顯示是聯合詞嗎

顯示是聯合詞。

聯合式合成詞是合成詞的一種構詞方式，由兩個意義相近、相關或相反的語素並列組合而成。

同義並列：意義相近、相同，可以互為說明。

例如名詞思想、道路、泥土；動詞鬥爭、裁判、研究等。

示的古字形像古人祭祀用的祭臺。

祭品都是顯示在光天化日之下，因此示有展示出來讓大家看的意思。

人們在祭祀祖先時常常會說些禱告祈求的話，目的是求得神靈的保佑。

正因如此，示又有以事相告的意思，所以又引申為顯示、表示的意思。

顯的古字像人在日光下看絲，會明顯、分明之義。

顯的本義當是明顯，作形容詞。

引申作動詞，指表現、露出。

又引申指有名氣的、有權勢的。

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顯示是聯合詞。

聯合式合成詞是合成詞的一種構詞方式，由兩個意義相近、相關或相反的語素並列組合而成。

同義並列：意義相近、相同，可以互為說明。

例如名詞思想、道路、泥土；動詞鬥爭、裁判、研究等。

示的古字形像古人祭祀用的祭臺。

祭品都是顯示在光天化日之下，因此示有展示出來讓大家看的意思。

人們在祭祀祖先時常常會說些禱告祈求的話，目的是求得神靈的保佑。

正因如此，示又有以事相告的意思，所以又引申為顯示、表示的意思。

顯的古字像人在日光下看絲，會明顯、分明之義。

顯的本義當是明顯，作形容詞。

引申作動詞，指表現、露出。

又引申指有名氣的、有權勢的。

顯示是聯合詞。

聯合式合成詞是合成詞的一種構詞方式，由兩個意義相近、相關或相反的語素並列組合而成。

同義並列：意義相近、相同，可以互為說明。

例如名詞思想、道路、泥土；動詞鬥爭、裁判、研究等。

示的古字形像古人祭祀用的祭臺。

祭品都是顯示在光天化日之下，因此示有展示出來讓大家看的意思。

人們在祭祀祖先時常常會說些禱告祈求的話，目的是求得神靈的保佑。

正因如此，示又有以事相告的意思，所以又引申為顯示、表示的意思。

顯的古字像人在日光下看絲，會明顯、分明之義。

顯的本義當是明顯，作形容詞。

引申作動詞，指表現、露出。

又引申指有名氣的、有權勢的。

什麼是聯合片語？它和並列片語有什麼區別？

聯合組詞的詞性是兩種詞性，

而並列組詞的詞性是兩個詞性一樣的，

譬如：聯合組詞：

輕撫

面龐，瀲灩春光，

譬如：並列組詞：紅花

綠柳

，大吼大叫，

望採納，謝謝

從現代漢語來說，選擇是聯合詞嗎？

是聯合型複合式合成詞。

顯示顯示是四字成語嗎

1. 不怎麼出現的四字成語 急啊

暴虎馮河 【解釋】：暴虎：空手搏虎；馮河：涉水過河。

比喻有勇無謀，魯莽冒險。 【出處】：《詩經·小雅·小旻》：“不敢暴虎，不敢馮河；人知其一，莫知其他。”

《論語·述而》：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。” 暴虎馮河 【解釋】：暴虎：空手搏虎；馮河：涉水過河。

比喻有勇無謀，魯莽冒險。 【出處】：《詩經·小雅·小旻》：“不敢暴虎，不敢馮河；人知其一，莫知其他。”

《論語·述而》：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。” 韋編三絕 〖解釋〗韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。

編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

〖出處〗《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。” 鉤深致遠 〖解釋〗致：招致。

探取深處的，使遠處的到來。比喻探討深奧的道理。

〖出處〗《周易·繫辭上》：“探賾索隱，鉤深致遠。” 袒裼裸裎 【解釋】：袒裼：露臂；裸裎：露體。

指露體，沒有禮貌。 【出處】：《孟子·公孫丑上》：“爾為爾，我為我，雖袒裼裸裎於我側，爾焉能浼我哉？” 含英咀華—咀：咀嚼，英、華：花朵。

把花朵含在嘴裡慢慢咀嚼。比喻欣賞、領會詩文的精華。

拾人牙慧—拾取別人的隻言片語作為自己的話來說，多用來形容一味重複別人而缺乏主見。 數典忘祖—典：典籍，指古代的禮制、歷史。

比喻忘本。現也用來比喻對本國曆史無知。

安土重遷—並非看重遷移的意思，而是形容戀鄉土，不願輕易遷移到外地。“重”在這裡解釋為“難”。

別無長物—表面上看起來是別無特長，其實是指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。 不易之論—很容易讓人理解為不易理解的言論，實為內容正確，不可更改的言論。

更僕難數—“更”在這裡指“換”。這個成語原來意思是說換了幾班侍者，賓主要說的話還是說不完，後來形容要說的話還有很多。

敬謝不敏—指恭敬地表示能力不夠或不能接受，而不是指不及時感謝。 具體而微—指內容已具備了，不過局面、規模較小。

不是指到細微之外。 木人石心—比喻人受，不動心。

期期艾艾 ：口吃。 煢煢孑立 ：孑然一身，處境孤單，無依無靠。

不孚眾望： 不能使大家信服 彌日累夜 詞 目彌日累夜 發 音mí rì lèi yè 釋 義 連日連夜，夜以繼日。 常用：生僻成語 年代：古代成語 結構：聯合式成語 詞性：中性成語 所屬分類： 成語 虛比浮詞 解釋 不切 實際的空泛之談。

例句 常用：生僻成語， 年代：近代成語， 結構：聯合式成語， 詞性：中性成語 心貫白日 詞條 心貫白日 （ xīn guàn bái rì ） 解 釋 謂心地與太陽一般光明。極喻坦誠，磊落。

常用 生僻成語， 年代 古代成語， 相關條目 成語 典故 示例 詞典 所屬分類： 成語 稽顙膜拜 讀法及釋義 稽顙膜拜 （qǐ sǎng mó bài）常用：生僻成語，年代：當代成語，結構：聯合式成語，詞性：中性成語解釋：稽顙：古代一種跪拜禮，屈膝下拜，以額觸地，表示極度的虔誠。古代行稽顙禮後舉手加額，長跪而拜，表示極度恭敬。

示例：漢奸對鬼子~以換取榮華富貴，實在可恥。 其他條目生僻成語 熊韜豹略 熊韜豹略 發音 xióng tāo bào lüè 解釋 比喻高妙的用兵方面的謀略。

相關條目 常用：生僻成語 年代：古代成語 結構：聯合式成語 詞性：中性成語 所屬分類： 成語 彈劍作歌 彈劍作歌 發音 tán jiàn zuò gē 釋義 比喻懷才不遇。 示例 ~奏苦聲，曳裾王門不稱情。

（唐·李白《行路難·其二》） 常用：生僻成語 年代：古代成語 結構：聯合式成語 詞性：中性成語 所屬分類： 成語 門不夜扃 詞 目門不夜扃 發 音mén bù yè jiōng 釋 義 形容社會安寧，風氣良好。同“門不夜關”。

