇高事業，讀書當然有境界，而且有四種境界。

這篇文章讀過後，學生茫茫然。因為此段之後的文字條理清晰，多有詩句引用，文采不錯。

專升本的考生經常跟我說，“我平時學習很認真，可一到考試就掉鏈子……”、“為什麼每次考試成績很不理想？”“平時學習挺認真的，上課也聽得懂，唯獨考試不行。。"諸如此類的問題，層出不窮。

每次考試丟分這不是一時失誤，這說明在學習過程中存在很多問題，需從源頭找準原因，多總結，不可一味抱怨臨場發揮不好。那到底是什麼原因造成大家每上考場頻頻失誤呢？小編整理了以下幾種情況，看看你中招了沒。

1、基礎不紮實

最典型的表現是小題丟分嚴重。主要原因就是複習時沒有具體落實學習要求。比如老師要求必背的沒有真的背下來，連符號都不會寫；比如該掌握的沒有真的掌握，老師反覆強調還是出現錯誤。

2、慣性思維做題

表現為喜歡說“這題我做過”，但是做完就錯。因為這種考生會受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，易受做過題的題干擾，導致解題出現偏差。甚至有的考生只是機械的記住了題目和答案，其實並未理解題目，掌握方法！

3、不會審題

通常的表現就是說自己粗心，答題答非所問。比如英語，有些考生拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由於找不出或找不全試題中的關鍵詞，造成答題失誤和缺漏點。還有很多所謂的“難題”，都是因為沒有讀題導致的。

4、缺乏考試技巧

最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時間，結果得不償失，後面的題都沒有解出來。當然，做不完試卷，也有可能是基礎不紮實，不熟練造成的。

5、“眼高手低”

一般成績在中等和中等偏下水平，有時候比較浮躁，複習中怕麻煩，解題過程過於簡單化。複習走馬觀花，點到為止。

6、心理素質差

不少考生每逢考試心理就緊張，走進考場面對試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場情況又恢復。

如果我們能夠在每一次考試時，都能避免以上這幾條丟分的狀況，即使不多得分，也肯定能減少不必要的失分。同樣的答案，整潔的條理分明的答卷一定要比潦草不清晰的卷面得分高。希望考生在考試時都能多加註意，祝升本成功！