常用：生僻成語， 年代：古代成語， 結構：緊縮式成語， 詞性：褒義成語 所屬分類： 成語 黯晦消沉 名稱詞 目 黯晦消沉 介紹發 音 àn huì xiāo chén 常 用 生僻成語，年 代 當代成語，結 構 偏正式成語，詞 性 貶義成語 用法用 法 作謂語、定語；指消失釋 義 指湮沒消失。 出處出 處 蔣智由《 中國之武士道 序》：“凡有絕大之戰爭，往往賴有雄偉之文，淋漓之詩歌，而後其印象日留於國民心目之間。

否則，不數年間而黯晦消沉以盡。” 所屬分類： A開頭成語 暮雲朝雨 注音暮雲朝雨 （mù yún zhāo yǔ） 詞性解釋解釋：指男女之間的情愛與約會。

出處：宋·柳永《洞仙歌》：“願人間天下，暮雲朝雨長相見。”常用：生僻成語年代：古代成語結構：聯合式成語詞性：中性成語 粟陳貫朽 尋親記·告借》：“你如今萬廩千倉，粟陳貫朽，每日勞勞碌碌，使盡機謀，如今半百之秋，又無男女，還不修善，更待何時？” 特色 粟陳貫朽 （sù chén guàn xiǔ） 常用：，生僻成語 年代：古代 動中窾要 、關鍵。

常常切中要害或抓住問題的關鍵。 其他 常用：生僻成語， 年代：近代成語， 結構：動賓式成語 所屬分類： 成語 楛耕傷稼 【注音】kǔ gēng shāng jià【註釋】楛：粗惡。

耕田不細緻就使莊稼受損害。 常用：生僻成語 年代：古代成語 詞性：中性成語 楛耕傷稼——《荀子·天論》注：“謂粗惡不精也。”

又如：楛僈（粗略輕慢）；楛耕傷稼（粗劣的耕種，有害於農作物的生長）；楛窳（粗惡不精） 鰲擲鯨呿 鰲擲鯨呿 詞 目 鰲擲鯨呿 發 音 áo zhì jīng qù 常 用 生。

2. 顯示出自己是個有用的人的詞語過四字成語

棟樑之材

dòng liáng zhī cái

【解釋】棟：脊檁，正樑。能做房屋大梁的木材。比喻能擔當國家重任的人才。

【出處】南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：“庾子嵩目和嶠，森森如千丈鬆，雖磊砢有節目，施之大廈，有棟樑之用。”

【結構】偏正式。

【用法】含褒義。一般作賓語。

【辨形】棟；不能寫作“洞”。

【近義詞】出類拔萃

【反義詞】庸碌之輩、斗筲之材

【例句】我們要把自己鍛鍊成為國家需要的~。

寫好機關材料必備的片語結構常識

　　寫好機關材料必備的片語結構常識

　　文章是由句子構成的，句子又是由詞、片語和結構組成的。片語和結構是比詞大的造句單位，都由兩個或兩個以上的詞組合而成。詞和詞的組合遵循一定的方式和規則，片語和結構的型別就是由其組合方式和規則決定的。下面是我收集整理的寫好機關材料必備的片語結構常識，歡迎大家閱讀。

 

　　文章是由句子構成的，句子又是由詞、片語和結構組成的。片語和結構是比詞大的造句單位，都由兩個或兩個以上的詞組合而成。詞和詞的組合遵循一定的方式和規則，片語和結構的型別就是由其組合方式和規則決定的。

　　不同的片語和結構有不同的功能，在句中擔負不同的成分。要準確地使用片語和結構，首先要能正確地辨識它們。片語和結構的構成有一定的規律，掌握它們的組合方式和規則，才能準確地辨識它們。為此，下面逐一介紹和分析九種片語、三種結構的組合規則和辨識方法。

　　一、聯合片語

　　聯合片語是結構上有並列關係的片語。組成聯合片語的詞，地位平等或相當，有時用表示聯合關係的虛詞(如和、或、並、又、而等)連線，有時用頓號隔開。組成聯合片語的詞有相同的詞性，且都是實詞(如名詞、動詞、形容詞等)。

　　例如：

　　幹部和群眾(名詞，用和連線)

　　研究並決定(動詞，用並連線)

　　光榮而偉大(形容詞，用而連線)

　　生動活潑(形容詞，不用連線詞)

　　北京、上海、天津和重慶(名詞，用頓號與“和”隔開)

　　二、偏正片語

　　偏正片語是結構上有偏正關係的片語，由兩部分構成，前為偏、後為正，前面的詞修飾、限定後面的詞，主要意思在後面的詞上。後面是名詞的，構成“定中關係”，即定語跟主語或賓語中心詞的關係;後面是動詞的，構成“狀中關係”，即狀語跟謂語中心詞的關係。例如：

　　人民軍隊(定中關係，名詞修飾名詞)

　　我的故鄉(定中關係，代詞修飾名詞)

　　偉大祖國(定中關係，形容詞修飾名詞)

　　三座大山(定中關係，數量片語修飾名詞)

　　迅速發展(狀中關係，形容詞修飾動詞)

　　能夠完成(狀中關係，能願動詞修飾動詞)

　　非常突出(狀中關係，副詞修飾動詞)

　　更加強大(狀中關係，副詞修飾形容詞)

　　注意：偏正片語帶不帶結構助詞“的”，意思有時不一樣。試比較：“孩子脾氣”與“孩子的脾氣”“塞爾維亞朋友”“與”“塞爾維亞的朋友”。“孩子脾氣”，意思是像孩子一樣的脾氣;“孩子的脾氣”是說“孩子”是“脾氣”的領屬。“塞爾維亞朋友”，意思是說朋友是塞爾維亞人;“塞爾維亞的朋友”“塞爾維亞”是“朋友”的領屬，“朋友”是誰不明確。

　　三、主謂片語

　　主謂片語是結構上有陳述和被陳述關係的片語。前一部分是陳述物件，後一部分對前一部分進行陳述。例如：

　　大家討論(動詞“討論”對代詞“大家”進行陳述)

　　作用明顯(動詞“明顯”對名詞“作用”進行陳述)

　　紀律嚴明(形容詞“嚴明”對名詞“紀律”進行陳述)

　　今天陰天(名詞“陰天”對名詞“今天”進行陳述)

　　他是司機(述賓片語“是司機”對代詞“他”進行陳述)

　　主謂片語加上一定的語調和標點使用時，是句子而不是片語。如“他是司機”，使用時可以視為句子，不使用時就不是句子。在“誰都知道他是司機”中，“他是司機”是主謂片語作賓語。再如，在“連長要求大家討論”裡，“大家討論”是主謂片語作賓語;在“我昨天就斷定今天陰天”中，“今天陰天”也是主謂片語作賓語;在“紀律嚴明是從嚴治軍的要求”中，“紀律嚴明”是主謂片語作主語。

　　四、述補片語

　　述補片語是結構上有陳述和補充說明關係的片語，由兩部分組成，前為正，後為偏，後面補充說明前面。與偏正片語剛好相反，述補片語的主要意思在前面的詞上。“得”是述補關係的標誌，但並不是所有的述補片語都有“得”字。例如：

　　洗乾淨(述補關係，形容詞“乾淨”補充說明動詞“洗”)

　　快得很(述補關係，副詞“很”補充說明形容詞“快”)

　　走出去(述補關係，趨向動詞“出去”補充說明動詞“走”)

　　聽得清楚(述補關係，形容詞“清楚”補充說明動詞“聽”)

　　工作三天(述補關係，數量片語“三天”補充說明動詞“工作”)

　　五、述賓片語

　　述賓片語是結構上有支配和被支配關係的片語。前一部分是動作行為，後一部分是前一部分涉及的物件。例如：

　　看電視(“電視”是“看”涉及的物件)

　　下基層(“基層”是“下”涉及的物件)

　　組織力量(“力量”是“組織”涉及的物件)

　　感到難過(動詞涉及的物件“難過”是形容詞)

　　大多數動作行為涉及的物件是表示事物或人的名詞。從這個意義上講，述賓片語也可以叫動賓片語。述賓片語兩部分之間有時可加時態助詞“了”“著”“過”等。如“去了三趟”(動詞涉及的物件是數量片語)。

　　注意：動賓片語有時可以在兩部分中間插進結構助詞“的”，但插進“的”後語法關係就變了。如“討論問題”變成“討論的問題”，原來的述賓片語就變為偏正片語了。另外，表示存在和判斷的動詞(如“在”“是”“有”“像”)也有帶賓語的能力，如“在教室”“是軍人”“有功夫”“像孩子”等，也是述賓片語。

　　六、同位片語

　　同位片語是在結構上有復指關係的片語。其特點是：兩個(或幾個部分)疊用在一起，指同一個人或同一事物，在句子中作同一成分。例如：

　　中國首都北京(同指中國的中心)

　　故鄉山東(同指養育說話者的那個地方)

　　你們倆(同指說話主體面對的兩個物件)

　　七、數量片語

　　數量片語是現代漢語特有的片語，在結構上表示數量關係。數量片語有“名量”與“動量”之分。一般情況下，名量片語用來修飾、限定名詞，作定語;動量片語補充說明動詞，作補語。例如：

　　三篇，五艘，七人(名量片語)

　　三遍，五趟，七次(動量片語)

　　八、連動片語

　　動詞(及其連帶成分)和動詞(及其連帶成分)連用，彼此間有目的、先後和方法等關係，分別陳述同一物件，可以作同一主語的謂語，這樣的片語叫連動片語。

　　例如：

　　留著下次用(“留”和“用”彼此有目的關係)

　　咧了咧嘴說(“咧嘴”和“說”在時間上有先後關係)

　　頂著風雪前進(述賓片語“頂著風雪”與“前進”之間有方式關係)

　　連動片語可以作造句材料，作句子的各種成分。需要指出的是，連動片語只有作謂語時才叫“連動式”。例如：

　　我抓住樹枝迅速爬了上去。“抓”和“爬”作謂語，分別陳述同一物件“我”。)

　　我吃完早飯就去單位上班。(三個動詞——“吃”“去”“上班”作謂語，陳述同一物件“我”。)

　　這樣的句式叫“連動式”，而在下面的句子裡，連動片語作定語，不能叫“連動式”。例如，(去機關報到)的那位同志是新調來的組織幹事。

　　九、兼語片語

　　兼語片語的特點是：前一個動詞的賓語又是後一個動詞(及連帶成分)的主語，可以分解為一個述賓片語和一個主謂片語，前一動詞所涉及的物件身兼二職，既是前一動詞的賓語，又是後一動詞或形容詞的主語。

　　我讓他去郵局。(“他”既是“讓”的賓語，又是“去”的主語)

　　老林託你買點東西。(“你”既是“託”的賓語，又是“買”的主語)

　　兼語片語還可以作句子的其他成分，它跟“連動式”一樣，只有作謂語時才叫“兼語式”。

　　補充：兼語連動套用式

　　兼語連動套用式是一種比較複雜的語法現象。其特點是兼語、連動兩種片語套在一起，共同作謂語。例如：

　　劉科長通知他下午來取材料。(“他”作“通知”的賓語，又兼作“來”和“取”的主語，因此是“兼語”;“來”和“取”兩個動作行為的施事都是“他”，所以又是“連動”。

　　吳派劉科長去現場叫鄉長回來報告情況。(“劉科長”作“派”的賓語，又作“去”和“叫”的主語，因此是“兼語”;“去”“叫”兩個動作行為的施事都是“劉科長”，所以是“連動”。“劉科長”作“叫”的賓語，又是“回來”“報告”的主語，又是一個“兼語”;“回來”“報告”兩個行為動作的施事者都是“劉科長”，這又是一個“連動”。所以，這個例句是兩個兼語、兩個連動套用。)

　　判斷是否是兼語連動套用式，一定要在搞清詞類的前提下認真分析，不然就會搞錯。請看下面的例子：

　　例一：他用馬克思主義觀點來分析問題。

　　例二：他拿來一本書。

　　例三：我看到一派令人喜愛的秋色。

　　以上例句，既不是兼語式，也不是連動式，更不是兩種句式的套用。例一，“用”是介詞，和“馬克思主義觀點”這一偏正片語組成介詞結構，作“分析”的狀語。注意，這裡的“來”不是動詞，而是助詞，拿掉它絲毫不影響句子的意義，句中充當謂語的只有“分析”一詞。

　　例二，“拿”是動詞，作謂語，而“來”不可作謂語，因此，不是連動句。“來”在該句中是趨向動詞，對“拿”有補充說明作用，作補語。

　　例三，“令人喜愛”是兼語片語，但不是兼語式，因為這個兼語片語不是作謂語，而是作“秋色”的定語。前面說過，連動片語和兼語片語只有在作謂語時，方可稱作“兼語式”、“連動式”或“兼語連動套用式”，作其他句子成分時則不可。

　　十、介詞結構

　　也叫“介賓片語”“介賓結構”。介詞結構是介詞和名詞或名詞性片語組合在一起，表示處所、方向、目的、物件等意義的造句單位。介詞結構只能作句子的輔助成分(定語、狀語和補語)，不能作句子的基本成分(主語、謂語和賓語)。例如：

　　我在那間小屋住慣了。(表示處所)

　　老師朝學校走去。(表示方向)

　　在戰爭年代，他立過戰功。(表示時間)

　　無數先烈為了人民的利益英勇犧牲了。(表示目的)

　　你比我有水平。(表示比較)

　　困難被我們戰勝了。(表示被動)

　　除了你，再也沒人理解我。(表示排除)

　　一定按人民的意願去做。(表示方式)

　　林教授作了關於資訊戰的學術報告。(表示範圍)

　　我把書還給了圖書館。(表示處置)

　　十一、比況結構

　　比況結構又稱比況片語，是“詞或片語+比況助詞”的特殊片語。

　　街上的柳樹像病了似的。(作謂語)

　　大象有兩隻蒲扇似的耳朵。(作定語)

　　海燕箭一般衝向藍天。(作狀語)

　　敵軍上尉笨得像狗熊一樣。(作補語)

　　需要注意的是，動詞“像”跟助詞“一樣”組成比況結構，如果捨棄“一樣”，比如“我們的宿舍外形像火柴盒”，“像”是動詞，“火柴盒”是名詞，有支配和被支配的語法關係，就不是比況結構，而是動賓片語。

　　十二、“的”字結構

　　“的”字結構是“詞或片語+的”構成的特殊片語，有的稱之為“的”字片語。例如：

　　看熱鬧的(述賓片語+“的”)

　　塑料的(名詞+“的”)

　　吃的(動詞+“的”)

　　我們的(代詞+“的”)

　　新鮮的(形容詞+“的”)

　　“的”字結構的種類不止這些。“的”字結構在語法功能上相當於一個名詞(但不是名詞)，可以作句子的主語和賓語。“的”字結構後面還可以加上一個名詞，如“看熱鬧的人”，但這時它的性質就變了，不是“的”字結構，而是偏正片語了。

　　另外，詞和片語的後面帶“的”字的，不一定是“的”字結構，需要認真鑑別。例如：

　　(1)他是當官的。(“的”字結構，相當於名詞，作賓語。)

　　(2)他是要當官的。(不是“的”字結構，“的”在這裡是語氣詞。)

　　(3)這書是誰的?(“的”字結構，由疑問代詞“誰”和“的”組成，相當於名詞，充當賓語。)

　　(4)這書乾乾淨淨的。(不是“的”字結構，“的”是語氣詞，表示肯定，不能同前面的形容片語成“的”字結構。)

 

詞性的分辨

詞性的分辨

語法詞構知識

一、主謂結構：（名詞+形容詞或者動詞）。前詞是主語，後詞是謂語；前者是被陳述的物件，後者是陳述的物件。 舉例 ：面熟、性急、地震、祖傳、 你來、我往、水流、虎嘯、膽怯、 年輕、春風得意、鳥獸飛騰等。 （你看，春風單看也可以是偏正 。）

二、 並列結構：一般是同類詞性組成。或同是形容詞，或同是名詞、動詞等。由同義（包括近義）或反義的詞所構成。 舉例：聲音、朋友、飛騰、 歌唱、甘苦、好歹、土地、學習、美麗 、天地、恩怨、興亡、難易等。

又如何來判斷並列結構？我們可以插入“和”“與”字去判斷： 飛和騰 土和地，沉與浮，紅男和綠女，山明與水秀。能插入的就是，否則就不是。

三、偏正結構：一般是名詞或形容詞+名詞或動詞為多。前一個詞修飾後一個詞，前是偏義（修飾詞），後是正義（中心詞）。

舉例：鐵路、春風、晴空、狂歡、微笑、雪白、桃紅、白雲、炎黃子孫、艱苦創業、大江、佛門、疾弛 、快餐、痛打、慢跑、小吃。 天邊、渡口、天涯、海角、洲頭、朗月、孤舟、野渡、重洋、落日等等。

是不是這結構，我們可以插入“的”、“之”或者“地”字去判斷。一般來說，名詞性偏正結構插入“的”，動詞性偏正結構插入“地”。

如：飛花，飛著的花； 落日，將落下的日（太陽）；疏星，疏朗的星；天邊，天之邊；天涯，天之涯；微笑，微微地笑 ；艱苦創業，艱苦地創業。 應注意，動詞性的片語，如果在實際使用中， 插入“的”字，那就叫動詞名物化，變成名詞性的片語了。

如 艱苦的創業，這裡的“創業” 就是名詞性的詞了。快速推進，快速地推進，動詞性；快速的推進，後一“推進” 在這裡名物化了。但他們都是偏正結構。

四、 動賓結構：（動詞+名詞）。 前後片語間有支配與被支配的關係。前者如動詞謂語， 表示動作或行為，如同動詞謂語；後者如賓語，表示動作行為所支配的物件，如同賓語。

例如：游魚、寫字、看書、吟詩、司令、、聯絡實際 治國、恨誰 打字、上網、司機、舉重、 挑燈、 鋪金 合璧等等。 我們可以插入“什麼”去判斷。 如：打什麼？ 打字； 鋪什麼？鋪金；合什麼？ 合璧；司什麼？司令；聯絡什麼？ 聯絡實際

五、動補結構：(動詞+形容詞)。 就是將後詞來補充前詞。動補：又稱補充式。與“前偏後正”的偏正結構比較而言，也叫“前正後偏式”。前後詞素或詞間有補充與被補充、說明與被說明的關係，經常被後者來補充說明前者。

例如：鼓足、提高、答的好、交代清楚、看清、費盡、喝完、費盡、 耗完、推翻、看透、改正、放大、收緊、做足、飛高、夯實、紮緊等等。 可以插入“得”或“不”字去判斷。

例如：看清：看得清、看不清；耗完、耗得完、耗不完；飛高：飛得高、飛不高；放大，放不大； 做足，做不足；紮緊，扎不緊；交代清楚：交代得清楚、交代不清楚。後面是對前面的補充或者補足。

判斷動補結構最簡單的方法有三點：

1、“得”是標誌.如果動詞與後面的成分之間有助詞“得”,那麼是動補結構無疑.例如：

打得粉碎；鬧得厲害；吵得很凶；笑得肚子疼.

2、如果動詞後面有數量詞,也可以判定為動補結構.例如：

讀〈兩遍〉、去〈三次〉

3、如果動詞後面是介詞短語或趨向動詞,也是動補結構.例如：來〈自廣州〉、站〈在門口〉；忙〈起來〉、暗〈下去〉、跳〈進來〉、走〈進去〉、打〈開〉、飛〈出〉。

片語的結構分類

片語的結構分類是按照內部的結構關係進行的分類，不過，其中有以結構關係命名的，也有以特定的標誌詞命名的。

(一)主謂片語 分為主語和謂語兩部分。主語部分回答或表示“什麼、誰”之類的問題，是陳述的物件，謂語部分回答或表示“怎麼樣、是什麼、做什麼”之類的問題，對主語部分加以陳述。

例如：①火車開了(名+動);②陽光燦爛(名+形);③今天星期天(名+名);④勞動積極(動+形);⑤花兒朵朵(名+裡);⑥三毛錢一斤(數量+數量)。

主謂關係是被陳述與陳述的關係，至於直接成分的類則有多種搭配型別，以上的例子也還沒有完全列舉窮盡。

(二)動賓片語 分為動詞和賓語兩部分。前一部分是動詞或動詞性成分，後一部分表示與動作發生關聯的事物，也就是動作支配關涉的物件，回答“什麼、誰、哪兒”等問題。

例如：

①發現真理(動+名)

②顯得精神(動+形)

③支援我們(動+代)

④害怕批評(動+動)

⑤來了客人(動+名)

⑥端正態度(動+名)

(三)偏正片語 可分為以下兩種片語：

1 定中片語 分為定語和中心語兩部分。

中心語多為名詞性成分，定語是對中心語進行修飾的，回答“誰的、什麼樣的、什麼時候的、哪兒的、多少”之類的問題。

例如：①木頭桌子(名+名)②北京的故事(名+名)③飛馳的汽車(動+名)④敵人的撤退(名+動)⑤他們的勇敢(代+形)⑥晴朗的天空(形+名)

2 狀中片語 分為狀語和中心語兩部分。中心語多為動詞性、形容詞性成分；狀語是對中心語進行修飾的，回答“怎麼、怎樣、怎麼樣、為什麼、多麼、何時、何地”之類的問題。

例如：①認真處理(形+動)②批判地繼承(動+動)③明天到達(名+動)④非常積極(副+形)⑤忽然離開(副+動)⑥已經三年(副+數量)

(四)補充片語 由謂詞和補語兩部分組成。前一部分是動詞性、形容詞性成分，後一部 分補充說明前一部分。

例如：

①堅持下來(動+動)②寫得認真(動+形)③舒服極了(形+副)④出去一趟(動+數量)⑤安靜幾天(形+數量)⑥吃個痛快(動+形)

(五)聯合片語 由兩個或兩個以上部分組成。各部分的語法地位是平等的，不分主次的。

例如：①白菜跟蘿蔔(名+名)②辱罵與恐嚇(動+動)③既準確又生動(形+形)⑤一個或者兩個(數量+數量)⑥爸爸、媽媽和我(名+名+代)

聯合片語內部，包括三種邏輯關係：並列關係，如例①②③⑥，常用連詞“和、跟、同、與”連線；遞進關係。

如例④，常用“並並且、而且”表示；選擇關係。

如例⑤，常用“或、或者、(是)……還是”表示。

聯合片語中的各部分若不用關聯詞語連線，中間有時有停頓(用頓號、逗號表示)，有時沒有停頓。各部分雖然在語法結構中地位平等，原則上可以互換，但 在語義語用方面卻是受制約的，其先後順序往往是有定的，例如例④⑥的語序就不宜變動。

主謂、動賓 、偏正、補充、聯合這五種結構是漢語片語的基本結構型別。

(六)復指片語 又叫同位片語。由兩個部分或幾個部分組成。各部分從不同角度指稱同一個人或同一事物，共做一個句法成分。

例如：①科學家李四光(名+名)②人家王師傅(代+名)③為誰服務這個問題(動+名)

④你們三位(代+數量)⑤王小林同志(名+名)⑥駕駛員小王他自己(名+名+代+代)

(七)連謂片語 由兩個或幾個部分組成，是動詞性詞語的連用，也有時是動詞性和形容詞性詞語的連用。各部分之間沒有語音停頓，沒有關聯詞語，也沒有主謂、動賓、補充、聯合的句法關係。

例如：①上街買菜②打著雨傘去電影院看電影③聽了很高興④有信心完成這個任務⑤趕到山坡上吃青草⑥請到工廠當廠長

連謂片語也叫連動片語，各部分多是先後的動作，是同一主語發出的，例如例①②。也 有各部分的主語不一致的，例如例⑤⑥。

(八)兼語片語 兼語片語由兩個部分組成，它的前一部分是個動賓片語，而這個賓語又是後一部分謂詞的主語，故稱兼語。

例如：①請對方注意 ②派小王到瀋陽③讓人高興 ④有人不同意③讓人高興 ④有人不同意⑤娶個媳婦大眼睛 ⑥是他代替我

(九)方位片語 由方位詞附在詞語後面組成。例如：①教室裡 ②桌子上邊③放假以前 ④富裕之後。

方位詞多附於名詞性詞語之後，也可以附在動詞性、形容詞性詞語之後，如例③④。

(十)介賓片語 由介詞和它介引的賓語組成。

例如：①在教室裡(看書)②從今天(開始)③把問題(搞清楚)④對月球(的研究)④對月球(的研究)⑤(來)自邊疆⑥(生)於1950年

(十一)量詞片語 在量詞的前面加上數詞、指示式詞、疑問代詞或形容詞“大”、“小”組成。

例如：三條 這隻 哪個 那五本一大塊 這一小堆以上量詞片語中的量詞都是名量詞，也有由動量片語組成的片語。

例如“三回”、“這一趟”、“哪次”。

(十二)的字片語 由結構助詞“的”附在詞語的後頭組成，用來指稱人或事物。

例如：

①木頭的(傢俱) ②個體的(商店)③教英語的(老師) ④盛米的(口袋)⑤聰明的(孩子) ⑥他寫的(文章)

的字片語的後面往往可以補出表示人或事物的名詞，變成定中片語，如上面各例。如果離開語言環境，的字片語的所指具有極大的概括性。

例如“聰明的”可以指一切聰明的人。有一點是應該注意的，不能認為定中片語可以省略成為的字片語，很多定中片語是不能變成的字片語的。

例如“開車的技術”就不能說成“開車的”。用“動賓片語+的”指稱人時，往往帶有不尊重的意味。例如“賣菜的”、“送信的”。

(十三)所字片語 由結構助詞“所”附在動詞前頭組成。例如“所見”、“所想”、“所採用”、“所喜歡”，所字詞經常用在一些文言格式中，或用在動詞“有、無”的後面。

例如“所答非所問”、“所言極是”、“有所發現”、“無所作為”。更多的情況一是後面加“的”構成的字片語，或作定語，如“所引用的都是名家的作品”、“所談的觀點並不新鮮”。二是在所字片語的前面加上名片語成偏正片語。

例如“他所發表的文章”、“群眾所喜歡的”中的“他所發表”、“群眾所喜歡”。這種偏正片語運用時後面總要加上結構助詞“的”。

(十四)比況片語 由結構助詞“似的、一樣、(一)般”附在名詞性或動詞性詞語之後組成。例如“傻子似的”、“有經驗似的”、“海一樣”、“排山倒海般”、“像狐狸一般”。

三 片語的功能分類

片語同詞一樣，都是造句的單位。有些片語本身能夠成句，這類片語可稱作自由片語；有些片語本身不能成句，只能與其他詞或片語組合起來造句，這樣的片語稱為粘著片語。

片語的功能分類與詞類劃分的標準應該是一致的，主要的分類依據是片語充當句子成分的能力以及與其他詞或片語的組合能力。

一般說來，片語的內部結構便決定了這個片語的語法功能，結構型別相同的片語，其功能往往也是相同的。但是結構型別相同的片語，其直接成分的不同也可能造成功能上的差異，因此仍需要作具體分析。

另一方面，內部結構不同的片語，其功能卻可能相同。片語結構與功能的複雜對應情況說明，片語的功能分類對於認識片語這級語法單位也是非常重要的。

片語的功能分類是比照詞類進行的，採用的名稱也是詞類的。片語的功能型別主要有四種：名詞性片語、動詞性片語、形容詞性片語、副詞性片語。

(一)名詞性片語 名詞性片語的功能與名詞相當，大多數是自由片語。

1中片語 定中片語在句子中經常做主語(廣義)、賓語(廣義)，也可以做定語，在一定條件下也可以做謂語。定中片語的中心語一般是名詞或名詞性詞語，其中心語的功能與片語的整體功能是一致的。

例如：新版教材;高高的個子。

也有的定中片語，其中心語是動詞、形容詞或動詞性、形容詞性詞語，例如：祖國的強大，他的微笑，王老師的耐心輔導， 對方的拒絕合作。

這種語言現象多出現在書面語中，其功能與中心語的功能不一致，仍然是名詞性的。

2位片語 方位片語主要是用來表示處所和時間的，其功能相當於處所名詞和時間名詞，除可以做主語、賓語、定語外，也可以做狀語。例如：“解放以後，我們又回到了北京。”“咱們屋裡談。”

3詞片語 指由名量詞構成的量詞片語。表示時間(時點和時段)的量詞片語，例如“三天”、“這一年”、“五點”可以做狀語，表示時段的還可以做補語，這與一般名是不同的。

4字片語 指稱人或事物，相當於名詞。與名詞有別的是的字片語的後面不能再加“的”。

5指片語 從不同的角度指稱同一個人或事物，其直接成分都是或至少有一個是名詞性成分。

6字片語 所字片語也是用來指稱的，但它是粘的著的，一般不能單獨回答問題。所字片語前加名詞時只能做定語或構成的字片語。如：“大家所喜歡的作品”。

7合片語 指由名詞或名詞性詞語做直接成分的聯合片語。個別聯合片語直接成分的性質不一致。不過只要其中有一個是名詞或名詞性的，片語整體功能就是名詞性的，例如：“團結、友誼、進步”。

(二)動詞性片語 動詞性片語功能與動詞相當，一般也是自由的。

3充片語 指動詞帶補語的補充片語。例如：拿出去 幹得好 打掃乾淨

4謂片語例如：來上學 開門出去 聽了高興

5語片語 例如：請他來 勸他戒菸 買件衣服太小

6謂片語 指由動詞或動詞性詞語充當謂語的主謂片語。例如：我們考試， 自行車騎走了， 眼淚直流

7合片語 指由動詞或動詞性詞語做直接成分的聯合片語。

(三)形容詞性片語 形容詞性片語的功能與形容詞相當，一般是自由的。

1中片語 指由形容詞或形容詞性詞語做中心語的狀中片語。例如：非常冷 ，很快， 不高

2充片語 指形容詞帶補語的補充片語。例如：好得很 幸福極 累得直哭。

3況片語 例如：公園一樣 喝水似的 風捲殘雲般。

5謂片語 指由形容詞或形容詞性詞語充當謂語的主謂片語。例如：意志堅強 發展迅速。

(四)副詞性片語 副詞性片語功能與副詞相當，只有介賓片語一種。介賓片語在句子中主要做狀語或補語，例如“我把東西放在桌子上”，其中的“把東西”和“在桌子上”都是介賓片語。

介賓片語的大多數都是粘著的，不能單獨回答問題。某些介詞，像“關於”、“對於”、“對”、“跟”、“同”等構成的介賓片語可以做定語。

例如“對這個問題的答覆”、“同戰士們的談話”，這與副詞功能不符。由“關於”構成的介賓片語常常作標題。

例如“關於農村的經濟改革”，也是多數副詞不具備的功能。不過就總體來看，介賓片語還是屬於副詞性片語。

片語的功能分類，是大略的結構分類。有個別片語功能複雜，很難歸類。例如由動量片語成的片語，如“兩次”、“三趟”、“一拳”，可以做主語、賓語、謂語、定語、狀語、補語，就不宜簡單劃入某一類。

由名詞或名詞性詞語做謂語的主謂片語，如“一塊錢三斤”、“孩子十二歲”“老張天津人”、“今天星期天”，究竟是名詞性還是謂詞性的，各家有不同的看法。

請問怎麼區分連綿詞與聯合詞

連綿詞是“聯綿詞”、“連綿字”的別稱。雙音節語素的一種。連綿詞是由兩個音節聯綴成義而不能分割的詞，它有兩個字，只有一個語素。 聯合詞語是指組成詞語的語素間是並列關係的詞語.也叫聯合結構或並列結構\聯合片語。

什麼是聯詞？？？

連詞是一種虛詞， 它不能擔任句子成分而只起連線詞與詞，短語與短語以及句與句的作用。連詞主要可分為4類：並列連詞.轉折連詞.選擇連詞和因果連詞。並列連詞用來連線平行的詞、片語和分句、句子。如：and, but(但是;通常用not...but...--而是;可是,然而;表示驚訝,不同意等--喔,哇;用來加強語句重複部分的語氣--一定;用來引入新話題--那就;常用於否定句--而不,若不;用於含doubt,question等字的否定句中相當於that--對於), or(或者,還是;用於否定句--也不;否則,要不然;也就是說,換言之), nor(用在neither之後--也不;用在no,not,never之後--也不;用在句首,句子需倒裝--也不), so(因此,所以;因而,從而), therefore(因此,因而,所以), yet(可是,卻,然而), however(然而,可是,不過;無論如何,不管怎樣;不管用什麼方法;究竟怎樣,到底如何), for(因為,由於), hence(因此,由此), as well as(不但,而且;和...一樣,和,也), both…and(既...又...;不但...而且), not only…but also(不但,而且), either…or(不是...就是;要麼...要麼), neither…nor(既不...也不...), (and)then(那麼)等等。追答聯詞

關聯詞一般分轉折關係、假設關係、條件關係等。 特點1.作為聯接分句、標明關係的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關係，可以作為某類複句的特定的形式標誌。

2.說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。 常見關聯詞複句分類

轉折關係： 假設關係： 並列關係

儘管……可是…… 如果……就…… 一邊……一邊……

雖然……但是…… 要是……那麼 是……...是……

…....卻…… 無論……都…… 既…...…又……

……然而…… 不管…也……

……可是…… 倘若……就......

……但是…… 要是……就……

即使……也……

遞進關係 選擇關係 條件關係

不但……而且……、 不是……就是…… 只要……就…… 不光……也……、 是……...還是…… 只有……才…… 不僅……還…… 或者……或者…… 凡是……都…… 要麼……要麼…… 不管……總…… 與其……不如…… 除非……才……

寧可……也不…… 無論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) 因果關係 承接關係

因為……所以…… 先……再……

之所以……是因為…… 首先……然後……

由於……因此…… 先……然後……

既然……就…… 接著……最後……

一……就……

見關聯詞

1.因為……所以 6.如果……就 11.不管……都

2.不但……而且 7.只要……就 12.不僅……還

3.與其……不如 8.既然……就（那麼） 13.雖然……但是

4.寧可……也不 9.即使……也 14.不是……而是(就是)

5.之所以……是因為 10.無論……都 15.既.....又...

16.一邊……一邊 17不論……就 18.只有…就

19.只有…才 20不僅……還…… 21……卻……

22……是……是…… 23……既……又……

望採納～

聯合式的四字詞語

聯合式的四字詞語：

主謂聯合式：柳暗花明

石破天驚

述賓聯合式：藏龍臥虎

蕩氣迴腸

狀中聯合式：精雕細刻

潛移默化

定中聯合式：鳳毛麟角

濃墨重彩

語文知識

取之於藍 ——於藍取之 賓語前置吧？

噢 我沒學好 呵呵

看資料

偏正片語

杜佐祥

片語是語言中詞和詞按照一定的語法規則組成的語言單位。例如“塑料口袋”、“熱烈歡迎”、“幫助同學”等。片語和詞是構成句子的建築材料。

詞和詞按照不同的語法規則進行組合，就造成不同型別的片語。

片語可以按外部功能和內部結構來分類。按外部功能分類，片語可以分為名詞性片語各非名詞性片語 ，而非名詞性片語又可分為動詞性片語和形容性片語。例如“科學文化”、“合資企業”“經理老張”、“桌子上”、“學校的”、“長江以南”等都 是名詞性片語，都 是以名詞為主體組成的片語，在句中可以作主語、賓語、定語；又如“批評指導”、“經濟發展”、“說清楚”、“剛走”、“愛祖國”等都 是動詞性片語，絕大部分都 是以動詞為主體組成的片語，在句中可以作謂語、主語、賓語；再如“機智勇敢”、“經濟繁榮”、“好得很”、“非常清楚”等都是形容詞片語，絕大部分都是以形容詞為主體組成 的片語，在句中可以作謂語、定語、狀語。另外還有介詞片語，如“從今天起”、“關於教學”等，功能相當於副詞，但又不完全相同，在句中可作狀語、定語。

按內部結構分類，片語可以分為偏正片語、述賓片語、述補片語、主謂片語、聯合片語。另外還有同位片語，如“白求恩大夫”可以歸於偏正片語；方位片語，如“村子以東”；量詞片語，如“一斤”、“五趟”；介詞片語，如“把東西（拿好）”；的字片語，如“切菜用的”；比況片語，如“雷鳴一般”；連動片語，如“出去散步”；遞系詞組，如“派小張去”；連鎖片語，如“越幹越有勁”。我們主要介紹現代漢語最常 見、最基本的五種片語，即偏正片語、述賓片語、述補片語、聯合片語。

偏正片語由兩部分組成，兩部分是修飾與被修飾的關係。偏正片語的核心是後一部分，前一部分對後一部分起修飾作用，一般稱前一部分為修飾語，後一部分為中心語。這又可分為兩種型別：一類是中心語指稱某種事物，修飾語說明 事物的性質，或說明事物的質料，或說明事物的狀態，或說明事物的所屬，或說明事物的數量，這類偏正片語稱為定中片語；另一類是中主語敘述某種行為、動作或性質，修飾語或說明動作行為的情態方式，或說明動作的時間，或說明性質的程度，這類偏正片語稱為狀中片語。

偏正片語的修飾語和中心語是被此對立而又互相依存的。沒有修飾語也無所謂中心語，沒有中心語也無所謂修飾語。因而可以說，偏正片語是分別由兩個互相對立而又互相依存的句法成分所組成的對立統一體。

定中片語是名詞性偏正片語，修飾語稱為定語。定語和中心語在意義上的聯絡是多種多樣的。有的表示性質，如“新工人”、“正確意見”；有的表示狀態，如“綠油油的莊稼”、“金燦燦的麥子”；有的表示領屬，如“學校的房子”、“我們宿舍”；有的表示質料，如“木頭桌子”、“玻璃杯子”；有的表示用途，如“吃飯的碗”、“包書的紙”；有的表示數量，如“三張床”、“五本書”；有的表示處所和時間，如“山上的果樹”、“今天的報紙”；有的指明內容，如“擇優錄取的原則”；有的是同位關係，即定語和中心語所指相同，只是說法不同，彼此間或是稱代關係，或是註釋關係，如，“首都北京”、“我們全體同學”。

定中片語的定語和中心語之間有時可以插入“的”。這裡又有兩種情況。一是用“的”和不用“的”含義一樣，如“我們國家”和“我們的國家”含義相同，“中國歷史”和“中國的歷史”意思一樣。二是用“的”和不用“的”在意義上有區別，如“我們老師”和“我們的老師”所指的物件不同，所表示的關係也不一樣；“中國朋友”和“中國的朋友”結構一樣，但意思不同；又如“木頭人”是比況性的說法，說人呆板，像木頭一樣，而“木頭的人”是用木頭做的人；“狐狸尾巴”不一定真指狐狸的尾巴，可比喻真面目暴露了，而“狐狸的尾巴”一定指真狐狸尾巴，是領屬頭系。上面所說的，是名詞、代詞作定語時的性況。名詞作定語，有的一定要加“的”，不然就不成話，如“學校的房子”、“他的書”，當然在一定語言環境中也可以不用“的”，如“學校房子蓋好了”、“他書讀完了”。

代詞作定語，也是如此。“我哥哥”和“我的哥哥”意思一樣，“我們老師”和“我們的老師”意思不同。代詞作定語，有的要加“的”，如“誰的筆”、“什麼樣的書”；有的不加“的”，如“這個人”、“什麼書”。

形容詞作定語，有的要加“的”，有的可以加“的”。如“熱情的人”不能說成“熱情人”，而“先進的思想”可以說成“先進思想”。

狀態詞作定語一般都要加“的”，如“冰涼的手”，“的”字不可少。但如果中心語帶有數量詞，也可以不用“的”，如“冰涼一雙手”、“老老實實一個人”。

區別詞作定語，通常不加“的”，如“葷菜”、“彩色電視”，有的也可以加“的”，剛 含有強調的意味，如“葷的菜”、“彩色的電視”。

數量詞作定語，一般不用“的”，如“三本書”、“四口井”。

動詞作定語一般要加“的”，如“查詢的資料”、“買的紙”，如去掉“的”，就變成了述賓片語了。但是，如果作定語的動詞是個兼名詞的動詞，就可以不加“的”，如“調查的結果”可以說成“調查結果”。

定中片語也可作修飾語，其它各類片語也可作修飾語，但都要加“的”，如“學生宿舍的房間”、“哥哥姐姐的書”、“分析研究的問題”、“工人建築的房子、“教數學的老師”等。修飾語分別是名詞性偏正片語、名詞性聯合片語、形容詞聯合片語、動詞性聯合片語、主謂片語、述賓片語、述補片語、形容詞性偏正片語、動詞性偏正片語、連動片語、遞系詞組，片語作修飾語，便構成了一個 複雜片語。這類複雜片語的第一層是空中關係。還有少數介詞結構也可作定語，也要加“的”，如“對群眾的態度”。

定中片語的中心語是指稱某種事物，但出於修辭的需要，可以易序和變位，如“狡猾的狐狸”，可說成“狐狸的狡猾”。這樣，既改變了語序，又改變了定語和中心語的身份，句意的重心由“狐狸”移到“狡猾”。

定中片語是名詞性的偏正片語，中心語一般是名詞，但也有動詞或形容詞作中心語的。“狐狸的狡猾”便是形容詞作中心語的。動詞作中心語的，如“資料的查詢”、“意見的採納”、“人員的挑選”等。這一類定中片語 ，中心語是一種動作行為，而修飾語則為動作行為涉及的物件。這類定中片語，要注意理解其施受關係，即修飾語是動作行為的施行者，還是動作 行為的承受者，如“群眾的創造”、“創造”是動作行為、而“群眾”則是這種動作行為的施行者；“形象的創造”正好相反，“形象”是動作行為的承受者。這類定中片語，要注意避免歧義，如“小米的回憶”，從語義結構來說，是動作與受事的關係，這沒有歧義。而“母親的回憶”卻可以有兩種理解，一是“母親”可以是施事，即“母親回憶”；二是“母親”可以是受事，即“回憶母親”。中學語文課本有一篇朱德的文章，題目原先是《母親的回憶》，內容是朱德回憶母親，為消除題目的歧義，將題目改為《回憶我的母親》。

上面所講的是名詞性偏正片語或形容詞偏正片語，如“刻苦學習”是動詞性偏正片語，“非常乾淨”是形容詞性偏正片語。中心語是敘述某種行為、動作或性質，修飾語則稱為狀語，用來修飾某種行為、動作或性質。有的說明動作行為的情態方式，如“積極勞動”、“悄悄離開”；有的說明動作行為的時間，如“已經出發”、“立刻回答”，有的說明性質的程度，如“很大”、“格外漂亮”，有的表示對動作行為或性質的否定，如“別來”、“不美”；有的表示動作行為的連續重複，如“又出現”、“再來一次”；有的指明動作行為或性質圍，如“都好”、“統統用了；有的表示某種語氣，如“偏偏走了”。

狀中片語的狀語和中心語之間有時可以插入“地”，而結構性質不變，例如“積極地勞動”、“刻苦地學習”同“積極勞動”、“刻苦學習”的結構性質一樣。

狀中片語的中心語是動詞或形容詞，其修飾語為狀語。副詞都能作狀語，一般不加“地”，特別是單音節副詞不能加“地”。有些加“地”，如“悄悄地走了”、“再三地叮囑”，語氣上起天到了強調作用。形容詞也能作狀語，往往可以加“地”，如“認真對待”、“努力工作”可以說成“認真地對待”、“努力地工作”，但有些不能加“地”，特別單音節形容詞不能加“地”，如“大於”、“快跑”、“輕放”；有些形容詞作狀語加不加“地”兩可，如“熱烈地擁抱這個春天”，加了“地”，有偏重描寫動作情態的意味，總之，需要強調時就要加“地”。少數狀態詞也能作狀語，一般要“地”，如“慢騰騰地起來”、“規規矩矩地坐著”。

時間詞、處所詞也能作狀語，一般不用加“地”，如“明天見”、“屋裡談”。這裡要分辨時間詞、處所詞作狀語和時間詞、處所詞作主語的情況。如“明天見”、“屋裡說”是狀中片語，而“明天要開會”和“屋裡暖和”是主謂片語。關鍵在於時間詞、處所詞是否為題，即是否為陳述物件。“明天見”、“屋裡談”中的“明天”、“屋裡”不是話題，即不是陳述物件，重音落在時間詞、處所詞上，因而是狀語。“明天要開會”、“屋裡暖和”中的“明天”、“屋裡”是陳述物件，“要開會”回答了幹什麼？“暖和”回答了怎麼樣，因而是主謂片語。但有的時間詞、處所詞前後已有了話題，處所詞、時間詞仍作狀語，如“我們明天要開會”、“窗臺上鮮花擺滿了”中的“明天”、“窗臺上”。

一般名詞不作狀語，只有少數名詞如“歷史”、“部分”、“本能”等，可在後面加“地”作狀語，如“歷史地觀察”、“部分地解決”等，但名詞表示受事則不用“地”，如“句子分析”、“廢品回收”等，還有如“直線上升”、“電話聯絡”也是名詞作狀語，表示動作行為的方式狀態。

動詞除助動詞外，其它動詞很少作狀語，作狀語時也不加“地”，如“應該學習”中的“應該”。

前面說，處所詞、時間詞有了話題，處所詞、時間詞仍作狀語，處所詞、時間詞作了話題，時間詞、處所詞是主語，如“窗臺上擺滿了鮮花”和“窗臺上鮮花擺滿了”中的“窗臺上”是表處所的方位片語，分別是主語和狀語。

片語也能作狀語，最常見的是介詞結構作狀語，如“向他學習”。一些方位片語加了介詞就成了介詞結構。“三天之內下了兩場雨”，表時間的方位片語作主語。“窗臺上擺滿了鮮花”，表處所的方位片語作主語。方位片語加了介詞就成了介詞結構。介詞結構只能作狀語，不能作主語。“在三天之內下了兩場雨”、“在窗臺上擺滿了鮮花”就構成了狀中片語，若作為句子，則是非主謂句。

除介詞結構外，其它一些片語也能作狀語，構成複雜片語，主要是形容詞性聯合片語、主謂片語和少數述賓片語、述補片語也能作狀語，如“全面正確地論述”、“面對面談”、“滿懷信心地向前走”，這些片語作狀語一般要加“地”。

還有的狀中片語的本身又是一個狀中片語，如“很細心地觀察”，一般要加“地”。表示動量的數量詞也能作狀語，如“一口吞下”、“兩天完成”。

定語和狀語在偏正片語中不是主要成分，只是附加成分，但決不是可有可無的東西，恰恰相反，它們在表達中起著重要作用。恰當地使用定語和狀語，可以使我們把意思表達得更準確、鮮明、生動，如“毛輕輕推開門，走進病房，看見關嚮應同志在病床躺著。”這句的狀語“輕輕”很重要，有了它就更能表現出領袖對同志的無比關懷和愛護。

在偏正片語中，修飾語不止一個時，就有了一個層次問題。中心語前的是定語或狀語本身是一個片語時，不管這個片語內部結構如何，修飾語也只有一層，如“學習科學技術的積極性”是偏正片語，修飾語“學習科學技術”是一個複雜片語，對中心語“積極性”來說，只有一個定語。又如，“十分繁重的任務”這個偏正片語，也只有“十分繁重”這一個定語，只是“十分繁重”本身是個偏正片語。再如“細心地疊好放在那裡”，中心語是述補片語，修飾語本身是一個複雜的狀中片語，但對中心語來說，只有一個修飾語。但有些複雜的偏正片語可分析出不止一層的修飾語，如“一朵大紅花”，中心語是“花”，“一朵”、“大”和“紅”都修飾“花”，它們之間沒有直接關係。這個定中片語便有了三層：第一層是“一朵”和“大紅花”，第二層是“大”和“紅花”，第三層是“紅”和“花”。又如“在教室裡認真學習”，有兩層，第一層是“在教室裡”與“認真學習”，第二層為“認真”與“學習”。

多層修飾語有一個排列順序問題，有時排列順序不同，表達的意思就不一樣，如“不完全相同”和“完全不相同”的意思不一樣，又如“不很好”和“很不好”的意思差別也大。這就主意修飾語的位置，不然，就不能表情達意，造成歧義，甚至 造出病句，如“一個商店的服務員”，可理解為“服務員”是一個，也可理解為“商店是一個”。這是 歧義的例子。又如，“一個未成年的工人的女兒”，由於“未成年的”這個修飾語放錯了位置，造成了表達上的混亂，如將“未成年的”這個修飾語放到“女兒”之前，意思就顯豁了。

這用偏正片語要注意修飾語和中心語的配合，如“金色的秋風”這個片語，定中不能搭配。“金色”可用來形容秋天，不能修飾“秋風”，可改為“十月的秋風”。

定中片語間可插入“的”，狀中片語間可插入“地”，述補片語間可插入“得”，它們讀音相同，因而要注意書面上“的”、“地”、“得”的區別，如“必須進行認真的調查”，用“的”，而“必須認真地調查”，用“地”，前者“認真”是“調查”的定語，後者“認真”是“調查”的狀語。

另外，使用修飾語要根據表達的需要，不要堆砌修飾語。

以上我們所談的是偏正片語，實際上把句子成分中的定語和狀語也一起講了，大家要聯絡語言實際，多做練習，真正消化理解。

聯合片語有哪些

以最為常見兩個詞為一組為例進行分析

聯合片語的兩個詞在詞性上是一致的，即它們之間關係是平等的，沒有主次之分，例如

“我和你”，它們都是名詞N，所以整個片語也是名詞N，可以做名詞在句子中的任何成分（主S，賓O）

“又大又圓”它們都是形容詞Adj，所以整個片語也是形容詞Adj，可以做該詞性在句子中的任何成分（定語Attri）

具體參閱下面（也是我的回答）

http://zhidao.baidu.com/question/270175621.html